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文檔簡介

1、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語言領(lǐng)域語言      語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域,也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響:幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看

2、圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持,應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言的內(nèi)容,增強理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,用機械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。(一)傾聽與表達(dá)目標(biāo)1  認(rèn)真聽并能聽懂常用語言34歲45歲56歲1別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。2能聽懂日常會話。 1在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。2能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。1在

3、集體中能注意聽老師或其他人講話。2聽不懂或有疑問時能主動提問。3能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。教育建議:1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如:經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題,或一起看圖書、講故事。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。如: 成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)的講話,等別人講完再表達(dá)自己的觀點。n 與幼兒交談時,要用幼兒能聽得懂的語言。n 對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽,鼓勵他主動提問。n3. 對幼兒講話時,注意結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解。如: 說話時注意語氣、語調(diào),讓幼兒感受語氣、

4、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意;講故事時,盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。n 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。n目標(biāo)2  愿意講話并能清楚地表達(dá)34歲45歲56歲1愿意在熟悉的人面前說話,能大方地與人打招呼。2基本會說本民族或本地區(qū)的語言。3愿意表達(dá)自己的需要和想法,必要時能配以手勢動作。4能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。1愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2會說本民族或本地區(qū)的語言,基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。3能基本完整地講述自己的

5、所見所聞和經(jīng)歷的事情。4講述比較連貫。1愿意與他人討論問題,敢在眾人面前說話。2會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話,發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。3能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4講述時能使用常見的形容詞、同義詞等,語言比較生動。教育建議:1為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。 每天有足夠的時間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題,詢問和聽取他對自己事情的意見等。n 尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。n 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。n 

6、0;方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。n2引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如:  和幼兒講話時,成人自身的語言要清楚、簡潔。n 當(dāng)幼兒因為急于表達(dá)而說不清楚的時候,提醒他不要著急,慢慢說;同時要耐心傾聽,給予必要的補充,幫助他理清思路并清晰地說出來。n目標(biāo)3  具有文明的語言習(xí)慣34歲45歲56歲1與別人講話時知道眼睛要看著對方。2說話自然,聲音大小適中。3能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。1別人對自己講話時能回應(yīng)。2能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3能主動使用禮貌用語,不說臟話、粗話。1.     

7、;    別人講話時能積極主動地回應(yīng)。2.         能根據(jù)談話對象和需要,調(diào)整說話的語氣。3.         懂得按次序輪流講話,不隨意打斷別人。4.         能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。教育建議:1成人注意語言文明,為幼兒做出表率。如: 與他人交談時,認(rèn)真傾聽

8、,使用禮貌用語。n  在公共場合不大聲說話,不說臟話、粗話。n 幼兒表達(dá)意見時,成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他把話說完。n2幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如: 結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌,客人來訪時要打招呼,得到幫助時要說謝謝等。n 提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則,如輪流發(fā)言,不隨意打斷別人講話等。n 提醒幼兒注意公共場所的語言文明,如不大聲喧嘩。n(二)閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1  喜歡聽故事,看圖書34歲45歲56歲1主動要求成人講故事、讀圖書。2喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。3愛護圖書,不亂撕、亂

9、扔。1反復(fù)看自己喜歡的圖書。2喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣,知道它們表示一定的意義。1.         專注地閱讀圖書。2.         喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3.         對圖書和生活情境中的文字符號感興趣,知道文字表示一定的意義。教育建議:1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如:&

10、#160;提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。n 提供相對安靜的地方,盡量減少干擾,保證幼兒自主閱讀。n2激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如: 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。n 提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品,讓幼兒自主選擇和閱讀。n 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時,和他一起查閱圖書資料,讓他感受圖書的作用,體會通過閱讀獲取信息的樂趣。n3引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如: 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識,讓他知道標(biāo)識可以代表具體事物。n 結(jié)合生活實際,幫助幼兒體會文字的用途。如買來

11、新玩具時,把說明書上的文字念給幼兒聽,了解玩具的玩法。n目標(biāo)2  具有初步的閱讀理解能力34歲45歲56歲1能聽懂短小的兒歌或故事。2會看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。3能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的,是用來表達(dá)畫面意義的。1.         能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2.         能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié)。3.     &

12、#160;   能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng),體會作品所表達(dá)的情緒情感。1.         能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.         能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3.              &

13、#160;    對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4.         能初步感受文學(xué)語言的美。教育建議:1經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如: 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。n 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié),引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。n 在給幼兒讀書或講故事時,可先不告訴名字,讓幼兒聽完后自己命名,并說出這樣命名的理由。n 鼓勵幼兒自主閱讀,并與他人

14、討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。n2在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如: 鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事,大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展,改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。n 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。n 鼓勵和支持幼兒自編故事,并為自編的故事配上圖畫,制成圖畫書。n3引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如: 有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。n 給幼兒讀書時,通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感,讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。n 目標(biāo)3  具有書面表達(dá)的愿望和初步技能34歲45歲56歲1喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。 1愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。2在成人提醒下,寫寫畫畫時姿勢正確。1愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2會正確書寫自己的名字。3寫畫時姿勢正確。教育建議:1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能,培養(yǎng)書寫興趣。如: 準(zhǔn)備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料,也可利用沙地、樹枝等自然材料,滿足幼兒自由涂畫的需要。n 鼓勵幼

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