大班體育活動(dòng)諜戰(zhàn)精英

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載大班體育活動(dòng)諜戰(zhàn)精英本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！大班體育活動(dòng)：諜戰(zhàn)精英設(shè)計(jì)用意：本幼兒園是所部隊(duì)幼兒園，小孩們受 環(huán)境的影響，特別傾慕解放軍、警察、特工，期望自 個(gè)兒變成與他們相同有本事的人。我抓住孩子的這一 個(gè)興致點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一個(gè)運(yùn)動(dòng)。思考到幼兒園大班孩 子鉆、爬、跨等動(dòng)作已然進(jìn)一步提高到一定水平，為 提高教學(xué)的挑戰(zhàn)性，我將教學(xué)要點(diǎn)放于提

2、升孩子身體 的控制力與柔韌性上。整個(gè)教學(xué)以 諜戰(zhàn)”游戲場(chǎng)景貫穿，孩子通過一次 又一次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不一樣困難程度的障礙， 提 升了身體的控制力與柔韌性， 及依照不一樣障礙自己 獨(dú)立選取適當(dāng)動(dòng)作的綜合能力。教學(xué)首要由下面幾個(gè) 過程組合成：一是自由探究過程。 孩子對(duì)由不一樣高 度組合的紅外線所組合成的障礙開展觀測(cè)和察看與辨 別， 使用相配的動(dòng)作開展嘗試，并在幼兒教師指導(dǎo)下 開展小伙伴間的一同分享、溝通、理順，得到了成功 通過所設(shè)障礙的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)；二是游戲過程諜戰(zhàn)精英”。 該游戲共有兩關(guān)：1 1、關(guān)，設(shè)定游戲場(chǎng)景，給予孩子 特 工”角色，讓孩子通過自我調(diào)整來進(jìn)而制度動(dòng)作， 通過 障礙物，進(jìn)而提升身體

3、控制力與柔韌性；2 2、關(guān)，高低 各異、縱橫交錯(cuò)的 網(wǎng)”狀紅外線設(shè)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載定而成的障礙，給 孩子帶來了非常大的挑戰(zhàn)，孩子唯有選取適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，更加好地控制好自個(gè)兒的身體，方可得到勝利。目標(biāo)：1 1、 能依照不一樣障礙選取適當(dāng)?shù)膭?dòng)作， 提升身體 的控制力與柔韌性。2 2、 踴躍探究通過不一樣高度、 不一樣組合方法的 紅外線的方式，練習(xí)跨、爬、鉆等動(dòng)作。3 3、 樂意接受有困難的任務(wù)，會(huì)用輪換、等候等方 式與小伙伴游戲。預(yù)備：1 1。 預(yù)先看 moviemovie碟中碟的有

4、關(guān)片段。2 2。 情景安排： 1 1、 ， 將 3 3 根綁有鈴鐺的紅線的兩頭 各自系在兩張椅上。2 2、，由高低各異、縱橫交錯(cuò)的 網(wǎng) 狀”紅線組合成的障礙，例如圖 3 3。3 3。 特工徽章一人一份， 紅色圓形不干膠數(shù)個(gè)， 紅、黃色盒子各一只。4 4。 musicmusic。過程：一、開始1 1、 激趣導(dǎo)入。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載師：小特工們，今日我們要實(shí)施一項(xiàng)十分關(guān)鍵的 任務(wù)。在實(shí)施任務(wù)以前，我們先教學(xué)活動(dòng)身體吧！2 2、 聽 musicmusic 做熱身操。二、基本1 1、

5、提出冋題。師：今日特工們的任務(wù)是找尋敵人的奧秘情報(bào)。 情報(bào)就在敵人的基地中。 不過敵人在基地里安裝了許 多紅外線，誰(shuí)如果碰到紅外線，警報(bào)聲便會(huì)響起來。我們要想進(jìn)基地拿到情報(bào)，就要想方法躲過這一些紅 外線”。請(qǐng)你們想想、試試，用最安全的方法通過。2 2、 孩子自己獨(dú)立選取困難程度不一樣的障礙開展探究，幼兒教師巡視來回觀測(cè)和察看。3 3、 溝通、一同分享經(jīng)驗(yàn)，理順動(dòng)作重點(diǎn)。探討 3 3 組障礙的不一樣的地方。師：每組障礙有幾條線？幼：3 3 條。師：這 3 3 條線擺放一樣嗎？幼：不同！師：怎樣不同？師：這 3 3 組紅外線的擺放不同。可能通過的方式 亦會(huì)不同。我們一塊兒來瞅瞅每組紅外線怎么樣通過

6、最安全。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載個(gè)別孩子各自出示通過紅外線的動(dòng)作，師幼一塊 兒理順動(dòng)作。1組紅外線師：請(qǐng)幾個(gè)孩子來通過這 1 1 組紅外線。大伙兒認(rèn) 真看他們是怎樣通過的。師：剛XX是怎樣曾經(jīng)的？幼：鉆曾經(jīng)的。師：結(jié)果怎樣啦？幼：碰到線了 / /警報(bào)響啦師：為何他會(huì)碰到線哩？幼：線離得過于近啦，不大好鉆。幼：他鉆時(shí)一不留神。師：請(qǐng)你來試一試看。師：這 1 1 組線究竟怎樣過最安全、最適當(dāng)？ 剛剛xxxWxx是怎樣過的？幼：跨曾經(jīng)的！師：結(jié)果怎樣？幼：成功啦。師：那你們有沒留意，他們跨

