班主任老師怎樣抓好學(xué)生的安全教育工作

1、班主任老師怎樣抓好學(xué)生的安全教育工作近年來,隨著九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛 盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對學(xué)校的安全穩(wěn)定 帶來前所未有的沖擊。因此,如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的 安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā) 展,確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突 出問題各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境 日趨復(fù)雜,影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶 來前所未有的沖擊。根據(jù)小學(xué)生年齡特點，他們的安全意識普遍比較 薄弱，自身安全意識不強。對社會了解不夠，缺乏自我保護(hù)意識。因此, 如

2、何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué) 生人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，提高小學(xué)生安全的防范 意識,確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們教師面前的一個突 出問題。如何做好學(xué)生的安全教育 工作呢？我認(rèn)為要做到以下幾個 方面：一、多講，不怕啰嗦班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳,具體落 實。在五一、十一、寒暑假時對學(xué)生進(jìn)行安全教育工作。安全工作 要深入人心，落實到位。安全工作,要天天講,處處講,時時講,人人講, 不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時時向?qū)W生敲警鐘。因為學(xué) 生易沖動，自制力差，可塑性大,所以班主任“千萬不要忘記安全工作” 利用班會、晨會

3、、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生 心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到 家。二、多做，不怕辛苦每周的班會都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育如：學(xué)生人身和財產(chǎn)安全教 育管理,有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。 安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應(yīng)該腳踏實地、防患未然。 教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語，危險處設(shè)置警示牌，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、 法制知識，演唱安全歌等。班級開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動。利用各種 活動,不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細(xì)無聲”。進(jìn)行有關(guān)安 全的主題班會等等。三、做細(xì)，不怕繁瑣安全工作，我們做得多，說得多,這還不夠，必須細(xì)管理。班

4、主任工 作,其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。 安全工作無小事, 安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實上,學(xué)生大部分時間在學(xué)校，大部分 時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。 事實證明，我們很多的糾紛，安全事故,就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我 們平時的工作就疏忽了這一點，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時 學(xué)生失控,最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的 管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。四、多溝通，不怕麻煩班主任,不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝 通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡,特別是本班學(xué) 生與其它班的學(xué)生存在分

5、歧時，一定要溝通在先，消除隱患,化干戈為 玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。 班級安全工作不是班主任一 個人的事,班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無,采取有 力措施,形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個 方面,讓全社會都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這 樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。學(xué)生安全無小事，學(xué)生安全無間歇，我相信,只要我們教師用一顆 愛心關(guān)心每一個孩子，用一份責(zé)任守護(hù)每一個孩子，我們的安全教育 工作會很圓滿五、對中小學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性1. 開展素質(zhì)教育的需要社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“

6、應(yīng)試 教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因為教育本身是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生全 面素質(zhì),而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識。我們不難看出，在學(xué)校對學(xué) 生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，從學(xué) 校治理的角度看，它可以提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和全面 成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束 ，遵 紀(jì)守法,另一方面,其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治 安秩序作保障，而小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。2. 復(fù)雜的社會治安形勢的需要隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學(xué)生 人數(shù)大幅度增長，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日 趨復(fù)雜

7、。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財物丟失、打架斗毆事 件等時有發(fā)生。大量事實說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活 中經(jīng)常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學(xué)生在學(xué)校 學(xué)文化、學(xué)知識的同時，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識, 不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人 ，自己不違法違紀(jì) 并能同違法違紀(jì)行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。3. 提高小學(xué)生安全意識的需要根據(jù)小學(xué)生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全 意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹,物品隨意亂放。 缺乏自我保護(hù)意識，對社會了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、

8、生活、 接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有 的小學(xué)生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全，存在僥幸心理, 往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會責(zé)任感 ，抱有“多一事 不如少一事”的思想，“事不關(guān)己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關(guān) 系到自己切身利益，裝作視而不見等。認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給 自身、他人、家庭、學(xué)校會帶來什么樣的危害。因此 ，要加強安全教 育,提高小學(xué)生安全的防范意識。隨著社會的飛快發(fā)展，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)， 影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有 的沖擊。因此,如何做好小學(xué)生安全的工作教育與管理，保障小

9、學(xué)生人 身財產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn) 定,是擺在我們班主任面前的一個突出問題。班主任作為班級的教育 者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作 用,深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。班主任應(yīng)當(dāng)要多多反思自己，不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)修養(yǎng)，使自己的 思想觀念、道德品質(zhì)、心理品格能夠符合新時期社會發(fā)展的要求，符合青少年身心發(fā)展的需要。班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳,具體落 實。在五一、十一、寒暑假時讓學(xué)生簽定公約。安全工作 ，要深入人 心,落實到位。安全工作,要天天講,處處講,時時講,人人講,不厭其煩 地講,哪怕

