四年級數(shù)學(xué)教案：化簡小數(shù)和改寫小數(shù)

1、.四年級數(shù)學(xué)教案：化簡小數(shù)和改寫小數(shù)導(dǎo)讀：時(shí)機(jī)是留給有準(zhǔn)備的人，不會(huì)備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學(xué)生，完成知識的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為根底，沒有一個(gè)優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)程度。為此，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫助咯，一起來看看吧。教學(xué)目的： 1、使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握小數(shù)的性質(zhì)，并能正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。2、使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法，能較快地判斷出兩個(gè)小數(shù)的大小，并能正確把小數(shù)按順序排列起來。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1、下面各題，哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？0.40.03020.0202.800

2、1.0405.0001口答。2去掉0的根據(jù)是什么？3說說小數(shù)的性質(zhì)。二、分類練習(xí)一小數(shù)的化簡1、化簡下面各小數(shù)：0.3004.0407.0000.56000.02019.75000.00103.20191人人練習(xí)2反響3以7.000=7為例，說說這兩個(gè)數(shù)有什么相等點(diǎn)和不同點(diǎn)？大小相等，計(jì)數(shù)單位不同。二小數(shù)的改寫1、不改變小數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。0.21.713.0691人人練習(xí)，校對。2以9=9.000為例，說說改寫前后兩個(gè)數(shù)的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？2、用元作單位，把下面的錢數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。5角4元2角6元8分1人人練習(xí)，校對2商店里商品的介格一般用元作單位的

3、兩位小數(shù)，為什么要這樣表示呢？三、小數(shù)大小的比較師：怎樣比較小數(shù)的大?。?、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小3.1和2.940.703和0.731.001和0.99990.23和0.329和8.984.50和4.50002、判斷改錯(cuò)11.080=1.820.7590.7634=4.0004109.950.034=0.3465.9265.925要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼

4、兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬

5、。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。3、在數(shù)軸上表示數(shù)，并按照從大到小的順序排列起來0.040.240.420.200.10.20.30.40.5老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 1師：1大格表示什么？1小格是多少？2人人練習(xí)，校對。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