7、曾經(jīng)的時(shí)候前方的 腳是怎么樣的，后方的腳又是怎么樣的？幼：均是抬得高高的。師：我們?cè)僬?qǐng) 2 2 個(gè)孩子試一試，瞅瞅是否只需把 腳本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載抬得高高的便可跨過去。師：看起來通過這組紅外線用跨的方式比較 適當(dāng)。大伙兒一塊兒來試試。2組紅外線師： 認(rèn)真瞅瞅這組紅外線有何特征？你們剛剛是用 何方式通過的？幼：爬。師：原本大多數(shù)特工是爬曾經(jīng)的。你們?yōu)楹我?爬的方式？幼：上方那根線過于高跨不過去。幼：中間的兩根離得非常近，不可以鉆。鉆要碰 到紅外線的。師：我們便請(qǐng)XXX與xx來爬

8、爬看。師：XXX爬時(shí)身體是怎么樣的？幼：胸與肚皮是緊貼地面的。師：為何他爬時(shí)如此慢？幼：慢一點(diǎn)就不會(huì)碰到紅外線啦。師：那XX用了啥動(dòng)作？身體是怎么樣的？幼：他是頭向上扭著爬曾經(jīng)的。幼：他是背貼著地面爬曾經(jīng)的。師： 看起來通過這組紅外線用爬的動(dòng)作比較適當(dāng)，并本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載且爬時(shí)身體要牢牢貼著地面， 動(dòng)作要慢一點(diǎn)， 小心 一點(diǎn)。大伙兒一塊兒來試試。3組紅外線師：通過這組紅外線用何方法最好？誰(shuí)來試試？師：他用的是啥方式？幼：鉆。師：XX3你剛是怎樣鉆曾經(jīng)的？先怎樣，接著怎 樣？幼

9、：一只腳先過去，接著身子低下來鉆過去，最 終另一只腳再過去。師：你的身子鉆過去后，你又轉(zhuǎn)過頭來看了看。你在看啥？幼：我在看我后方那只腳曾經(jīng)的時(shí)候是否會(huì)碰到 紅外線。師：你想得真細(xì)致。孩子允許這一個(gè)方式嗎 ？師：看起來用鉆的動(dòng)作過 3 3、組紅外線十分好。 小特工們?cè)谶^時(shí)要留意一只腳先過去再過頭， 頭過去 了還需回過頭瞅瞅身體的其余部位是不是能安全通 過。 大伙兒一塊兒來試一試。4 4。加強(qiáng)練習(xí)。師：看起來不一樣的障礙有不一樣的通過方式， 不管怎樣通過均要留意控制身體的各個(gè)部位，別碰到本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)

10、用文檔，如需本文，請(qǐng)下載紅外線，不然會(huì)觸響警報(bào)，驚動(dòng)敵人的。一塊兒再一 次來試試。一定要小心！5 5。游戲諜戰(zhàn)精英”師：我們練得基本上啦。接著我們便要去敵人的 基地里找尋情報(bào)。情報(bào)有 2 2 份，各自放于一個(gè)紅色盒 子與一個(gè)黃色盒子中?；赜?2 2 個(gè)關(guān)卡，每一個(gè)關(guān)卡 都布滿了紅外線。 你們?cè)谶^紅外線時(shí)必須要小心， 一 定別碰到它。你們?nèi)巳松砩暇形鍌€(gè)生命能量，碰到 一次紅外線，身上的生命能量便會(huì)減掉一個(gè)。例如果 五個(gè)生命能量都用光啦，就表明著你要退出這一回任 務(wù)。1 1、 關(guān)： 孩子相繼通過縱向擺放的 3 3 組紅外線障礙，取1 1、份情報(bào)。師： 此刻請(qǐng)小特工們先過 1 1、 關(guān)， 全部成

11、功通過 1 1、關(guān)就可獲得 1 1、份情報(bào)。1 1、關(guān)有 3 3 組紅外線，它們有 高有低，看起來有困難哦！你們有沒自信闖過去？幼：有！2 2、關(guān)：孩子相繼通過網(wǎng)狀”紅外線關(guān)卡，得 到情報(bào)。師：我們立刻要進(jìn)入 2 2、關(guān)啦! !這一關(guān)的紅外線看 上去怎樣？幼：有些密集的！本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載師：像啥？幼：像一張網(wǎng)！師：那你們有沒自信闖過這像網(wǎng)一樣的紅外線啊 ？師：小特工們有自信十分好?？墒沁@組紅外線需 要你們不單單小心，還需動(dòng)腦子。期望你們能成功闖 關(guān)！三、結(jié)束1 1、溝通游戲，一同分享欣喜。師：經(jīng)過小特工們的努力，我們終究還是拿到了 2 2份情報(bào)。此刻我們先不看情報(bào)，先來看每一個(gè)小特 工身上另外還有幾個(gè)生命能量。幼：我另外還有 3 3 個(gè)。幼：我有 1 1 個(gè)。師：只需你身上另外還有生命能量，不論多與少，均是