教師工作績(jī)效考核表

1、北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院教師工作績(jī)效考核表教師工作績(jī)效考核表一一對(duì)上級(jí) 40%教師姓名：李寶瑩頃目具體要求及評(píng)分細(xì)則滿分評(píng)分?jǐn)?shù)學(xué)常規(guī)效案缺交每次扣5分；1010遲交每次扣2分；教條按時(shí)上交2分。教務(wù)出現(xiàn)重大教學(xué)事故情況，此項(xiàng)不得分；2020出現(xiàn)事假換課情況，每次扣5分；出現(xiàn)病假換課情況，每次扣3分。出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，超過(guò)10分鐘每次扣1分；超過(guò)半節(jié)課每次扣2分。課時(shí)每學(xué)年課時(shí)320,彳35分,多一課時(shí)多一分，少于320課時(shí)，不得分什校 建設(shè)按時(shí)完成骨干校建設(shè)任務(wù)，滿分1010未按時(shí)完成骨干校建設(shè)任務(wù)，扣 4分若未完成骨干校建設(shè)，此項(xiàng)不得分。投訴教學(xué)過(guò)程中，未接到學(xué)生或家長(zhǎng)投訴，此項(xiàng)得 10分，每接

2、到一次投訴并核實(shí)清楚扣相應(yīng) 分。（具體扣分分值依投訴內(nèi)容確定）1010科研 頃目作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成15篇畢業(yè)綜合作業(yè)為18分，不足15篇論文0分，超過(guò)每篇多加1分。2020科研每年完成80分科研（為以下項(xiàng)目的總和，不足 80分，此項(xiàng)項(xiàng)目分為0分。） 課題研究：國(guó)家級(jí)100分，市級(jí)80分，省級(jí)70分，院級(jí)50分書(shū)：專(zhuān)著100分，編著80分文章：國(guó)家級(jí)110分，核心期刊100分，院級(jí)60分完成80分科研項(xiàng)目得18分項(xiàng)目分，每超過(guò)10分得1點(diǎn)項(xiàng)目分。2020數(shù)學(xué) 次果興趣老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)生參4度圖，課堂互動(dòng)性好得5分，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差，得0分1010筆記有筆記，且整潔工整得5分

3、。有筆記，但整體要求不夠規(guī)范，得 3分。沒(méi)有筆記得0分。作業(yè)有作業(yè)，次數(shù)符合課時(shí)量，教師批改認(rèn)真，得 5分；有作業(yè)，次數(shù)不符合課時(shí)量，老師 簡(jiǎn)單批改，得3分；沒(méi)有作業(yè)，不得分?？偡?00教師工作績(jī)效考核表對(duì)同事 10%教師姓名：李寶瑩項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)滿分得分團(tuán)隊(duì) 協(xié)作具有全局意識(shí)，能以集體利益為重，得10分；不能站在集體利益上考慮問(wèn)題，無(wú)法分清主次輕重，得0分3028協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，能夠犧牲個(gè)人利益，和他人通力合作，積極達(dá)成目標(biāo)，得10分；只關(guān)心個(gè)人利益，難與其他團(tuán)隊(duì)成員合作，甚至影響團(tuán)隊(duì)工作氛圍服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，在工作中具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)、崗位的工作服務(wù)，得10分；服務(wù)意識(shí)非常差，完全根據(jù)個(gè)人

4、情緒決定，只希望得到他人的服務(wù)，不得分。教學(xué)米用啟發(fā)式教學(xué)，講解深入淺出，綱目清楚，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，得5分，教學(xué)不夠突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，不得分。2018方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，舉例恰當(dāng)，提高興趣，得5分；教學(xué)枯燥，學(xué)生興趣低，不得分師生互動(dòng)，氣氛活躍，得 5分；只有老師講解，沒(méi)有師生互動(dòng)，不得分。教具或多媒體應(yīng)用合理，多媒體課件文字簡(jiǎn)潔、圖片生動(dòng)能解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，得5分；沒(méi)有多媒體課件講解，不得分。教學(xué) 能力課堂組織能力強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得5分，課堂秩序亂，不得分。3028備課充分，示范準(zhǔn)確，動(dòng)作熟練，得 5分，課堂講解混亂，講解有誤，不得分。符合大綱要求，執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表，得 5分；

