語文人教版五年級下冊7祖父的園子教案

1、7*祖父的園子知識與能力：.認(rèn)識8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子。情感態(tài)度價(jià)值觀，感受童年生活的情趣。過程與方法：熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、讀詩導(dǎo)入，揭示課題童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進(jìn)祖父園子里，與作者一同感受童年在園子里的心情。二、初讀課文掃清文字障礙，整體感知課文內(nèi)容。三、按閱讀提示再讀課文1 .用自己喜歡的方式再讀文。2 .找出自己最喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽。3 .想一想，你什么喜歡自己讀的段落？有什么感受和體會？四、匯報(bào)交

2、流1 .文章開頭的描寫：“我家有一個(gè)大花園停在上面一動不動了?！薄盎▓@里邊明晃晃的,紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！保?）從這幾句話中，你體會到什么？（預(yù)設(shè)的答案可能有：祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；“我”對它們非常喜愛；作者描寫這么細(xì)致，說明祖父的園子給了“我”一個(gè)美好的童年，讓“我”對那里的一切都難以忘懷。等等。學(xué)生回答后，追問從哪些句中體會到的。）（2）有感情地讀這幾句話，要求通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把自己的體會讀出來。2 .你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？（1）預(yù)設(shè)學(xué)生喜歡的事情可能有：祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；有的不但“我”沒有蓋上菜種，反而把踢飛了。理

3、由是多元的，可以是：“我”愛祖父的模仿行為；的舉止很天真、幼稚；“我”的舉止很可愛；等等。其實(shí)哪里是鏟；把狗尾巴當(dāng)做谷穗留著。理由可以是：“伏在”“亂勾”，說明“我”的舉止很天真可愛；把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留著，這樣的舉止讓我想起自己小時(shí)候干的傻事；等等。一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。理由可以是：“我”“見異思遷”，是“我”對園子里的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛的緣故，這樣的事情，在孩子中間是經(jīng)常發(fā)生，讀了這樣的句子，能引起我們的共鳴；“我”在園子里的生活無拘無束，自由自在，快快樂樂，等等。祖父澆菜，我也過來澆，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”理由可以是：“我”很天真、

4、頑皮；祖父對我十分寬容、喜愛和呵護(hù)；“我”在園子里十分自由快樂；等等。（2）作者為什么能寫得這樣有趣？在學(xué)生充分發(fā)表見解的過程中相機(jī)歸納：作者把“我”一個(gè)小孩做的、想的、說的，如實(shí)地寫下來；哪些事，只有小孩會這樣做，這樣說，把孩子的天真、頑皮寫出來，具有真情實(shí)感。作者寫得很具體，用了一系列的動作、語言，描寫的具體生動，使我們好像就看到“我”一樣。等等。3.文章后面的幾段話：“一切都活了，要做什么，就做什么。它若愿意長上天去，也沒有人管?！保?1）你從中體會到什么？預(yù)設(shè)的答案可能有：寫園子里植物和動物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在、快快樂樂的心情；“我”內(nèi)心充滿了快樂和自由，所以，在“我”的眼里，園子里一切都是自由、快樂，都是那樣美好，充滿活力。（ 2）有感情地讀課文的后面三段話，要求通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀出來。五、朗讀全文，布置作業(yè)1 .從課文的字里行間，我們深切地感受到童年的純真和美好。童年是