一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:知識(shí)與技能1.正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字,正確,美觀書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字,會(huì)區(qū)分使用多音字分的兩種讀音.2.正確,流利,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.過(guò)程與方法1.在認(rèn)讀課文中鍛煉學(xué)生迅速總攬大意的才能.2.學(xué)生從整體感受出發(fā),抓住感受點(diǎn)品詞析句,讀中感悟,反復(fù)品味,從而享受語(yǔ)言的熏染,習(xí)得語(yǔ)言,開(kāi)展語(yǔ)感.情感,態(tài)度與價(jià)值觀受到同一樁事可以各有道理,只是考慮的角度不同的啟示.教學(xué)重難點(diǎn):受到同一樁事可以各有道理,只是考慮的角度不同的啟示.教學(xué)媒體: 搜集有關(guān)榕樹(shù)生長(zhǎng)的資料.教學(xué)過(guò)程:師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆一,據(jù)課題質(zhì)疑,激趣引入1.板書(shū)課題:?一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人

2、?2.看到題目,你們想知道什么 預(yù)設(shè)學(xué)生可能問(wèn):這兩個(gè)人怎樣奇怪呢 一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人之間發(fā)生了什么事呢 據(jù)課題質(zhì)疑,在課初制造懸念,喚起閱讀期待,并培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí).二,初讀課文,自學(xué)生字1.學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用喜歡的方式解決,把課文讀正確,讀流利.2.檢查讀文情況.3.全班交流自己初讀課文尋求到的答案.4.檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況.出示生詞互相,尊敬,成績(jī),禁不住,忘恩負(fù)義思索等.學(xué)生自由讀,開(kāi)火車讀后提出不懂的詞語(yǔ),生生互動(dòng),師生互動(dòng),共同解決.句.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生在認(rèn)讀課文中迅速總攬文章大意的才能.通過(guò)生生互動(dòng),師生互動(dòng), 共同解決不懂的詞語(yǔ),表達(dá)學(xué)生是主體的新課程理念,讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充,進(jìn)步自主識(shí)字的才能.三,再讀課文,深化品味1.默讀課文,考慮:終究聽(tīng)哪一個(gè)人的才對(duì)呢 談?wù)勀愕目捶?2.小組內(nèi)交流討論.3.全班交流.引領(lǐng)學(xué)生大膽發(fā)表自己個(gè)性化的見(jiàn)解,感受,找多名學(xué)生談.4.激發(fā)學(xué)生想象:假設(shè)你見(jiàn)到了這株大榕樹(shù),你會(huì)怎樣想,怎樣做呢讓學(xué)生在交流看法的過(guò)程中學(xué)會(huì)考慮,不注重結(jié)論,貴在學(xué)生參與考慮的過(guò)程本身.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象世界,情感世界,加深學(xué)生體驗(yàn),感悟,進(jìn)步認(rèn)識(shí).四,記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重點(diǎn)字的識(shí)記與書(shū)寫(xiě).交流記字方法,互相學(xué)習(xí),進(jìn)步自主識(shí)字才能.五,拓展延伸,積累理論1.回家再在文中找一些課后第三題這樣的句子,讀