測(cè)試你的記憶類(lèi)型

1、測(cè)試你的記憶類(lèi)型你是屬于視覺(jué)型，聽(tīng)覺(jué)型還是觸覺(jué)型呢？下面是來(lái)自美國(guó)感知類(lèi)型測(cè)試，看看你是怎樣看待世界的。測(cè)測(cè)你的學(xué)習(xí)記憶類(lèi)型吧！拿出紙筆算出ABC 哪種選項(xiàng)最多，單選題，如果答案模棱兩可，請(qǐng)選擇相對(duì)來(lái)說(shuō)比較接近的選項(xiàng)。你是什么學(xué)習(xí)類(lèi)型的人1. 你最喜歡哪科？A 美術(shù)B 音樂(lè)C 體育2. 回憶上一次旅行的經(jīng)歷時(shí)，你首先會(huì)想到什么?A 當(dāng)時(shí)的風(fēng)景和環(huán)境B 當(dāng)時(shí)的聲音和氣味C 自己當(dāng)時(shí)的心理感受3. 你最留意別人的哪些特征？A 外表和衣著B(niǎo) 聲音和談吐C 動(dòng)作和舉止4. 如果要自己組裝衣柜，你會(huì)怎么做？A 按照?qǐng)D式上的步驟進(jìn)行B 仔細(xì)閱讀包裝上的文字說(shuō)明C 憑感覺(jué)亂試，直到成功為止5. 你最喜歡的學(xué)

2、習(xí)方法是什么？A 讀書(shū)、看圖B 聽(tīng)講座、參與小組討論C 實(shí)際操作、角色扮演6. 你最喜歡的休閑活動(dòng)是什么？A 看電視、看電影、看話劇B 聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)演唱會(huì)C 運(yùn)動(dòng)、手工7. 你理想中的工作環(huán)境是怎樣的？A整潔B安靜C有足夠的活動(dòng)空間8. 你是怎樣記住一個(gè)單詞的拼寫(xiě)的?A認(rèn)準(zhǔn)單詞的樣子”B逐個(gè)字母拼出來(lái)C憑感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)9. 你在一個(gè)陌生的城市里怎么認(rèn)路?A看地圖B找當(dāng)?shù)厝藛?wèn)路C相信自己的感覺(jué)10. 你常用哪種表達(dá)方式？A看起來(lái)挺好B聽(tīng)上去不錯(cuò)C我覺(jué)得挺好11. 如果要描述小說(shuō)中的一個(gè)角色，你會(huì)著重從哪一方面描述?A他的外表B他的言談C他的行為12. 想象一下你最喜歡的演員，你最欣賞他的哪一點(diǎn)？A他的

3、表情B他的聲音C 他的舉止13你最喜歡哪種益智游戲？A填字游戲B智力問(wèn)題C拼圖14你最喜歡怎樣的地方？A 一個(gè)可以觀察他人舉止的地方B 一個(gè)可以聽(tīng)到他人交談的地方C 一個(gè)可以隨意活動(dòng)的地方15你外出用餐時(shí)是如何選擇餐廳的？A餐廳的裝璜擺設(shè)B餐廳的背景音樂(lè)C餐廳的整體氣氛答案：A1視覺(jué)型 B2聽(tīng)覺(jué)型 C 3觸覺(jué)型馬上回復(fù)1查看視覺(jué)型測(cè)試答案回復(fù)2查看聽(tīng)覺(jué)型測(cè)試答案回復(fù)3查看觸覺(jué)型測(cè)試答案觸覺(jué)型觸覺(jué)型的人喜歡用的謂詞有：感到、捉住、抓緊、溜走、趕上等。他們大都經(jīng)常望向右下方，接觸自己的在感覺(jué)。所以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)代理遇上觸覺(jué)型客人時(shí)，便要從感受入手。以下句子對(duì)他較有吸引力：感受一下，這單位令人多么舒服！它就

