必尿系統(tǒng)是如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的

1、第1章 第2節(jié)人體是如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的（3）向化中學(xué) 丁洪流一、教材分析本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、物質(zhì)的運(yùn)輸以及能量的供應(yīng)之后，針對人體內(nèi)代謝廢物如何排出而安排的。它在本冊書中是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，與前面所學(xué)的三大系統(tǒng)的知識點(diǎn)聯(lián)系緊密，因此理解尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以本節(jié)起到了一個(gè)承上啟下的作用。在七年級的科學(xué)教材中，人體內(nèi)水分的平衡與調(diào)節(jié)這部分內(nèi)容主要講解的是腎臟的生理位置、作用和基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生只要求知道腎皮質(zhì)和腎髓質(zhì)的功能是形成尿液。沒有提出腎單位這個(gè)概念。在生命科學(xué)教材中對這一部分的內(nèi)容加以延伸，著重要求學(xué)生掌握腎單位的

2、結(jié)構(gòu)和功能，進(jìn)而了解尿液的形成過程。在生活中，學(xué)生對尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生更是不了解，因此通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對形成尿液的過程有一個(gè)清楚的認(rèn)識，同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容也能使學(xué)生領(lǐng)悟到排泄這一生理過程是人體內(nèi)保持清潔、使生命充滿生機(jī)活力等美好狀態(tài)的前提。二、學(xué)情分析1、學(xué)生基本情況初二（3）班共26個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對差一點(diǎn)，考試學(xué)科的成績在縣里排名相對較后，好幾個(gè)所謂“差生”很愛說、愛動，注意力容易分散，思想不集中，經(jīng)常要說說話、做做小動作。2、學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解血液循環(huán)、呼吸、消化、泌尿等相

3、關(guān)系統(tǒng)的組成與功能，了解了內(nèi)環(huán)境的概念及其穩(wěn)定的意義，而本節(jié)的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入，是進(jìn)一步理解這些系統(tǒng)的生理活動與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定之間的關(guān)系。3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧學(xué)生對直觀的東西比較容易掌握，但抽象思維能力較低，對發(fā)生在自己身上的事比較感興趣，通過感性認(rèn)識來掌握理性方面的知識。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能將書本中的圖片、掛圖和PPT動畫將知識直觀化，可視化，要充分利用學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。三、設(shè)計(jì)思路可以利用2004年感動中國人物田世國捐腎救母事例，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知欲作為引入，提出排泄的概念，再引申到腎臟作為排泄器官不僅具有排泄作用還對機(jī)體的無機(jī)鹽、水、酸堿的平衡

4、起重要的作用。由于腎單位的結(jié)構(gòu)是顯微結(jié)構(gòu)，所以在教學(xué)過程中利用課件更容易使學(xué)生掌握腎單位的各部分在尿液的形成過程中起什么作用。腎小管的重吸收作用即尿液的濃縮較難理解，所以在教學(xué)中利用flash動畫展示尿液的生成過程,把顯微的過程直觀化, 從而有助于學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使學(xué)生主動參與、思考和分析，使較為抽象的概念更形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。真正使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用,有利提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、理解泌尿系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。2、知道尿液的形成過程。（二）過程與方法1、通過分析健康人的血漿、原尿、尿液成份的不同，從中感受比

5、較的基本方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯性思維能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過腎單位結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，形成人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能指出腎小體和腎小管在尿液形成中的作用。難點(diǎn)：學(xué)生能簡述尿液生成的過程。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，或查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)人體泌尿系統(tǒng)方面的資料。七、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為教學(xué)說明一、導(dǎo)入：1、播放視頻：2004年感動中國人物田世國捐腎救母事例， 其震撼人心之處在于捐腎救母。田世國家人爭搶捐腎，老母知道兒子捐腎極力反對，寧原死也不愿兒子捐腎，體現(xiàn)田世國一家尊老愛幼的好家風(fēng)，是我們建設(shè)文明縣所提昌的。

6、引入新課所以尿液的排出就是排泄。觀看視頻，吸引了學(xué)生的眼球，并為之感動和震撼 調(diào)動學(xué)生的 積極性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對學(xué)生進(jìn)行情感教育。引出排泄的概念。排泄排泄就是將機(jī)體在新陳代謝過程中不斷產(chǎn)生代謝廢物、攝入過多的物質(zhì)、某些異物和有害物質(zhì)排出體外的過程。腎臟就是主要的排泄器官。經(jīng)過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解到代謝的廢物主要是以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)來排出，那么泌尿系統(tǒng)有哪些組成？將書中的概念勾畫出來。泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。根據(jù)教學(xué)需求復(fù)習(xí)舊知識。泌尿系統(tǒng)組成腎臟人體腎臟著生位置.腎形狀和顏色腰部脊柱兩側(cè)，左右各一。腎的外形似蠶豆，呈紅褐色通過觀察多媒體回答有利提高學(xué)生有意記憶，提高教學(xué)有

7、效性。腎單位(分布在皮質(zhì)) 腎小球 腎小體 腎小囊腎單位 腎小管：分布在皮質(zhì)和髓質(zhì)中。看、聽、思考通過觀察多媒體，加強(qiáng)學(xué)生的有意識記。尿液的形成尿生成的第一步腎小球的濾過作用提問1、 血漿和原尿成份主要區(qū)別是什么？2、 原尿中是否含有葡萄糖？3、 正常人一天形成原尿多少升？聽、思考并回答。以問題形式提示學(xué)生知識的重點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性。尿生成的第二步腎小管的重吸收作用提問：1、 正常人一天形成尿液是多少升？2、 尿液中是否含有葡萄糖？3、 腎小管的重吸收主要是什么物質(zhì)？聽、思考并回答以問題形式提示學(xué)生知識的重點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性。思考題成分蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無機(jī)鹽血漿80.10.030.00

8、40.9原尿00.10.030.0040.9尿液001.80.051.11、 下表為尿液、血漿、原尿三種液體的成分（克/100毫升）。請回答1、原尿與血漿相比，少了 大分子蛋白質(zhì) ，這是由于血漿中大分子蛋白質(zhì)不能被腎小球?yàn)V過。(2)尿液與原尿相比，少了葡萄糖 ，這是由于 ，原尿中的葡萄糖被腎小管全部重吸收。(3)原尿的尿素為0.03，尿液的尿素的為1.8。這是由于原尿中的水大部分水被重吸收，而尿素不能被重吸收，因此尿素濃度高思考、討論和交流。經(jīng)過討論，加深理解，有利提高教學(xué)效果思考題尿是不斷產(chǎn)生的，而排尿卻是間歇的，為什么呢？膀胱（貯存尿液）案例有一位老師為了早自修和第一節(jié)課一個(gè)多小時(shí)不上衛(wèi)生間，早上不吃稀飯、不喝水，這種做法好不好？為什么？ 不好。排尿不僅起到排出廢物的作用，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的含量，維持組織的正常生理功能，也有重要的作用通過案例分析提高學(xué)生分析實(shí)際問題的能力和注意適量飲水。想一想1、健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿卻只有1.5升左右，這是什么原因？由于腎小管的重吸收作用，將原尿中對人體有用的物質(zhì)，如大部分水分、全部葡萄糖、部分無機(jī)鹽等被腎小管吸收所造成。作業(yè)學(xué)生練習(xí)冊的題。八、版書計(jì)劃第2節(jié) 人體生命活動需