常規(guī)教育點(diǎn)滴做起

1、班級文化特色交流常規(guī)教育，點(diǎn)滴做起尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師大家下午好：當(dāng)我走進(jìn)這所學(xué)校的大門時(shí)，我曾欣喜、自豪。但接下來我更迷茫，因?yàn)槲宜媾R的不是站在哪里，而是下一步該邁向哪里？在工作的這十幾年里，剛畢業(yè)時(shí)我曾做過幾年的班主任。而今天的主題是班主任班級文化特色交流，因此和在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更談不上什么特色了。下面我就本人在這段時(shí)間對班級的日常管理做以淺談。大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不容易。對我來說接手一年級的班主任工作更是一種挑戰(zhàn)。家長和學(xué)校把這么一大把幼小的秧苗交到我手上，我覺得肩上的擔(dān)子特別的沉重，生怕他們不夠水分和養(yǎng)分

2、，不能茁壯成長。作為班主任，我想做好他們的幼小銜接工作非常重要。我必須盡我所能去完成這項(xiàng)任務(wù)，就如我這次家長會(huì)的主題：一切為了孩子，為了孩子的一切。為了搞好學(xué)生的常規(guī)教育，讓學(xué)生能盡快從幼兒園的生活過渡到小學(xué)生活，我從以下幾方面開始：一：選拔負(fù)責(zé)任、有能力的班干部。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己管理的左膀右臂，這樣我們班主任工作就會(huì)輕松許多，同時(shí)班干部培養(yǎng)好了，對整個(gè)班級的風(fēng)氣也有重要影響。開始我先觀察、盡可能多地了解每個(gè)學(xué)生，所以，我覺得要按照學(xué)生的長處來定班干部。比如，勞動(dòng)特別積極的學(xué)生我讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員或勞動(dòng)小組長，從而帶動(dòng)其他學(xué)生。書寫認(rèn)真、學(xué)習(xí)積極的我就讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，辦

3、事積極主動(dòng)，管理能力好的我就讓他當(dāng)班長。選定班干部后，我就針對每個(gè)班干部的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，使他們在各方面盡快地提高。我根據(jù)每個(gè)小干部的特點(diǎn)，分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ?，接著就讓學(xué)生們在班干部的督促、組織下做好作業(yè)本的收發(fā)、家庭作業(yè)的檢查、課前的預(yù)備、整隊(duì)上操、排隊(duì)放學(xué)、文明課間，禮貌同學(xué)、遵守紀(jì)律、清掃衛(wèi)生等各方面的工作，一年級小干部剛剛開始工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們甚至不知道自己該做什么，能做什么，這時(shí)，我對他們的指導(dǎo)要很細(xì)，很具體，不僅要告訴他們做什么，還要告訴他們怎樣做。班干部是班主任的好幫手，我覺得還需要不時(shí)地籠絡(luò)”他們，經(jīng)常性地對他們的工作態(tài)度表示肯定，對他們的工作能力表示贊賞，對他們?yōu)榘?/p>

4、級作出的貢獻(xiàn)表示由衷地感謝，讓他們感覺到自己的工作是有價(jià)值的，有工作的熱情和主動(dòng)性。但同時(shí)也要對班干部嚴(yán)格要求。不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都對他們要求更加嚴(yán)格，要求其他同學(xué)做的事，班干部必須保證首先做到，幫助他們樹立起榜樣的形象，打消他們一切的特權(quán)意識。二：班級環(huán)境建設(shè)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，更是學(xué)生接受教育的重要場所。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，膽子大，聲音小，疑問多，興趣少，動(dòng)作多，規(guī)矩少，新鮮感強(qiáng)、紀(jì)律性差。面對鬧哄哄的課堂，經(jīng)過商議，我們在教師的后墻設(shè)計(jì)了三部分，中間設(shè)計(jì)的是學(xué)生評比欄，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。我們通過貼小紅花、小紅旗，五角星的辦法及時(shí)的鼓勵(lì)、督促著學(xué)生，每一天哪個(gè)學(xué)生上