10、每次說的是現(xiàn)話，都要時時向?qū)W生敲警鐘。因為學(xué)生易沖動, 自制力差,可塑性大,所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班 會、晨會、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。 只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。六、多做每周的班會都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育如：學(xué)生人身和財產(chǎn)安全教 育管理,有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。 安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應(yīng)該腳踏實地、防患未然。 教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語，危險處設(shè)置警示牌，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、 法制知識，演唱安全歌等。班級開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動。利用各種 活動,不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，

11、潤人細(xì)無聲”。進(jìn)行有關(guān)安 全的主題班會七、做細(xì)安全工作，我們做得多，說得多,這還不夠，必須細(xì)管理。班主任工 作,其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。 安全工作無小事, 安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實上,學(xué)生大部分時間在學(xué)校，大部分 時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。 事實證明，我們很多的糾紛，安全事故,就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我 們平時的工作就疏忽了這一點，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時 學(xué)生失控,最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的 管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。八、多溝通班主任,不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙

12、溝 通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡,特別是本班學(xué) 生與其它班的學(xué)生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患,化干戈為 玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。 班級安全工作不是班主任一 個人的事,班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無,采取有 力措施,形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個 方面,讓全社會都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這 樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。學(xué)生安全無小事，學(xué)生安全無間歇，我相信,只要我們用一顆愛心關(guān)心每一個孩子，我門的工作會很圓滿！小學(xué)的校園也成為了一個和大社會分不開的部分，社會化現(xiàn)象日 益

13、明顯,校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故 等時有發(fā)生，開展安全教育，從學(xué)校治理的角度來看，它可以提高學(xué)生 的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛 圍。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全 意識不強，因此,加強安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識很有必要。九、班級安全管理方法1. 加強聯(lián)系,齊抓共管班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學(xué) 生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落地實處。 比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反 常的情緒或異常的要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求

14、學(xué) 生之間相互關(guān)心、互相幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學(xué) 生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷。2. 善待學(xué)生,改善關(guān)系人們常稱老師為自己的父母，因此,班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正 做到從細(xì)處著手，從長遠(yuǎn)著眼，無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù)， 多些鼓勵,少一些指責(zé)；對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度,寬而有 限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知 心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩。“親其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自 己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學(xué) 生及時準(zhǔn)確地消除隱患。3. 以法治教,規(guī)范行為現(xiàn)在的家庭生活環(huán)境好了，農(nóng)村小學(xué)生的生活不再

15、是一潭凈水， 他們的思想波動很大，他們的視野特別開闊，想法特別怪異。部分學(xué)生 迷戀上網(wǎng)，盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違 紀(jì)違規(guī)。因此，班主任應(yīng)該以法治教，規(guī)范行為，以減少或避免安全責(zé) 任事故。班主任要把小學(xué)生日常行為規(guī)范作為每一名學(xué)生的行為 準(zhǔn)則,堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進(jìn)地實施習(xí)慣 養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、 批評、選擇能力，引導(dǎo) 學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想 生活。4. 要有所為,有所不為不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管 理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理?，F(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛動，逆

16、反心 理強,一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。因 此,班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性差異，正確對待和處理不 同性質(zhì)的不良行為。對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰， 對音樂學(xué)生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不 能脫離學(xué)生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。5. 學(xué)生自治,管理創(chuàng)新班級安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更 為重要,只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量，構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式，才 能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患， 防患于未然。因此，班主任應(yīng)該

17、在班級建立起安全隱患排查小組、矛 盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應(yīng)急事故處理、報告小組等學(xué) 生自治組織，健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動 向,運籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。十、加強教育，促進(jìn)自護(hù)要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力， 抓好安全教育，是班級安全工作的基礎(chǔ)，我經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行安全 教育,開展豐富多彩的教育活動，利用班會、團(tuán)隊活動、活動課、人防 課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教 育,以增強學(xué)生的安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、 游戲、擁擠；嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作； 嚴(yán)

18、禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校園，教育學(xué)生外出要經(jīng)家長同意，不得在外 住宿；教育學(xué)生同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待,不叫侮辱性綽號，不欺 侮同學(xué),發(fā)生矛盾多做自我批評。安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭 的密切配合。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù) 自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校班級安全工作的基礎(chǔ)。綜上所述，學(xué) 校安全無小事，班級安全是關(guān)鍵，只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重 于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任 ，正確 實施安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，建構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會三位 一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全如果人生是一片廣 袤的土地

