2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)精選分類題庫(kù)之考點(diǎn)14體液調(diào)節(jié)

1、考點(diǎn)14體液調(diào)節(jié)一、非選擇題1、(2018次綱版？T32)(11分)用某種降血糖物質(zhì)X做以下實(shí)驗(yàn)(注:用生理鹽水配制X溶液)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)某同學(xué)要驗(yàn)證X的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定,并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的,對(duì)照組注射等量的,一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的,若,則表明X有降血糖作用。(2)若要驗(yàn)證一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組1,用小鼠作為對(duì)照組2;實(shí)驗(yàn)組注射,對(duì)口1、2注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組的血

2、糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍?！窘忸}指南】解答本題應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：(1)為了確定實(shí)驗(yàn)后X是否影響血糖濃度，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前先測(cè)定正常小鼠的血糖濃度。(2)確定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意對(duì)照原則。【解析】本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，難度適中。(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證X的降血糖作用，那么此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)X,因變量為血糖濃度的變化?；舅悸窞椋航⒁粋€(gè)對(duì)照組和一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，測(cè)得兩組小鼠血糖濃度，再分別注射一定量的生理鹽水和等量的X,一段時(shí)間后測(cè)兩組小鼠的血糖濃度。若實(shí)驗(yàn)組相比對(duì)照組有明顯的血糖下降，則證明X有降低血糖的作用。(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證一定

3、量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)一定量的X,而因變量是患糖尿病小鼠的血糖濃度。基本思路是建立兩個(gè)對(duì)照組：患糖尿病小鼠組和正常小鼠組，注射生理鹽水；一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，注射一定量的X,然后觀察注射X前后小鼠的血糖濃度和哪個(gè)對(duì)照組的值更接近。答案:(1)血糖濃度X溶液生理鹽水血糖濃度對(duì)照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降(其他答案合理也可)患糖尿病正常一定量的X溶液(或X溶液)212、(2018漸課標(biāo)全國(guó)卷I?T30)(10分)胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)胰島素從胰島

4、B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是。葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是。(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌,引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是。脂肪細(xì)胞(填是"或不是“胰島素作用的靶細(xì)胞。(4)健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度的增加，然后恢復(fù)到餐前水平。在此過(guò)程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是。【解題指南】解答本題應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：(1)題干中的條件巴知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP,說(shuō)明這種運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散。(2)要注意第(4)問(wèn)中血糖和胰島素的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程：健康人進(jìn)餐-血糖濃度小幅度增加一恢復(fù)到餐前水平。此時(shí)胰島素的變化過(guò)程為：胰島素升高一胰島素降低。【

5、解析】本題綜合考查物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、血糖的調(diào)節(jié)等知識(shí)。(1)胰島素是分泌蛋白，屬于大分子物質(zhì)，具從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的方式為胞吐；根據(jù)題干可知，骨骼肌細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP,因而葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散。(2)胰島素是細(xì)胞內(nèi)唯一降低血糖濃度的激素，因而當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌增加，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，可使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速度加快，降低血糖濃度。(3)根據(jù)題意可知，胰島素能使脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，說(shuō)明脂肪細(xì)胞是胰島素作用的靶細(xì)胞之一。(4)餐后體內(nèi)血糖濃度升高，血液中胰島素含量增加，隨著血糖濃度的降低，胰島素含

6、量降低。這是胰島素的調(diào)節(jié)和血糖濃度反饋?zhàn)饔玫慕Y(jié)果。答案:(1)胞吐協(xié)助擴(kuò)散(2)增加促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用，降低血糖濃度(3)是(4)先升高，后降低3、(2018海南高考T27)(8分)如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)因延卜節(jié)示意圖，其中A、B和C表示三種不同的激素?；卮鹣铝袉?wèn)題：工(1)A、B和C三種激素的名稱依次是。(2)當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中C的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì),成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)O懷孕母親缺碘時(shí)，C分泌量下降，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使A和B的分泌量結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會(huì)受到影響，尤其的發(fā)育受到的影響最大。反饋調(diào)節(jié)是指。【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn)：(

7、1)根據(jù)圖示中各器官的名稱和內(nèi)在關(guān)系，確定A、B和C代表的激素種類。(2)甲狀腺激素的分泌存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！窘馕觥勘绢}考查甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。(1)下丘腦分泌的A是促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的B是促甲狀腺激素，甲狀腺分泌的并直接作用于細(xì)胞代謝的C是甲狀腺激素。(2)甲狀腺激素的作用：促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。(3)甲狀腺激素分泌量下降，就是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，促進(jìn)A和B的合成和分泌，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺激素的分泌。碘是合成甲狀腺激素必需的元素，神經(jīng)細(xì)胞的正常發(fā)育與成熟有賴于甲狀腺激素的作用，所以幼兒缺碘易患呆小癥。答案：(1)促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺

8、激素(2)增加增強(qiáng)(3)增加腦一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作4、(2018浙江高考T31)(12分)某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實(shí)驗(yàn)思路：將若干只未成年小鼠分為2組；甲組:不切除甲狀腺(假手術(shù))乙組:切除甲狀腺實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間，分別測(cè)定每只小鼠的耗氧量和體長(zhǎng)，并記錄。對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(要求與說(shuō)明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時(shí)間的氧氣消耗量表示;實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適；實(shí)驗(yàn)條件均適宜。)請(qǐng)回答：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰?2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在以下坐標(biāo)系中用耗氧量和體長(zhǎng)變化的示意曲線表示)因體5長(zhǎng)，天數(shù)(3)分析與討論用耗氧量作為檢測(cè)

9、指標(biāo)的依據(jù)是。切除甲狀腺后，小鼠體長(zhǎng)變化的原因是。上述分組時(shí)，還可增設(shè)丙組作為實(shí)驗(yàn)組，丙組：?！窘忸}指南】解答本題需注意以下兩點(diǎn)：(1)明確甲狀腺激素的生理功能。(2)分清自變量和因變量、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組?！窘馕觥勘绢}考查了甲狀腺激素的生理功能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果預(yù)期與分析等相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的分析理解與繪圖能力。(1)本題的自變量是甲狀腺激素的有無(wú)，因變量為小鼠的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育情況，檢測(cè)指標(biāo)是小鼠的耗氧量和體長(zhǎng)。故實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄考谞钕偌に貙?duì)小鼠新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育(或耗氧量和體長(zhǎng))的影響。甲組小鼠有甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲組小鼠的新陳代謝正常，故甲組耗氧量基本不變；乙組小鼠因切除甲狀腺缺乏甲狀腺激素，故乙組耗氧量有所下降。甲狀腺激素還能促進(jìn)幼年動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育，故具有甲狀腺的甲組小鼠體長(zhǎng)能有所增加，切除甲狀腺的乙組小鼠不能正常生長(zhǎng)發(fā)育，體長(zhǎng)不再增加。(3)由于甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，該過(guò)程需消耗氧氣，故可用耗氧量作為檢測(cè)指標(biāo)。切除甲狀腺后，小鼠缺乏甲狀腺激素，不能完成正常的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。本實(shí)驗(yàn)還可增加切除甲狀腺后給予甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組，也可以是不切除甲狀腺、給予甲