5、課紀(jì)律表現(xiàn)好了，哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，哪個(gè)學(xué)生桌位底下保持的干凈，搞衛(wèi)生積極了等等，我們就及時(shí)給他貼上小紅花、小紅旗、五角星。那一朵朵小紅花，一面面小紅旗，一個(gè)個(gè)的五角星，是他們進(jìn)步的見證，是你拼我趕的動(dòng)力。左邊我設(shè)計(jì)的是計(jì)數(shù)小能手，王老師不定期的把學(xué)生一些優(yōu)秀的作業(yè)粘貼在上面，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。右邊設(shè)計(jì)的是識字加油站，有時(shí)在上面粘貼一些生字卡片，有時(shí)粘貼一些學(xué)生作業(yè)，不論怎樣，這些都能促進(jìn)我對班級的管理。而且在這項(xiàng)活動(dòng)的刺激下，自制力較差的同學(xué)終于開始動(dòng)心了，慢慢地在收斂自己的違規(guī)動(dòng)作，逐步地在改正自己的不良行為，作業(yè)粗心的同學(xué)在努力使自己的書寫認(rèn)真，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣更是在一點(diǎn)點(diǎn)地完

6、善與提高。在班級圖書角一塊，學(xué)生都能紛紛捐出自己喜歡的書籍然后交流來看，雖然過上幾天孩子們都各自把自己的書又拿回去了，但是，他們起碼從圖書角這一塊懂得了分享懂得了交流。一年級的學(xué)生特別喜歡的就是彩色，在他們的眼里，彩色就是最美的，因此我和班委不定期的將他們優(yōu)秀的繪畫作品粘貼在墻壁上，以促進(jìn)他們對畫畫的更濃厚的興趣?？傊?，整個(gè)班級的布置都體現(xiàn)著孩子們獨(dú)特的文化內(nèi)涵，也是他們靈性的閃現(xiàn)，使人感到純潔而又富生機(jī)，自律而又諧和。三：從最起碼的紀(jì)律、隊(duì)列、隊(duì)形開始眾所周知，一年級的班主任最辛苦的就是剛開學(xué)的第一個(gè)月，學(xué)生剛從幼兒園到小學(xué)，自控力差，紀(jì)律渙散。要讓學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境有基本的認(rèn)知，讓他們對每

7、天的作息有詳細(xì)的了解，讓他們知道上課前怎么準(zhǔn)備文具、課間如何活動(dòng)等等，都要時(shí)時(shí)刻刻地囑咐，就這樣我每天重復(fù)的在指點(diǎn)著，學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)著。每天我們從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)應(yīng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活剛開始，早晨，學(xué)生不是在教室門外玩就是教室里吵鬧、玩耍，后來，我和數(shù)學(xué)老師還有班干部每天早晨檢查作業(yè)，督促他們晨讀，現(xiàn)在，他們的早讀紀(jì)律有了明顯的

8、好轉(zhuǎn)。而且在課間操時(shí)我和數(shù)學(xué)老師輪流負(fù)責(zé)讓他們在教師內(nèi)唱唱兒歌，或做一些小幅度的活動(dòng)，孩子們是即高興又鍛煉了身體?？吹剿麄冃Φ哪敲礌N爛，我的心頭有一絲幸福與欣慰。接下來，我們又從最基本的集合解散、立正稍息到排隊(duì)看齊教起，做到由易到難、由簡到繁、先分散后綜合、循序漸進(jìn)地教給學(xué)生隊(duì)列的基本知識。很快，學(xué)生基本掌握了隊(duì)列，而良好的隊(duì)列隊(duì)形常規(guī)不是一朝一夕就能建立起來，好的常規(guī)、好的習(xí)慣需要我們持之以恒，反復(fù)磨練才能得以鞏固。我告訴學(xué)生隊(duì)伍整齊一致、聽從指揮、遵守紀(jì)律是關(guān)鍵，集合、立正、排好隊(duì)是班級紀(jì)律的主要內(nèi)容之一。有付出必有收獲，學(xué)生有剛開始的站隊(duì)找不到自己的位置到現(xiàn)在能很快站好隊(duì)列，這就是進(jìn)步，就是收獲。總之，一年級的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什