19、,每個人都在這片土地上做著屬于自己的一場游戲 ，那么你 就是站在懸崖邊上的守望者，保護(hù)著那一個個不小心跑向懸崖邊的孩 子。教師就是一名站在懸崖邊上的安全守望者。 安全工作，情系千家, 心牽萬戶；安全工作,是學(xué)校常抓不懈的重要工作；安全工作,責(zé)任重 于泰山。學(xué)校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽；似負(fù)重履薄冰，使 人寢食難安。這似乎夸大其詞，但作為新時期的教育工作者，有時確有 其感。新形勢下，教師如何做好學(xué)生安全教育管理工作、預(yù)防安全事 故呢？結(jié)合自身教育工作實際，淺談幾點看法和做法。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，中小學(xué)生活動領(lǐng)域，越來越寬,接 觸的事物越來越多。在日常生活中各種活動，女口 ：出

20、行、集會、體育 課、活動課等，都有可能遇到各種不安全因素。目前，中小學(xué)生遭受到 社會不法分子的侵害或滋擾的情況時有發(fā)生，使他們的身心受到不同 程度的傷害。此外，自然災(zāi)害（如山洪、泥石流）、突發(fā)公共安全事 件（如非典、禽流感）、人為災(zāi)害（如重大交通安全事故、學(xué)生打架、 食物投毒）的發(fā)生，同樣對中小學(xué)生的安全健康成長構(gòu)成威脅?！澳就啊苯逃碚搹娬{(diào)，予人一杯水，自身應(yīng)有一桶水。做好安全 教育管理,教師自身安全學(xué)習(xí)要先行。面對復(fù)雜嚴(yán)峻的安全新形勢下， 安全教育管理，教師首先要樹立科學(xué)的全面的安全教育新觀念。傳統(tǒng) 的狹義的安全觀，僅認(rèn)為教育學(xué)生不要打架，不要攜帶管制刀具，這種 教育的內(nèi)涵和外延狹窄性已不

21、合時宜。安全，嚴(yán)格來說應(yīng)包括人身和 財產(chǎn)安全。就生命安全而言，人的飲食、衛(wèi)生、人際交往、心理是否 健康、上網(wǎng)以及交通、環(huán)境等諸多方面都有可能直接或間接會構(gòu)成安 全問題。因此,我們新的安全教育管理觀，應(yīng)是一切可能直接或間接會 對學(xué)生身體、心理、學(xué)習(xí)、財物構(gòu)成威脅的因素，都是我們安全教育 管理關(guān)注的對象和內(nèi)容。其次,在新安全觀的指導(dǎo)下，教師要不斷豐富自身安全教育管理 知識、積累警示素材、更新教育手段和技能。比如 ，要教育學(xué)生注意 飲食安全,那么，你就要了解一些預(yù)防飲食安全的衛(wèi)生常識，學(xué)習(xí)一些 識別假冒偽劣商品的知識，還要懂得教育在學(xué)生不慎已食物中毒之時 應(yīng)怎樣進(jìn)行自護(hù)和自救，教師應(yīng)該怎樣及時妥善地

22、處理。教師也經(jīng)常 作安全教育，可往往感覺說得口干舌燥，學(xué)生聽得乏味，那是我們平時 教育素材積累更新不夠，教育手段和技能落后而致。比如,我們平時積 累一些貼近學(xué)生生活、鮮活的典型警示性安全教育素材比我們空講大 道理要有效的多。我們在講臺上搞安全教育的獨角戲，不如設(shè)計主題, 以手抄報或設(shè)計Flash動畫等形式,讓受教育的對象共同參與這項教 育活動之中的教育實效要好得多。因此，我們不僅要多讀書、看報、 上網(wǎng)查資料，還要學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和安全技能，才 能在我們的工作中掌握教育主動權(quán)。安全工作是辦好讓人民群眾滿意教育的基礎(chǔ)和前提。有關(guān)專家認(rèn)為,通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)意外傷害事故是可

23、以避免的。 因此, 教師在開展安全教育管理具體工作時，要以“預(yù)防為主、教育為先” 為根本原則。安全教育是生命教育，安全教育是世紀(jì)教育。在安全問題上，僅靠 社會、學(xué)校、家庭對中小學(xué)生進(jìn)行保護(hù)是不夠的，更重要的是要引導(dǎo) 他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，樹立“珍愛生命、安全第一”的思想 意識，自護(hù)自救觀念，形成自護(hù)自救意識，掌握自護(hù)自救知識和技能， 鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能夠果斷地正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救，機智、勇 敢地處置遇到的各種異常情況或危險。安全工作，是做“人”的工作,這就要求我們的安全教育來培養(yǎng)和 促成學(xué)生自護(hù)自救的素養(yǎng)。因此，我們要首先開展內(nèi)容豐富、形式多 樣、實用性強的安全教育，以強化學(xué)生安全