5、不符合大綱要求，不得分。及時(shí)解決學(xué)生課堂中的問(wèn)題，得5分；課堂問(wèn)題遺留，不得分。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題能力，得5分，不能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，不得分。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，得分5分教學(xué) 效果學(xué)生反映良好，得 5分，學(xué)生反映差，不得分。108教學(xué)過(guò)程總體印象好，學(xué)生易于理解，得5分；總體效果差，學(xué)生理解差，不得分科研 項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)生完成15篇畢業(yè)綜合作業(yè)為18分，不足15篇論文0分，超過(guò)每篇多加1分。108每年完成80分科研（為以下項(xiàng)目的總和，不足 80分，此項(xiàng)項(xiàng)目分為0分。） 課題研究：國(guó)家級(jí)100分，市級(jí)80分，省級(jí)70分，院級(jí)50分書(shū)：專(zhuān)著100分，編著80分文章：國(guó)家級(jí)110分

6、，核心期刊100分，院級(jí)60分完成80分科研項(xiàng)目得18分項(xiàng)目分，每超過(guò)10分得1點(diǎn)項(xiàng)目分。總得分90教師工作績(jī)效考核表一一對(duì)專(zhuān)家 10%教師姓名：李寶瑩聽(tīng)課人任課教師職稱(chēng)授課班級(jí)上課地點(diǎn)時(shí)間課程名稱(chēng)績(jī)效管理實(shí)訓(xùn)課題績(jī)效管理評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A 5分B 4分C 3分D 2分E 1分評(píng)價(jià)教學(xué) 準(zhǔn)備10%-仃劃 執(zhí)計(jì).看授課計(jì)劃，比對(duì)實(shí)際所講內(nèi)容一A與授課計(jì)劃相符；B不符，差1-2次課；C不符，差異大；D未執(zhí)行計(jì)劃A教案看教案A有，紙質(zhì)；B有，電子；C有，待查；D課件替代；E沒(méi)有A課件看課件A有，恰當(dāng)，效果突出；B無(wú)，但不影響教學(xué)效果；C有，課件制作水平一般，效果不突出； D有，電子板書(shū)；E沒(méi)課件，但按課程及

7、內(nèi)容難易程度應(yīng)該肩課件。A教學(xué) 實(shí)施 50%教學(xué) 弓仄教師對(duì)學(xué)生常規(guī)及教學(xué)環(huán)境A有提小有檢查有記錄有點(diǎn)評(píng)，效果好； B效果較好；C效果一般；D效果較差；E沒(méi)有關(guān)注A教師復(fù)習(xí)引課階段A復(fù)習(xí)、新課連接自然，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)明確，很好；B較好；C 一般；D較差；E很差A(yù)教法 手段A符合行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式；B傳統(tǒng)方法，但也注意對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)，且有f的效果； C效果一般；D效果較差；E效果很差BA注意利用各種教學(xué)資源及教學(xué)媒體，且能夠科學(xué)合理使用，效果好； B效果較好；C效果一般；D效果較差；E根本不用B德育. 教育A教學(xué)中注意將對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育有機(jī)融入學(xué)習(xí)內(nèi)容中，且效果好； B效果較好；C效果一

8、般；D沒(méi)有關(guān)注這個(gè)問(wèn)題A教學(xué) 組織，A關(guān)注為每個(gè)學(xué)生提供平等參勺機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有針對(duì)性的指容；B較好；C 一般；D較差；E很差BA課堂控制力較強(qiáng)，能很好控制學(xué)生實(shí)施進(jìn)程，很好的把握學(xué)生完成任務(wù)的步驟與節(jié)奏；B段好；C艇；D晨差；E很ii；A教學(xué), 評(píng)價(jià)A注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)到位，面向全體，實(shí)小于是且能以此激發(fā)學(xué)生 興趣；B較好；C 一般；D較差；E很差A(yù)作業(yè)A使用課業(yè)或工單，任務(wù)明確，注意提升學(xué)生能力；B課業(yè)或H單設(shè)計(jì)水平一般；C書(shū)本問(wèn)、答,要求規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容有選擇和設(shè)計(jì)；D僅能做到有作業(yè)；E無(wú)作業(yè)B教師 能力 20%語(yǔ)百A衣著、發(fā)式得體；說(shuō)話有親和力，音調(diào)清晰；語(yǔ)言表達(dá)流

9、利，且有幽默感,引人入勝；B較好；C 一般；D較差；E很差；A教態(tài)A教態(tài)自然，肢體諦言適當(dāng)，注意關(guān)注所有學(xué)生；B較好；C 一般；D較差；E很差B應(yīng)義A反應(yīng)機(jī)敏，能妥當(dāng)處理偶發(fā)或突發(fā)事件；B較好；C 一般；D較差；E很差A(yù)板書(shū)i井授課A課件與板書(shū)有機(jī)結(jié)合，且能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處；B板書(shū)有設(shè)計(jì)，規(guī)范、整潔；C有板書(shū)，缺乏設(shè)計(jì)/、美觀；D無(wú)板書(shū)A7舌動(dòng)課A教師的演示和示范規(guī)范，教具使用適時(shí)適度，效果好；B較好；C 一般；D較差；E很差B教學(xué) 效果 20%興趣 提高聽(tīng)課者能感受到A老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)生參與度高，課堂互動(dòng)性好；B較好；C一般；D較差；E很差；B目標(biāo)聽(tīng)課者認(rèn)為本次課B達(dá)