4、是有那種家的感覺(jué)，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)這是非常重要的，對(duì)嗎?走在地氈上，感覺(jué)是多么的柔軟、舒服。屋苑還有設(shè)備齊全的五星級(jí)會(huì)所，讓你全家人隨時(shí)享受。觸覺(jué)型的人喜歡親身體驗(yàn)。 所以要讓他試用產(chǎn)品，親自感受。假如你只有宣傳單， 讓他親手拿著也會(huì)增加他的好感。觸覺(jué)型需要親身參與，較好的學(xué)習(xí)方法是記課堂筆記、反復(fù)用紙筆演練、做各種實(shí)驗(yàn)，或者進(jìn)行角色扮演等等。培養(yǎng)孩子思考和記筆記的習(xí)慣，可以幫助孩子學(xué)習(xí)。對(duì)于觸覺(jué)型的孩子來(lái)說(shuō)，重要的是得到尊重和理解。很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆雍脛?dòng)，或者懷疑是多動(dòng)癥，或者漸漸失 去耐心大聲呵斥，而沒(méi)有給予合理的學(xué)習(xí)方式，給予更多得耐心和鼓勵(lì)個(gè)性描述：超級(jí)愛(ài)動(dòng)，不守規(guī)矩動(dòng)作學(xué)習(xí)型孩子最大的特點(diǎn)

5、就是超級(jí)愛(ài)動(dòng)，根本坐不住。即使聽(tīng)人講話，他也要跑著聽(tīng)，或者是人站在那兒，腿腳也要?jiǎng)觽€(gè)不停。于是，在很多人看來(lái)，這些孩子就太不守規(guī)矩了，讓 人非常惱火。動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)型的人運(yùn)動(dòng)覺(jué)特發(fā)達(dá)，平衡、協(xié)調(diào)能力特別好，他們的肢體語(yǔ)言很靈活，表演性、 模仿力都很強(qiáng)。在體育課、實(shí)驗(yàn)課以及手工活動(dòng)等過(guò)程中，他們的表現(xiàn)通常會(huì)超越一般人。對(duì)于此類(lèi)孩子，家長(zhǎng)沒(méi)必要太過(guò)于壓制他們，比如送到美術(shù)班學(xué)工筆畫(huà)等等，即使學(xué)美術(shù)也最好讓他們學(xué)手工；就音樂(lè)而言，也是架子鼓之類(lèi)能夠活動(dòng)全身的樂(lè)器更能釋放孩子的才能， 假若讓他們?nèi)ゾ殏€(gè)聲什么的，孩子就會(huì)覺(jué)得非常難受。對(duì)于動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)型孩子而言，所學(xué)習(xí)的東西最好能大量運(yùn)用到他們的手指、肢體、表情等

6、，這 樣他們才會(huì)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。另外，對(duì)于此類(lèi)孩子，家長(zhǎng)可以給他們提供大量玩具、學(xué)具，比如小自行車(chē)、魔方等；或者 給他在家里開(kāi)辟一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室，讓他自由地去倒騰。適合職業(yè)：運(yùn)動(dòng)員、外科醫(yī)生、技工修理、手工制作、雕塑家對(duì)于中小學(xué)階段是以課堂教學(xué)為主的學(xué)習(xí)模式來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最重要最主要環(huán)節(jié)，聽(tīng)課能力是最重要的學(xué)習(xí)能力，從學(xué)得好的角度來(lái)說(shuō)， 偏聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型應(yīng)該更有利但如果特別偏聽(tīng)知覺(jué)能力，而視覺(jué)注意力、視覺(jué)記憶力、視覺(jué)理解力特別弱的話，就有可能不喜歡看書(shū)，至 少是不喜歡精讀，讀課文會(huì)隨意添字漏字朗讀不流利、識(shí)記生字、單詞慢、背課文慢、容易 混淆字母、寫(xiě)反偏旁，作業(yè)考試時(shí)容易漏看題目、看錯(cuò)題目、看

