幼兒園大班社會領(lǐng)域：和平玫瑰

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班社會領(lǐng)域：和平玫瑰撰寫人：活動目標1. 理解和平玫瑰繪本的內(nèi)容, 初步懂得站在他人角度上看待問 題。2. 通過“和平玫瑰”情境遷移 , 學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。3. 體驗同伴間接納、關(guān)愛的溫馨情感。活動準備本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，和平玫瑰繪本的PPT, “和平 玫瑰”若干朵 , 朋友越多越快樂音樂。活動過程一、觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻, 引發(fā)討論師 : 你和班上的小朋友鬧矛盾了, 心里難過嗎?師 : 你們想聽聽佳佳小朋友當(dāng)時的心聲嗎?佳佳 : 那本書是我從家里帶來的, 元元不經(jīng)過我同意就搶走了, 我很生氣。師 : 元元你想和佳佳和好嗎?師

2、: 怎樣才能和好呢?你會怎么做呢?元元 : 我下次不搶了, 想看就和佳佳商量。佳佳 : 好吧 , 你想看我的書, 你告訴我一下。師 : 我們?yōu)榧鸭训拇蠓? 為元元能友好商量鼓鼓掌。師 : 鬧矛盾的時候, 大家心里都很難受, 都有心里話要跟對方說, 有什么樣的好方法能讓我們聽到同伴想說的話, 又能很快解決不開心的事呢?二、欣賞繪本, 學(xué)習(xí)相互傾訴心里話, 通過協(xié)商友好解決矛盾沖突1. 欣賞繪本 , 引發(fā)討論師 : 繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時, 怎么做的 ?師 : 他們共同來到“玫瑰角”, 拿著玫瑰說了些心里話, 怎么說的,我們來一起學(xué)一學(xué)。( 教師用語言創(chuàng)造情境, 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說心里話的方法。繪本

3、中有三個小故事, 可以根據(jù)班級狀況重點和幼兒討論一個故事。 )師 : 聽了對方的心里話后, 他們和好了嗎?看到他們和好, 你心里有什么感受 ?2. 創(chuàng)設(shè)情境 , 同伴間傾訴心里話(1) 師 : 我們班也有了“和平玫瑰”, 它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰 ", 找一個跟你發(fā)生過矛盾的小朋友, 到你們都喜歡的地方 , 相互說說心里話。(2) 幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話 , 最終友好抱抱。三、交流自身感受, 分享同伴間接納、友好的溫馨情感師 : 剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開心地笑了 , 誰來和大家分享一下, 你們?yōu)槭裁茨敲撮_心?小結(jié) : 當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|

4、西, 都想爭先, 或者做了讓同伴不開心的事情時 , 我們可以像故事里的小朋友一樣, 放下爭吵, 共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話, 最終友好地抱一抱。這樣, 你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多。四、在朋友越多越快樂的音樂互動中, 結(jié)束活動師 : 去邀請你的好朋友, 手拉手圍成一個圈, 一起開心地唱起朋友越多越快樂?；顒友由煸诨顒邮乙唤莿?chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”, 擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具, 還根據(jù)孩子們的提議準備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落, 扮演繪本中的角色, 停止?fàn)巿?zhí) , 放下不滿 , 友好地說說話 , 拉拉手 , 把“和平玫瑰”送給對方?；顒臃治鼍S果斯基的鷹架理論指出: 教

5、師的角色就是在討論中, 以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對話, 來鷹架孩子的參與。為了促進大班幼兒觀點采擇能力的發(fā)展 , 幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題” , 在活動的第一個環(huán)節(jié), 我通過班級中孩子實際發(fā)生的沖突視頻, 引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突, 讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗進行情感及方法的分享。幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣, 是一種發(fā)展的才能 , 因此 , 在第二個環(huán)節(jié), 我通過引導(dǎo)幼兒欣賞繪本, 激發(fā)起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎(chǔ)上, 再通過教師的語言模仿指導(dǎo) , 幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時, 幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)

6、換思維, 接納教師的指導(dǎo)。附繪本故事和平玫瑰在我們教室里一個特別的地方, 有一朵和平玫瑰, 當(dāng)我們遇到困難時 , 和平玫瑰能幫我們表達我們的感受心情。有一次 , 約翰和威廉準備同時畫畫。于是他們兩人走到和平玫瑰前, 開始輪流說話?！巴?, 你要和我同時畫畫, 我覺得很難過, 請讓我先畫吧?！薄昂玫?, 約翰 , 抱歉 , 請你告訴我你什么時候可以完成?”這就是朋友!還有一次 , 漢娜拿了雅各的積木玩耍, 雅各對漢娜說: “你再也不是我的好朋友了?！睗h娜和雅各走到和平玫瑰前, 拿起玫瑰 , 兩人輪流對著玫瑰說心里話。“雅各 , 當(dāng)你那樣說時我感到非常傷心, 你說我再也不是你的好朋友了 , 請不要這樣說?！薄昂玫?, 漢娜 , 可是你抓著我的積木不放, 我感到很生氣, 所以才說出那樣的話, 你應(yīng)該先征詢我的同意?！边@就是朋友!其實你可以不需要和平玫瑰就能解決