大班健康教育工作計劃

1、大班健康教育工作計劃模板【篇一】當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口， 衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自 己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育 則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行 為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練 習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，

2、要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣 ”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。經過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。因此制定以下計劃：（一卜總目標：1 1 會聽信號變速跑或改變方向跑，在2020 至 3030 米距離內快跑，在 200200 至 300300 米距離內走跑交替,跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。2 2、跳躍姿勢

3、正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。3 3、 能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5 5 至 1010 秒鐘，能在有間隔的物體上行走。4 4、 喜歡投擲。會兩人相距 2 2 至 4 4 米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能 肩上揮臂投擲，投準（3 3 米左右）。5 5、能協(xié)調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。6 6、 會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左 轉彎走，會聽信號左右分隊走。（二卜具體措施：1 1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復 練習。2 2、見解示范。具

4、體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示 范。3 3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題?！酒? 1、幼兒認知培養(yǎng)過程中的心理健康教育大班幼兒在認識過程中對事物的感知逐步脫離了具體條件，對事物的性質進行分析和綜合有時只 需在視覺范圍內進行，無需用手操作、探索。他們對事物的認識不再局限于表面現象，更加注意于對 事物本質的認識。所以家長同樣需要保護幼兒的感覺器官，對幼兒的注意、記憶、思維、想象進行循 序漸進的培養(yǎng)。2 2、幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育大班幼兒的情感較外露，他們對什么是好的、什么是壞的、誰是好人、誰是壞

5、人等在愛和憎的感 情上是分明的。在某些場合也能調節(jié)自己的情感及表現，隨著年齡的增長孩子的情感逐漸趨于穩(wěn)定。 家長對孩子進行關心愛撫，使孩子的精神需要得到滿足，就會引起愉快的情緒反映，相反，家長對孩 子經常訓斥，就會引起不愉快的情緒反映。經過日久重復，孩子對經常關心愛撫他的人有好感，對經 常訓斥他的人有惡感，這是孩子在家庭和社會環(huán)境中經過長期潛移默化的影響而逐漸形成的。3 3、幼兒意志培養(yǎng)過程中的心理健康教育大班的孩子已經能夠有目的地提出自己行動的目的和行動的方法，隨意行動比以前較為穩(wěn)定和長 久，對自己不感興趣或較困難的任務有時也能在較長的時間內堅持完成。如果行為目的為孩子所理解 并感興趣，堅持

6、的時間就長，反之就差。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來的。家長要注意 引導孩子意志行動的獨立性和自覺性，有目的、有計劃地培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意志品質，同時還要發(fā)展孩 子的自制能力，使其能逐漸調節(jié)自己的心理活動，克制自己的* * ，約束自己的言語行動和情感4 4、幼兒個性培養(yǎng)的心理健康教育大班幼兒是個性初步形成的時期。孩子的個性一旦形成就比較穩(wěn)定，這就是人們所說的 移”。但是，孩子個性的穩(wěn)定性是相對的，在教育影響下、在社會環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激 等都有可能使人的個性發(fā)生改變。因此家長要給予孩子適度的愛，逐步形成孩子活潑開朗的個性。大量事實證明，家庭教育將影響人的一生，個性向什么方向發(fā)展

7、，成為什么樣的人，都與家庭密 切相關。所以充分發(fā)揮家庭的社會教化功能，當好第一位社會教化執(zhí)行者或第一位老師是望子成龍的 舉措?！酒恳弧⒅笇枷胛覉@的心理健康教育工作，將以* * 中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 為指導，以完善幼兒園心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，提高教師的心理健康水平、 促進幼兒健全人格發(fā)展為目標，根據幼兒的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展 小型多樣的心理健康教育活動和指導，促進幼兒人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉變教師 的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性和實效性，為幼兒園實

8、施素質教育營造良好的心理氣氛。本性難二、總體目標指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在幼兒園管理過程中關注教師的心靈世界， 注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應能力，關心 愛護學幼兒，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。三、主要措施（一 ）健全心理健康教育組織網絡想要使學校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化，在開展工作的過程中取得實效，一個健全的組織是 保障。我園自開展心理健康教育以來，就成立了以園長為組長，以分管領導為副組長，由各班主任為 組員的心理健康教育領導小組，相關的心理健康教育工作都是在領導小組統(tǒng)一的指導下，制定教育活 動計劃并組

9、織實施，確保工作的開展有成效。（二 ）提高教師專業(yè)素質 心理健康教育工作的開展依托于素質強硬的教師隊伍。我園通過多形式、多層次的培訓教師入手， 幫助教師豐富自身的心理輔導知識，提高心理輔導能力。1.1.利用一切有利機會，選派幼兒園骨干教師外出培訓學習。2.2.聘請專家來校做講座，組織全校教師積極參加心理輔導專業(yè)知識的學習。3.3.幼兒園運用專用資金，為班主任和任課教師訂閱有關心理健康教育方面的報刊雜志，如健康必 讀、東方女性、讀者、給幼兒教師的一把鑰匙等。4.4.繼續(xù)鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓。5.5.組織教師積極參加各級各類心理健康教育論文、個案、教學設計的評比活動，推進學校心理健康 教

10、育再上一個臺階。6.6.在園內各級相關宣傳資料中刊出有關心理健康教育新動態(tài)和新信息，營造良好的心理健康教育氣 氛。7.7.要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導實踐，并及時積累經驗和整理、 收集相關的輔導資料，以達到促實踐求進步的效果。（三）開辟 “心靈驛站 ”服務教師和家長建立 “教工之家 ”、“心靈驛站 ”、“教工活動室 ”等，聘請國家二級心理咨詢師李占立擔任幼兒園園外 心理輔導員，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。關心教職工的心理健康，做到尊重、 理解、耐心、疏導、解惑，及時為老師、家長等排憂解難。（四 ）結合身心發(fā)展規(guī)律進行教育1.1.根據幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的規(guī)律，以學