7、不懂題目、看錯(cuò)條件、看錯(cuò) 數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)、看錯(cuò)字母、簡(jiǎn)單計(jì)算錯(cuò)誤、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)粗心馬虎問(wèn)題，所以在考試方面非 常糟糕。屬于視覺(jué)學(xué)習(xí)型的人，視覺(jué)注意力、視覺(jué)記憶力、視覺(jué)理解力較強(qiáng)，喜歡用看的方式來(lái)獲取信息。自學(xué)能力較強(qiáng)，在大學(xué)階段及以后的自學(xué)中，都是非常有利的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，喜歡看書(shū)，記生詞、記單詞、背課文較快，看題目比較認(rèn)真仔細(xì)，題目理解能力較強(qiáng)。但如果太偏視覺(jué) 學(xué)習(xí)型，則聽(tīng)知覺(jué)會(huì)發(fā)展滯后，聽(tīng)課能力弱，聽(tīng)課效率差。所以，學(xué)習(xí)的最好類(lèi)型是綜合學(xué)習(xí)型，聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力都很強(qiáng)，聽(tīng)課的時(shí)候聽(tīng)得專(zhuān)心認(rèn)真、讀課文記字詞做作業(yè)考試時(shí)耐心細(xì)心仔細(xì)認(rèn)真，這樣才能做到學(xué)得好考得好。所 以，知道孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型，知道

8、孩子的學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，怎樣更好地利用強(qiáng)項(xiàng)學(xué)習(xí)，怎樣有針對(duì)性地矯正、 提升弱項(xiàng)，對(duì)減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、 提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)， 有很大的幫助。目前學(xué)校的傳統(tǒng)教育是靠老師講授，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口機(jī)會(huì)很少。觸覺(jué)學(xué)習(xí)者往往是老師不太喜歡的學(xué)生，甚至有些人被歸結(jié)為兒童多動(dòng)癥”。其實(shí)，觸覺(jué)學(xué)習(xí)是最好最快的學(xué)習(xí)。他 們更需要運(yùn)動(dòng)、需要感覺(jué)、需要觸摸、需要?jiǎng)邮秩プ龅倪^(guò)程。整理總結(jié)了這么多， 其實(shí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)類(lèi)型不是絕對(duì)的一種，而是三種的綜合運(yùn)用,也是最佳狀態(tài)吧，只是肯定會(huì)有所偏倚。學(xué)生如此，成人亦如此！聽(tīng)覺(jué)型聽(tīng)覺(jué)型，占到人群總數(shù)的 15%。他們上課時(shí)以聽(tīng)為主，主要特點(diǎn)是說(shuō)起話來(lái)很慢，而且往往 說(shuō)話時(shí)

9、不看對(duì)方的臉。他們?nèi)菀子洃浖皬?fù)述別人說(shuō)話，溫習(xí)時(shí)愛(ài)讀出聲音，很會(huì)模仿，到了陌生的地方能很快學(xué)會(huì)地方方言。他們重視環(huán)境的寧?kù)o，難以忍受噪音。聽(tīng)覺(jué)型的謂詞有：聽(tīng)到、聽(tīng)來(lái)、叮醒、聲音、請(qǐng)問(wèn)等。他們的眼睛多數(shù)水平望向兩邊，并且容易被外來(lái)聲音影響而分神。所以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)代理遇上聽(tīng)覺(jué)型的客人時(shí)，可以這樣說(shuō)：?jiǎn)挝恢茉獾沫h(huán)境非常寧?kù)o。每層只有兩個(gè)單位，被鄰居噪音騷擾的機(jī)會(huì)較少。這間房可用作hi-fi房，讓你在休閑時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。專(zhuān)家都說(shuō)現(xiàn)時(shí)是購(gòu)買(mǎi)的最佳時(shí)機(jī)。聽(tīng)覺(jué)型的人喜歡聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)才下決定；因此將專(zhuān)家或名人的意見(jiàn)告訴他會(huì)有幫助。其它的聽(tīng)覺(jué)工具包括音樂(lè)。研究顯示節(jié)奏較慢的音樂(lè)令人松弛，較容易有購(gòu)物沖動(dòng)。我們亦可以用宣