24、意識，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救的 知識和技能，預(yù)防安全問題的發(fā)生。堅持以課堂教育為主渠道、利用 班會、團(tuán)會、板報、壁報、各種有益的集體活動等開展對學(xué)生的思想 政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。要保證中小學(xué)生充 足的安全教育課時，別讓“花朵”在教育缺失下凋零。其次,要深刻研究和把握學(xué)生易發(fā)安全問題的特點和規(guī)律，提高 安全教育、安全預(yù)防的科學(xué)性。這主要是要求班主任懂得學(xué)生易發(fā)安 全問題的時間段、地點以及學(xué)生的自身行為。當(dāng)然,安全教育管理工作僅靠教師的力量還是單薄的，這還需要 學(xué)校大力支持和重視，比如可以建議學(xué)校舉行一定的災(zāi)害預(yù)防演習(xí)活 動、制定學(xué)校安全工作緊急預(yù)案等以防災(zāi)害較大的自然事故和人為事

25、故的發(fā)生和應(yīng)急；這還需要社會各界大力支持和關(guān)心，比如我們的法 制安全教育或交通安全教育，請民警同志作報告，比我們的說教更具 說服力。我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)平安校園，這就要求學(xué)校、社會、家 庭的“三維”管理的安全大格局。人人關(guān)心學(xué)校安全 ，個個支持學(xué)校 安全。只有這樣,學(xué)校安全工作這個沉重的話題，才有可能變成一個輕 松的話題,但永遠(yuǎn)不能放下這個話題。1加強聯(lián)系,齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的， 只有加強同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的 言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會 診”并

26、“對癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督, 對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治”心 理創(chuàng)傷；要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安 全隱患排查、整改活動；要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、 室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同?？倓?wù)處或物業(yè)管理 處聯(lián)系,并及時進(jìn)行排除。2善待學(xué)生,改善關(guān)系。人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主 任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長遠(yuǎn)著眼，無微不至。對 學(xué)生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責(zé)；對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬 兼顧,嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通， 少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生

27、的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩?！坝H其師，信其 道”,只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的 安全隱患，才能依靠學(xué)生及時準(zhǔn)確地消除隱患。3以法治教,規(guī)范行為。在現(xiàn)代的小學(xué)生中有個別學(xué)生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀(jì)違規(guī)。因 此,班主任應(yīng)該以法治教，規(guī)范行為，以減少或避免安全責(zé)任事故。一 是要規(guī)范班主任自身的行為，把教師職業(yè)道德規(guī)范作為自己的行 為準(zhǔn)則,不越“雷池”,盡心盡力、盡職盡責(zé)地抓好班級安全管理工作。二是要規(guī)范學(xué)生的行為，把小學(xué)生日常行為規(guī)范作為每一名學(xué)生 的行為準(zhǔn)則，堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進(jìn)地實 施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注

28、重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能 力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追 求理想生活。三是要規(guī)范學(xué)生家長的行為，向?qū)W生家長宣傳學(xué)校安全 管理方面的行政法規(guī)。加強同家長的溝通和交流 ，把學(xué)校安全管理方 面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學(xué)生家長，最大限度地爭取 學(xué)生家長的理解、支持和配合。4要有所為,有所不為。不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重 學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。現(xiàn)在的 小學(xué)生好學(xué)愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線,導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性 差異,正確對待和處理不同性質(zhì)的

29、不良行為?！拌F冷了也能打”，對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的 態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰；對于班級整體諸如集合、 站隊、上操,甚至是運動會比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一 尤其是在具有危險性的集體活動中，必須根據(jù)學(xué)生實際提倡參與，而 不能一味地強調(diào)出成績；對于學(xué)生個體要因材施教 ，不能因“恨鐵不 成鋼”而操之過急，更不能脫離學(xué)生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律 化。5學(xué)生自治,管理創(chuàng)新。學(xué)校安全管理包括物的方面和人的方面 兩個部分,而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量，構(gòu)建學(xué) 生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏 洞,有人監(jiān)控安全隱患，防患于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級建立起 安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應(yīng)急事 故處理、報告小組等學(xué)生自治組織。健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄,及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。安全教育責(zé)任重大，我們時刻不能放松，隨著社會的不斷發(fā)展，各 種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，校內(nèi)及校園周邊