10、成.A實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù)，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能掌握良好； B較好；C 一般；D較差；E很差筆記屈看學(xué)生筆記A有，且教師對(duì)如何記筆記一貫后要求，有批改；B有，但整體要求不夠規(guī)范；C少部分學(xué)生沒(méi)有筆記；D少部分學(xué)生有筆記；E教師對(duì)筆記沒(méi)有要求A作業(yè)A有紙質(zhì)作業(yè)，次數(shù)符合課時(shí)量，教師批改認(rèn)真；B較好；C 一般；D較差；E很差B教學(xué) 科研A發(fā)表過(guò)3篇以上論文與1本書(shū)籍B發(fā)表過(guò)2篇以上論文與1本書(shū)籍C發(fā)表過(guò)1篇以上論文與1本書(shū)籍D發(fā)表過(guò)1篇論文E沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何論文與書(shū)籍B合計(jì)10090教師工作績(jī)效考核表一一對(duì)學(xué)生 30%教師姓名：李寶瑩 B滿分得分15 分15評(píng)估內(nèi)容上課每

11、次出現(xiàn)無(wú)任務(wù)布置或停止授課每5分鐘扣1.5分;過(guò)程出現(xiàn)授課內(nèi)容大面積重復(fù)（重復(fù)講解超過(guò)15分鐘），每次扣3分，不超過(guò)15分鐘按分鐘數(shù)酌情扣分。出現(xiàn)教學(xué)事故情況，此項(xiàng)不得分；出現(xiàn)事假換課情況，每次扣 5分；出現(xiàn)病假換課情況，每次扣 3分；20分上課出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，超過(guò) 10分鐘每次扣2分；超過(guò)半節(jié)課每次扣 3分。20課堂紀(jì)律差每次扣1分；上課接打手機(jī)每次扣 1.5分。作業(yè)量布置合理，作業(yè)有意義，學(xué)生反應(yīng)良好。計(jì)8到10分。作業(yè)作業(yè)量過(guò)多，但學(xué)生易于接受，計(jì)4到8分。10分10作業(yè)量過(guò)多，學(xué)生無(wú)法接受，計(jì)0到3分。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，能夠吸取學(xué)科研究新成果，計(jì)為10分。教學(xué)內(nèi)容較充實(shí)，教學(xué)知識(shí)更新不及

12、時(shí)，計(jì)為7到9分。10分10教學(xué)內(nèi)容空泛，對(duì)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容不能及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)充與完善，記為3到6分。在審閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，能給出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，能指出作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及糾正的方法，學(xué)生樂(lè)于接受，計(jì)為15分。教學(xué)能較準(zhǔn)確評(píng)價(jià)作業(yè)，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，但沒(méi)有給出建設(shè)性意見(jiàn)，學(xué)生易于接受，計(jì)為10 至IJ 14 分。15分能力能較準(zhǔn)確評(píng)價(jià)作業(yè)，并未給學(xué)生指導(dǎo)意見(jiàn)，記為6到9分。15不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生不能接受指導(dǎo)意見(jiàn)，溝通出現(xiàn)問(wèn)題，計(jì)為3到5分。教學(xué)方法靈活，善用教具和多種教學(xué)技巧教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，計(jì)為9至IJ 10分。教學(xué)方法較靈活，教學(xué)技巧較為單一，/丁充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極

13、性，計(jì)為6到8分。10分10教學(xué)方法死板，教學(xué)技巧單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，計(jì)為3到5分。教學(xué)效果對(duì)該課興趣廣，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和積極性，能正確理解和牢固掌握本課程的內(nèi)容，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有顯 著提高，全面達(dá)到教學(xué)要求計(jì)為 20分。20分20對(duì)該課有興趣，學(xué)習(xí)有一定的主動(dòng)性和積極性，能理解和掌握本課程的內(nèi)容，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有提高， 達(dá)到教學(xué)要求。計(jì)為 14到19分。對(duì)該課程尚有一定興趣，能理解和掌握本課程的內(nèi)容，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力一般，基本達(dá)到教學(xué)要求。計(jì) 為9到13分。對(duì)該課無(wú)興趣，掌握本課程的內(nèi)容不牢固，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力無(wú)明顯提高。計(jì)為5到8分合計(jì)得分100教