10、傳單；但切記要詳細(xì)解釋單的容，讓他們有機(jī)會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)覺(jué)型特點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)；喜歡聽(tīng)故事或講故事；喜歡音樂(lè)、戲劇及有表現(xiàn)力的活動(dòng)；聽(tīng)覺(jué)靈敏，容 易分散注意力。而有的人喜歡趴在桌上聽(tīng)課，看似心不在焉可是學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。其實(shí)并不是他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是正在用自己最優(yōu)勢(shì)的聽(tīng)覺(jué)管道學(xué)習(xí)。他們更容易注意和記憶有關(guān)聲音的信息，喜歡聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)廣播，愿意通過(guò)大聲朗讀來(lái)獲取知識(shí)的記憶，喜歡口頭交談和討論， 特別是對(duì)某些容理解不夠深刻的時(shí)候?；貞浧饋?lái)的也多是聲音。要說(shuō)服這樣的人需要讓他聽(tīng)到權(quán)威的聲音。.重視環(huán)境的寧?kù)o，難以忍受噪音；注重用字和措辭的優(yōu)美、發(fā)音準(zhǔn)確，不能忍受錯(cuò)別字；往往善于歌唱，喜歡找聆聽(tīng)者，自己也是很好的聆

11、聽(tīng)者；個(gè)性描述：愛(ài)說(shuō)、愛(ài)講、愛(ài)插嘴、愛(ài)扎堆與視覺(jué)學(xué)習(xí)型相比，此類(lèi)型的人明顯要活潑一些。他們的特征是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)講、愛(ài)插嘴、愛(ài)扎堆，哪里有熱鬧就愛(ài)往哪里去。他們愛(ài)講故事、愛(ài)跟人聊天、愛(ài)辯論、愛(ài)抬杠、愛(ài)討價(jià)還價(jià)。但是，聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型的記憶力相當(dāng)好。 他們的耳朵就像錄音機(jī)， 無(wú)論你說(shuō)了什么，甚至一小個(gè) 音節(jié)，一個(gè)音調(diào)，全部都會(huì)被錄進(jìn)去。然后，他的大腦就像刻錄機(jī)，嘴巴就像放映機(jī)，等到 他進(jìn)行復(fù)述的時(shí)候， 簡(jiǎn)直可以原摸原樣地把剛剛聽(tīng)到的放出來(lái)。他們天然地就會(huì)無(wú)意識(shí)地記住每一個(gè)故事的細(xì)節(jié)，還能記住一些數(shù)字、車(chē)牌號(hào)等等。對(duì)于此類(lèi)愛(ài)用 說(shuō)話”來(lái)表現(xiàn)自己的孩子，一方面家長(zhǎng)可以在中途問(wèn)他一些關(guān)鍵的問(wèn)題，弓I導(dǎo)他更深入、更

12、細(xì)致地思考；另一方面也可以壓一壓他們的性子，讓其盡量用寫(xiě)的方式共同完成。比如讓孩子口述一個(gè)故事，同時(shí)家長(zhǎng)把這個(gè)故事用筆寫(xiě)下來(lái)。即使孩子還不會(huì)寫(xiě)字， 你也要讓他看見(jiàn)你在寫(xiě) 一一這樣做，能增強(qiáng)孩子把 說(shuō)出來(lái)的話”和 寫(xiě)下來(lái)的字”聯(lián)系起來(lái)的意 識(shí)。當(dāng)你的孩子會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候，你們可以相互交換角色。適合職業(yè)：演講者、廣告人員、作家、老師對(duì)于中小學(xué)階段是以課堂教學(xué)為主的學(xué)習(xí)模式來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最重要最主要環(huán)節(jié)，聽(tīng)課能力是最重要的學(xué)習(xí)能力，從學(xué)得好的角度來(lái)說(shuō)， 偏聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型應(yīng)該更有利但如果特別偏聽(tīng)知覺(jué)能力，而視覺(jué)注意力、視覺(jué)記憶力、視覺(jué)理解力特別弱的話，就有可能不喜歡看書(shū)，至 少是不喜歡精讀，讀課文會(huì)隨意添

