2西部大開發(fā)1

1、西部大開發(fā)西部之旅（第一課時）執(zhí)教：杭州市育才教育集團第二實驗學校姚芳芳（1） 、教學目標1、知道西部的范圍，了解它的地理概貌和自然資源。培養(yǎng)學生收集、運用資料的能力。2、懂得開發(fā)西部是為了協調全國的平衡發(fā)展，實現全國人民的共同富裕。激發(fā)學生關注西部大開發(fā)的熱情。（2） 、教學注意點：1、西部地區(qū)不是指地圖上的西邊省份。2、開發(fā)西部，并不是對西部人的同情與憐憫，也不是為了去占有西部的資源，而是為了共同富裕，有“雙贏”的意義。（3） 、教學重、難點：重點：了解西部地區(qū)的地理位置、知道西部地區(qū)的概貌和自然資源。難點：開發(fā)西部，并非出于對西部地區(qū)人民的憐憫，也不是為了西部地區(qū)的資源，而是為了全國人民

2、的共同富裕，有“雙贏”的意義。（4） 、教學過程一、音樂帶入情境，引出課題（課件1）播放騰格爾的我的天堂，師引出話題：歌手騰格爾深情地演唱我的天堂這首歌，歌中的我家，我的天堂指哪個地方?對，那就是我國的西部。像這樣美麗的地方在西部還有很多，今天就讓我們走進西部去領略她的風采。二、填充地圖，認識西部范圍出示“中國西部示意圖”，師：你知道西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)嗎？（課件3）出示地圖，指著地圖讓學生估算西部大約占全國總面積的多少。（71.4）,這些數據說明了什么?（西部是個廣袤的地方）三、欣賞美景，初步感受西部1 、誰到過西部嗎?你到過西部的哪個地方?（師：看來你們去過的地方還真不少，西部的

3、確很令人向往，但西部幅員遼闊，你們沒去過的地方還有很多，今天姚老師與同學們一起來一次西部之旅.2 、看課件,看了之后,你想說什么?小結：無限風光在西部四、可愛的西部交流會,進一步了解西部資源。西部不僅有美麗的風光,人們還說他是一個資源寶庫,課前我們收集了很多資料,根據你收集的咱們來夸夸資源寶庫（一）學生小組交流：1、快板：2、說唱：3、跳民族舞：4、實物呈現：（品嘗和欣賞）出示奧運吉祥物：熊貓（貝貝）、藏羚羊（迎迎）5、圖片、文字相結合補充材料：本報訊進入6月以來，隨著氣溫的逐步升高，杭州電網的用電負荷不斷創(chuàng)出新高。據預測，今年杭州電網最高負荷需求530萬千瓦左右。網供最高負荷需求在460萬千

4、瓦左右，缺口120萬千瓦左右，其中市區(qū)用電缺口50萬千瓦左右。從6月27日7月3日，杭州電網累計拉電3312條次，累計拉負荷607萬千瓦，還多次啟用了緊急事故拉電。頻繁的拉閘限電嚴重影響了市民的生活。我們杭州是怎樣解決這個用電緊張的問題的？打開課本第52頁，你能從書中了解到什么？（課件出示西電東送）你還了解到什么？（再出示課件西氣東送）補充說明：稀土是一類化學性質相似的金屬元素總稱，18世紀時，人們認為提取稀土元素的礦石稀少，而且只能獲得外觀象土一樣的氧化物，故名為“稀土”其實稀土不“稀”，它們廣泛存在于地殼中，甚至于要比鉛、鋅、錫、鎢、鉬等金屬多幾十乃至幾百倍。稀土也不是“土”，它們是能夠提取成單一的金屬元素。在有色金屬中，稀土較為年青。農業(yè)上多采用它們的水溶性鹽類，叫農用稀土。據現有地質資料表明，我國是稀土資源最多的國家，使用價值大。僅包頭白云鄂博礦儲量居世界第二。小結：再次談談感受五、感受差距，探討前景。師：我國西部山青水秀，資源豐富，人杰地靈?？墒沁@些數據告訴我們什么？（出示課件）看看這些圖片，出示課件，談談你的想法。師：是呀，由于歷史，資