小學九月開學典禮主持稿【可編輯版】

1、小學九月開學典禮主持稿小學九月開學典禮主持稿尊敬的各位領導、老師，親愛的家長朋友們，同學們：大家上午好！金色的九月，是溫馨的！燦爛的九月，是豐碩的！帶著秋的喜悅， 迎來了新的學期，開啟新的希望！新的空白，承載新的夢想！非常感謝 各位家長在百忙之中，來參加學校的開學典禮，讓我們用熱烈的掌聲 對他們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！一、宣布儀式開始：下面我宣布“懷中國之夢，做有德之人”暨李千戶鎮(zhèn)中心小學 201X年秋季開學典禮現(xiàn)在開始！第一項：升國旗、奏國歌，齊唱中華人民共和國國歌，全體立正敬禮！禮畢!；第二項：歡迎新同學新老師。新學期，咱們的校園里來了許多的 新面孔，除了小朋友更有我們的大朋友。接下來

2、，請學校教務主任趙 主任向同學們介紹剛剛來到我們學校的新老師！讓我們用最熱烈的掌聲 歡迎新同學新老師的到來。第三項：頒獎。李校長：縣先進和基本功獲獎教師。辛校長：校級先進教師和先進班級趙主任：學生表獎金：省級優(yōu)秀家長；陳：書香家庭；蔣鵬飛：好爸爸；劉：好媽媽 第三項：教師代表講話同學們，我們迎來充滿挑戰(zhàn)的新學期，不僅是我們每個同學的起跑線，也是我們教師播種的開始，更是耕耘的延續(xù)，在新學期里，不僅每個同學有著新打算，我們老師對于新學期也有著很多想法，下面有請我們教師代表趙彤老師講話，掌聲有請，第四項：家長代表講話，學校的發(fā)展，學生健康成長，學生素質(zhì)的提高，離不XX縣各級領導的關心與支持，下面我們

3、用熱烈的掌聲歡 迎鎮(zhèn)領導同志講話。三年二班王普洲的家長代表講話。第五項：學生代表講話：下面，有請xx 班 xx 同學，他將代表我校全體同學表決心，掌聲有請。xx 同學的聲音雖然稚嫩，卻充滿了童真，也對未來的學習生活有著美好的愿望，我祝愿大家在新的學期里勤奮學習，做一個全面發(fā)展的學生?？炜鞓窐返囟冗^每一天。第六項：校長致辭：同學們，我們李千小學之所以能夠蓬勃發(fā)展，是因為我們有進取爭先、熱愛教育、勤奮博學的校領導! 下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎李校長做重要講話。李校長熱情洋溢，慷慨激昂的講話科學地規(guī)劃了新學期發(fā)展的美好藍圖，為學校跨越式發(fā)展指明了方向。對全體師生提出了明確的要求。希望全校師生認真領

4、會校長講話精神。努力工作，勤奮學習，嚴于律己，創(chuàng)造輝煌。鎮(zhèn)領導講話。學校的發(fā)展，學生健康成長，學生素質(zhì)的提高，離不 XX縣各級領導的關心與支持，下面我們用熱烈的掌聲歡迎鎮(zhèn)領導同志講話。從剛才 用簡短而親切的話語中飽含了對同學們的殷切希望和無限關懷，讓我們再一次用掌聲感謝。第七項：新學期宣誓同學們，一個嶄新的學期又展現(xiàn)在我們面前，這是我們生命中的一個起點，一個小站。如今起航的笛聲已經(jīng)拉響，同學們請大聲回答我：你們都準備好了嗎?全體立正，舉起右拳隨我宣誓：我是李千戶中心小學學生，我在國旗下莊嚴宣誓：我爭取做一名優(yōu)秀學生，學習是我的天職，成才是我的方向。我將把驕傲獻給父母和師長; 我將把捷報傳給學校

5、和四方; 因為我有滿腔的熱情; 我有永遠的昂揚; 我有炎黃子孫的品格; 我有中華民族的堅強! 我牢牢地記著：今日小學生，明日大棟梁!尾聲：同學們：校長的要求，老師的教誨，同學的心聲，我們要時時銘記在心。當你早上背著書包迎著朝陽開始第一天的學習時，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個偉大的決心 ; 當你在放學回家的路上，你要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學到了什么?有沒有白白浪費一天的光陰?距離你那神奇的夢、偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?我們要用行動證明我們的童年沒有遺憾，我們的童年是快樂的、閃光的，最后我代表學校提前祝各位老師節(jié)日快樂! 祝同學們學習進步，快樂

6、成長! 祝我們李千小學這個大家庭蒸蒸日上!第 3 頁 共 8 頁201X我宣布：“懷中國之夢，做有德之人”暨李千戶鎮(zhèn)中心小學 年秋季開學典禮到此結(jié)束。請同學們以班為單位有序退場附送:小學書法課程教學計劃小學書法課程教學計劃一、指導思想隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手 好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓練。把漢字寫得正確、工 整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好 字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的 享受。我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學校 為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法 淵源和字體

7、演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中 發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人 文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是 發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅 是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素 質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、課程目標1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及 細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。3、營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設。三、教學內(nèi)容設想（一）、本學年課程內(nèi)容安排1、本學年的教學目標：（ 1）初步了解書

8、法的悠久歷史和發(fā)展過程。（ 2）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（ 3）初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領。（ 4）初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。2、本學年具體教學安排：第1 4 周：（ 1）漢字的起源。（ 2）漢字的構(gòu)造。第 5 8 周：（ 1）漢字的點畫（附圖版）（ 2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)（ 3）漢字形體的演變（ 4）簡單介紹書寫和執(zhí)筆的基本姿勢第9 11 周：（ 1）文房四寶一（ 2）介紹楷書的幾種書體第12 16 周：（ 1）文房四寶二（ 2）學寫基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領第17 18周：學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末

9、評價。四、具體措施1、認真制訂、實施書法教學計劃。2、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。3、聘請專家指導，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應。4、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查等；積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。5、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。6、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。7、根據(jù)國家教委要求，參照 XX市教委等級考試條例，認真組織 好每年的寫字等級考試以及鼓勵學生參加校、區(qū)、市、全國的各類正規(guī)書法比賽，以激勵學生奮發(fā)進取，提高書法水平。8、

10、在教師中也定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。9、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。10、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比；記載作業(yè)常規(guī)檢查；建立各種評價資料、表格檔案等。五、在教學中采用的方法以及手段1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的九成宮，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)

11、安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心 指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀 察、分析、領會?？捎谩罢w部分整體”的順序去“讀”， 首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部 分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、 運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容 易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上 仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習 用的米字格

12、相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣， 求質(zhì)求量，手摹心記。4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨， 這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變 成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一 定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越 快。“臨”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿 為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需 嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復性訓練， 方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力 為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培 養(yǎng)。5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生 與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同 學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以