13、字漏字朗讀不流利、識(shí)記生字、單詞慢、背課文慢、容易 混淆字母、寫(xiě)反偏旁，作業(yè)考試時(shí)容易漏看題目、看錯(cuò)題目、看不懂題目、看錯(cuò)條件、看錯(cuò) 數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)、看錯(cuò)字母、簡(jiǎn)單計(jì)算錯(cuò)誤、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)粗心馬虎問(wèn)題，所以在考試方面非 常糟糕。屬于視覺(jué)學(xué)習(xí)型的人，視覺(jué)注意力、視覺(jué)記憶力、視覺(jué)理解力較強(qiáng)，喜歡用看的方式來(lái)獲取信息。自學(xué)能力較強(qiáng)，在大學(xué)階段及以后的自學(xué)中，都是非常有利的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，喜歡看書(shū)，記生詞、記單詞、背課文較快，看題目比較認(rèn)真仔細(xì)，題目理解能力較強(qiáng)。但如果太偏視覺(jué) 學(xué)習(xí)型，則聽(tīng)知覺(jué)會(huì)發(fā)展滯后，聽(tīng)課能力弱，聽(tīng)課效率差。所以，學(xué)習(xí)的最好類(lèi)型是綜合學(xué)習(xí)型，聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力都很強(qiáng)，聽(tīng)課的時(shí)候聽(tīng)得專(zhuān)

14、心認(rèn)真、讀課文記字詞做作業(yè)考試時(shí)耐心細(xì)心仔細(xì)認(rèn)真，這樣才能做到學(xué)得好考得好。所以，知道孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型，知道孩子的學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，怎樣更好地利用強(qiáng)項(xiàng)學(xué)習(xí)， 怎樣有針對(duì)性地矯正、 提升弱項(xiàng)，對(duì)減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、 提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)， 有很大的幫助。目前學(xué)校的傳統(tǒng)教育是靠老師講授，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口機(jī)會(huì)很少。觸覺(jué)學(xué)習(xí)者往往是老師不太喜歡的學(xué)生，甚至有些人被歸結(jié)為兒童多動(dòng)癥”。其實(shí)，觸覺(jué)學(xué)習(xí)是最好最快的學(xué)習(xí)。他們更需要運(yùn)動(dòng)、需要感覺(jué)、需要觸摸、需要?jiǎng)邮秩プ龅倪^(guò)程。整理總結(jié)了這么多， 其實(shí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)類(lèi)型不是絕對(duì)的一種，而是三種的綜合運(yùn)用， 那也是最佳狀態(tài)吧，只是肯定會(huì)有所偏倚。學(xué)生如此，

15、成人亦如此！視覺(jué)型視覺(jué)型，占到人群總數(shù)的80%。他們上課時(shí)多數(shù)時(shí)間視線緊隨教師，對(duì)自己看過(guò)的事物記憶深刻，如果看不到教師，就好像什么也沒(méi)聽(tīng)到。同時(shí)，視覺(jué)型的學(xué)生從小非常聽(tīng)老師的 話，一般來(lái)說(shuō)不做越格的事，能認(rèn)真復(fù)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。但他們對(duì)別人說(shuō)的話容易有“左耳入、 右耳出”的狀況。視覺(jué)型的人愛(ài)用的謂詞有：看見(jiàn)、看來(lái)、展示、想象、模糊、清晰等。他們愛(ài)望向上方，因 為他們?cè)诳醋约耗X海中的圖像。假如你是一位地產(chǎn)代理，當(dāng)你察覺(jué)買(mǎi)家是視覺(jué)型的話；帶他睇樓時(shí)，你可以說(shuō)：看看！從這扇窗向外望，景色多么美啊！留意下這個(gè)單位光線多么好！你見(jiàn)到浴室那些色彩鮮明的瓷磚嗎？看，大堂是多么的時(shí)尚高雅！視覺(jué)型的特點(diǎn)：觀察力敏銳

