四年級奧數(shù)習(xí)題：速算與巧算(一)

1、.四年級奧數(shù)習(xí)題：速算與巧算一1.計(jì)算899998+89998+8998+898+882.計(jì)算799999+79999+7999+799+793.計(jì)算1988+1986+1984+6+4+2-1+3+5+1983+1985+19874.計(jì)算12+34+56+19911992+19935.時鐘1點(diǎn)鐘敲1下，2點(diǎn)鐘敲2下，3點(diǎn)鐘敲3下，依次類推.從1點(diǎn)到12點(diǎn)這12個小時內(nèi)時鐘共敲了多少下?6.求出從125的全體自然數(shù)之和.7.計(jì)算 1000+999998997+996+995994993+108+107106105+104+1031021018.計(jì)算92+94+89+93+95+88+94+96

2、+879.計(jì)算12599+1251610.計(jì)算 3999+3+998+8+29+2+911.計(jì)算9999997805312.兩個10位數(shù)1111111111和9999999999的乘積中，有幾個數(shù)字是奇數(shù)?習(xí)題解答1.利用湊整法解.899998+89998+8998+898+88=899998+2+89998+2+8998+2+898+288+2-10=900000+90000+9000+900+90-10=999980.2.利用湊整法解.799999+79999+7999+799+79=800000+80000+8000+800+80-5=888875.3.1988+1986+1984+6+

3、4+2-1+3+5+1983+1985+1987=1988+1986+1984+6+4+2-1-3-5-1983-1985-1987=1988-1987+1986-1985+6-5+4-3+2-1=994.4.1-2+34+5-6+1991-1992+1993=1+3-2+5-4+1991-1990+1993-1992= 1+2019=997.5.1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=136=78下.6.1+2+3+24+25=1+25+2+24+3+23+11+15+12+14+13=2612+13=325.副標(biāo)題#e#7.解法1：1000+999998997+996+995

4、994-993+108+107106105+104+103102101=1000+999998997+996+995994-993+108+107106105+104+103102101解法 2：原式=1000998+999997+104102+103101=2 450=900.解法 3：原式=1000+999998997+996+995994-993+992+107106105+104+103102101+100-100=1000100=900.9.12599+12516=12599+116= 12510082=12581002=201900.10.3999+3+998+8+29+2+9=

5、3999+1+899+1+29+1+9=31000+8100+210+9=3829.11.99999978053=1000000178053=7805300000078053=78052921947.12.11111111120199999999=1111111111100000000001=111111111100000000001111111111=11111111108888888889.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為

6、“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我

7、還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。這個積有10個數(shù)字是奇數(shù).唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