14、師工作績(jī)效考核表一一對(duì)自評(píng) 10%頃目具體要求及評(píng)分細(xì)則滿分評(píng)分?jǐn)?shù)學(xué)常規(guī)效案缺交每次扣5分；109遲交每次扣2分；教案不合格但/、修改扣2分。教務(wù)出現(xiàn)重大教學(xué)事故情況，此項(xiàng)不得分；2019出現(xiàn)事假換課情況，每次扣5分；出現(xiàn)病假換課情況，每次扣3分。出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，超過(guò)10分鐘每次扣1分；超過(guò)半節(jié)課每次扣2分。課時(shí)每學(xué)年課時(shí)320,彳35分,多一課時(shí)多一分，少于320課時(shí)，不得分校4設(shè)按時(shí)完成骨干校建設(shè)任務(wù)，滿分109未按時(shí)完成骨干校建設(shè)任務(wù)，扣 4分若未完成骨干校建設(shè)，此項(xiàng)不得分。投訴教學(xué)過(guò)程中，未接到學(xué)生或家長(zhǎng)投訴，此項(xiàng)得 10分，每接到一次投訴并核實(shí)清楚扣相應(yīng) 分。（具體扣分分值依投訴內(nèi)

15、容確定）109科研 頃目作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成15篇畢業(yè)綜合作業(yè)為18分，不足15篇論文0分，超過(guò)每篇多加1分。2019科研每年完成80分科研（為以下項(xiàng)目的總和，不足 80分，此項(xiàng)項(xiàng)目分為0分。） 課題研究：國(guó)家級(jí)100分，市級(jí)80分，省級(jí)70分，院級(jí)50分書(shū)：專(zhuān)著100分，編著80分文章：國(guó)家級(jí)110分，核心期刊100分，院級(jí)60分完成80分科研項(xiàng)目得18分項(xiàng)目分，每超過(guò)10分得1點(diǎn)項(xiàng)目分。2019數(shù)學(xué) 次果興趣老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)生參與度高，課堂互動(dòng)性好得5分，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差，得0分109筆記有筆記，且整潔工整得5分。有筆記，但整體要求不夠規(guī)范，得 3分。沒(méi)有筆記得0分。作

16、業(yè)有作業(yè)，次數(shù)符合課時(shí)量，教師批改認(rèn)真，得 5分；有作業(yè)，次數(shù)不符合課時(shí)量，老師 簡(jiǎn)單批改，得3分；沒(méi)有作業(yè)，不得分。司隊(duì) 合作全局意識(shí)系統(tǒng)地思考，主次分明，能以集體利益為重，不計(jì)個(gè)人得失，得5分；54多數(shù)情況下，能夠系統(tǒng)地思考和處理問(wèn)題，絕大多數(shù)情況下能夠以集體利益為重，得4分；正夠較好的思考和處理問(wèn)題，但在分清主次輕重、系統(tǒng)化思考上還須加強(qiáng)，得3分；多數(shù)情況下，不能站在集體利益上考慮問(wèn)題，無(wú)法分清主次輕重，得2分；完全從個(gè)人利益角度出發(fā)來(lái)計(jì)算 或衡量得失，不顧及集體利益，得 1分；協(xié)作意識(shí)箱夠犧牲個(gè)人利益，和他人通力合作，積極達(dá)成目標(biāo)，得5分；54充分理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，樂(lè)意為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)作貢獻(xiàn)，得

17、4分；理解領(lǐng)導(dǎo)意圖，主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)者分擔(dān)責(zé)任，樂(lè)于協(xié)助團(tuán)隊(duì)其他成員，共同努力，得3分；只關(guān)心本職工作，對(duì)其他工作不聞不問(wèn)，得2分；只關(guān)心個(gè)人利益，難與其他團(tuán)隊(duì)成員合作，甚至影響團(tuán)隊(duì)工作氛圍，得1分；服務(wù)在工作中徹底貫注服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)為其他團(tuán)隊(duì)、崗位的工作服務(wù)，得5分；5i 、J4有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，大多數(shù)情況之下能夠?yàn)樗朔?wù)，得4分；圾務(wù)意識(shí)一般，在遇到的工作難度不大等一般情形下，能夠?yàn)樗朔?wù)，得 二? r4 =F、一意識(shí)r 11/眼務(wù)意識(shí)較差，不主動(dòng)服務(wù)于他人，得 2分；士人 )一 JZ技務(wù)意識(shí)非常差，完全根據(jù)個(gè)人情緒決定，只希望得到他人的服務(wù)，得1分；總分90核表項(xiàng)目及上級(jí)40%自評(píng)10%學(xué)生30%同事10%對(duì)專(zhuān)家10%總分分?jǐn)?shù)100901009090100權(quán)重分?jǐn)?shù)409309997苧序永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇 山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一 觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