16、；對(duì)于圖形很敏感，喜歡畫(huà)畫(huà)和拼圖；不太愛(ài)說(shuō)話；動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡拆拼或組裝玩 具。有的學(xué)生上課時(shí)喜歡目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師或者黑板，就是視覺(jué)型的，他們喜歡閱讀、看影視作品、關(guān)注圖片表格信息，他們注重外表、著裝色彩搭配和諧。指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)多給他閱讀機(jī)會(huì)，要說(shuō)服他也要讓他看到一目了然的道理。說(shuō)話開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，三兩句便結(jié)束。在乎事情的重點(diǎn)，不在乎細(xì)節(jié)。個(gè)性描述：比較安靜，不愛(ài)動(dòng)視覺(jué)學(xué)習(xí)型從出生起就比較安靜，不大哭，不愛(ài)動(dòng)。在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們也主要是以看"來(lái)建立自己的信息庫(kù)。比如你的一個(gè)眼神、一個(gè)表情，或者一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作等等細(xì)節(jié)，他們都會(huì)不動(dòng)聲色地看在眼里。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，此類(lèi)孩子相比而言就比較悶，比

17、較木，反應(yīng)有些遲鈍。但是，視覺(jué)學(xué)習(xí)型有一個(gè)超常的能力就是，他們的眼睛就像攝像機(jī)， 凡是在他眼前閃過(guò)的東西都會(huì)被攝進(jìn)去，然后輸送到大腦；而他的大腦就像個(gè)復(fù)印機(jī)，只要接受過(guò)一遍，他就記得牢牢的。視覺(jué)學(xué)習(xí)型主要會(huì)依靠他們所看到的東西來(lái)吸收信息，并進(jìn)一步理解、記憶它們。如果他們看不見(jiàn)”，那么他們也就不能完全地接受和吸收。所以，對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)最好是給他 們大量的視覺(jué)信息，比如在家里的墻上貼滿(mǎn)花花綠綠的拼音、地圖、字母表以及圖片等等；同時(shí)，要給孩子準(zhǔn)備許多圖畫(huà)書(shū)、畫(huà)冊(cè)等，并且最好放在他們觸手可及的地方。家長(zhǎng)還可鼓勵(lì)孩子多利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、物理接觸等多種方式來(lái)了解各類(lèi)事物。比如鼓勵(lì)他們把剛剛圖畫(huà)書(shū)上看到的

18、故事用肢體語(yǔ)言表演出來(lái),甚至說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)讓爸爸媽媽看看對(duì)不適合職業(yè)：畫(huà)家、設(shè)計(jì)師對(duì)于中小學(xué)階段是以課堂教學(xué)為主的學(xué)習(xí)模式來(lái)說(shuō)， 能力是最重要的學(xué)習(xí)能力， 從學(xué)得好的角度來(lái)說(shuō),聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最重要最主要環(huán)節(jié)，聽(tīng)課偏聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型應(yīng)該更有利但如果特別偏聽(tīng)知覺(jué)能力，而視覺(jué)注意力、視覺(jué)記憶力、視覺(jué)理解力特別弱的話，就有可能不喜歡看書(shū)，至 少是不喜歡精讀，讀課文會(huì)隨意添字漏字朗讀不流利、識(shí)記生字、單詞慢、背課文慢、容易 混淆字母、寫(xiě)反偏旁，作業(yè)考試時(shí)容易漏看題目、看錯(cuò)題目、看不懂題目、看錯(cuò)條件、看錯(cuò) 數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)、看錯(cuò)字母、簡(jiǎn)單計(jì)算錯(cuò)誤、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)粗心馬虎問(wèn)題，所以在考試方面非 常糟糕。屬于視覺(jué)學(xué)習(xí)型的人，視覺(jué)注意力、視覺(jué)記憶力、視覺(jué)理解力較強(qiáng)，喜歡用看的方式來(lái)獲取信息。自學(xué)能力較強(qiáng)，在大學(xué)階段及以后的自學(xué)中，都是非常有利的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，喜歡看書(shū),記生詞、記單詞、背課文較快，看題目比較認(rèn)真仔細(xì)，題目理解能力較強(qiáng)。但如果太偏視覺(jué) 學(xué)習(xí)型，則聽(tīng)知覺(jué)會(huì)發(fā)展滯后，聽(tīng)課能力弱，聽(tīng)課效率差。所以，學(xué)習(xí)的最好類(lèi)型是綜合學(xué)習(xí)型，聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力都很強(qiáng)，聽(tīng)課的時(shí)候聽(tīng)得專(zhuān)心認(rèn)真、讀課文記字