大班數(shù)學(xué)公開課《有趣的對稱》教案和教學(xué)反思

1、大班數(shù)學(xué) 公開課有趣的對稱教案和 教學(xué)反思對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對 稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱 的操作紙每人一張。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入在一個(gè)王國里住著一位美麗的公主，有一天王國里來 了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下五道難關(guān)， 人們都想就出公主，可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們 愿意闖過難關(guān)嗎？二、引入對稱的概念師：“小朋友們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個(gè)王 國的秘密， 讓老師幫助一下你們吧” 。（讓幼兒觀察對稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解）三、闖關(guān)游戲加深對對稱的了解1.第一道關(guān)卡，開鎖，找對稱的圖形

2、2.第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對稱的圖形3.第三道關(guān)卡，看臉譜，找對稱的圖形4.第四道關(guān)卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不 是對稱圖形5.第五道關(guān)卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形四、聯(lián)系實(shí)際讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對稱圖形，并分享分享一 下自己對對稱圖形的理解。五、動(dòng)手操作為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應(yīng)的 對稱圖案貼在操作紙上。反思 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：“有趣的對稱”是第二課時(shí)活動(dòng)，孩子 們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱，因此在此基礎(chǔ) 上讓幼兒功過觀察、操作等活動(dòng)，理解對稱和對稱軸的概念， 會(huì)判斷對稱圖形，同時(shí)也在此過程中，發(fā)展幼兒的

3、觀察力和 判斷力。活動(dòng)一開始，我以仍以“京劇臉譜”導(dǎo)入，讓幼兒細(xì) 細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。孩子們有說“臉譜上有顏色，有 說有圖案的，有說一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回 答告知幼兒臉譜上的秘密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、 大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。第二環(huán)節(jié)提供各種對稱的和不對稱的圖形，供幼兒動(dòng) 手操作繼續(xù)感知和理解。第一部分是看看、動(dòng)動(dòng)這些圖形對 稱嗎？（教師提供的是對稱的圖形）然后請幼兒說說自己用 什么方法感知他的對稱性，通過眼睛觀看，用手折一折，然 后把個(gè)別幼兒對折的方法分享給大家，共同試驗(yàn)這個(gè)方法， 來驗(yàn)證自己剛才拿到的圖形究竟是否對稱的。在感知對稱圖 形大小、形狀

4、、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱 軸的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二部分，繼續(xù)動(dòng)手操作感知這些圖案是對 稱的嗎？并分類送到指定的籃筐中，這一環(huán)節(jié)，出錯(cuò)的幼兒 就有點(diǎn)多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是 在幼兒操作好后，進(jìn)行集體驗(yàn)證，一一把圖案通過上述的觀 察、對折進(jìn)行分析和判斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹 葉是對稱的，剪刀、蝴蝶是對稱的。第三環(huán)節(jié)讓幼兒使用幼兒課件“對稱王國”這一頁的 操作，活動(dòng)中我設(shè)置了小朋友感興趣的故事情境一一解救被 囚禁的“對稱王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，強(qiáng) 烈地激發(fā)了小朋友的興趣。借助小朋友急于闖關(guān)救小公主的迫切心情， 由易到難地展開對稱教學(xué)活動(dòng)。 在闖關(guān)

5、的過程中， 設(shè)置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、說一說、做一做 等環(huán)節(jié)，讓小朋友的多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中。在寬松的 學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理 狀態(tài)，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)” 、“玩數(shù)學(xué)”的全過程，感受了 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗了成功的喜悅。1.比一比。生活中的對稱現(xiàn)象雖隨處可見，可是孩子 們關(guān)于對稱的概念卻并不是十分明確。因此在活動(dòng)的開始部 分，我直接采用以對稱剪紙的方式幫助小朋友了解科學(xué)的對 稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重 合的圖形才是對稱的圖形。這為接下來小朋友的探索和操作 活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。.猜一猜。這一環(huán)節(jié)是幫蝴蝶找出對稱的翅膀， “

6、猜”不是目的， 主要是主動(dòng)積極地去“找” 。通過小朋友的猜測和課件動(dòng)態(tài) 的演示。孩子們在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩 邊的異同點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，他們都積極主 動(dòng)地尋找著每邊翅膀的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，最終自然的發(fā)現(xiàn)了 “對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反 這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。3.試一試。2在引導(dǎo)小朋友自由探索畫對稱軸的過程中，我重點(diǎn)引 導(dǎo)小朋友先觀察圖形能不能重合，怎樣重合？還有沒有別的 重合方法？讓孩子們有一個(gè)思考內(nèi)化的思維過程，放手讓他 們自主探究，讓小朋友在活動(dòng)中感悟，活動(dòng)中體驗(yàn)，幫助小 朋友在探索中獲得知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。4.畫一畫。畫出同一物體上的

7、不同對稱軸應(yīng)該是本活動(dòng)最難的部 分。我覺得這雖不是本活動(dòng)的基本目標(biāo)，但是可以讓小朋友 嘗試一下。一來大班的小朋友喜愛有點(diǎn)難度的挑戰(zhàn)。二是根 據(jù)新綱要“支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋 找答案或解決問題”的精神，因此活動(dòng)中我們需要并可以提 供足夠多的探索機(jī)會(huì)，以滿足孩子們的探索欲望。果不出所 料，小朋友的探索結(jié)果令我驚喜：長方形的對稱軸大多數(shù)小 朋友畫了二條，正方形的對稱軸小朋友畫了四條，好些孩子 給圓的對稱軸畫了許多條5.做一做。前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而“做一做”環(huán)節(jié)中， 孩 子們兩兩合作，比賽哪組做出的對稱動(dòng)作多。這既能讓孩子 們好動(dòng)的身體得到片刻輕松，增強(qiáng)趣味性，同時(shí)又能激發(fā)孩 子們的獨(dú)創(chuàng)意識(shí)和合作精神，鞏固對“對稱”的理解。 這是 小朋友非常喜歡的環(huán)節(jié)，雖是動(dòng)的一刻，但孩子們配合默契、 因而非常開心。反思本活動(dòng)也存在許多不足之處：1.課件制作技術(shù)自身不足，經(jīng)常需要借助年輕教師的 幫助，自己還需在這方面多下功夫2.準(zhǔn)備過程還可以更充分一些。如：可以多準(zhǔn)備一些 操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱圖案,