一次成功的實(shí)驗(yàn)教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一次成功的實(shí)驗(yàn)教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一次成功的實(shí)驗(yàn)教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！課題?一次成功的實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)理念1、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：語文是工具性和人文性的統(tǒng)一。所以本課教學(xué)以讀為主線，讀、寫結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的字、詞、句，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和才能。2、充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。設(shè)計(jì)特色讀、寫、畫、演結(jié)合，把語文的工具性和人文性有效結(jié)合落實(shí)在課堂中，讓學(xué)生扎實(shí)獲取知識的同時(shí)，更能身臨其境的體會小女孩在危險(xiǎn)時(shí)期祖先后

2、己高貴品質(zhì)以及急中生智的處事方式。教學(xué)板塊預(yù)設(shè)及意圖說明?一次成功的實(shí)驗(yàn)?【教學(xué)目的】1、會認(rèn)3個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩祖先后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。一次成功的實(shí)驗(yàn)教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】理解實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】瓶子、鉛球、細(xì)繩子、多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課【讀一讀，寫一寫】檢查預(yù)習(xí)的情況師：老師想檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。出示課件：讀生字師：同學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況很不錯(cuò)師：如今我有更高層的要求師：我想馬上聽寫，同學(xué)們有沒有信心聽寫成功有師：這次的聽寫你成功了

3、。師：祝賀你們，請把本子收起來。師：同學(xué)們還有什么成功的經(jīng)歷嗎？生：師：今天，老師跟同學(xué)們一起體驗(yàn)另一種成功出示課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)齊讀課題聽寫“成功“實(shí)驗(yàn)兩個(gè)詞語，板書課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己打破難關(guān)。通過各種形式反復(fù)接觸生字，到達(dá)整體識記生字的目的，扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)字、詞、句，打好根底知識二、初讀課文【讀一讀，議一議】1、采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。師：教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？生：2、默讀課文找出實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備過程。3、精讀課文，學(xué)習(xí)寫作師：請同學(xué)們四人一組讀一讀第二自然段，注意表示動作的詞語。用畫出來。師：誰能把教育家

4、實(shí)驗(yàn)前所做的事用自己的話來說一說，主要抓住動詞。生：/article/師：這種寫作方法是按照先后順序來寫的。我們可以用上“先再接著然后請同學(xué)們齊讀第二自然段。課件出示引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，通過朗讀幫助學(xué)生理解內(nèi)容，通過朗讀體會對話的不同語氣，初步感知課文地的框架，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和才能三、做實(shí)驗(yàn)體會真情實(shí)境【做一做，說一說】師：同學(xué)們想不想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)叵霂煟汉?，我要看誰最認(rèn)真觀察老師的準(zhǔn)備過程，我就請誰來做。師做準(zhǔn)備工作師：用上剛剛第二自己然段的寫作方法，描寫老師的準(zhǔn)備過程。課件： 從抽屜里 三個(gè) ，師：同學(xué)們的寫作方法學(xué)得很好啊！好吧，請上來做實(shí)驗(yàn)三年級的學(xué)生對于學(xué)作

5、是最大的難點(diǎn)，堅(jiān)持不懈的把寫作落實(shí)于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生不斷的進(jìn)展練筆，更有效的進(jìn)步學(xué)生的學(xué)作程度1、學(xué)生分組做游戲，老師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來。 /sjbwz/師：請下面的同學(xué)認(rèn)真看。2、請參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。師：你們組成功了，能說剛剛游戲中的感受嗎？生師：你們組沒成功，你也說說剛剛游戲中的感受吧？生3、請沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。 生師：沒有參加游戲的同學(xué)，誰想來說說自己的看法？生師：我們的實(shí)驗(yàn)獲得了成功，哪課文里面的實(shí)驗(yàn)，又是怎么樣的呢？成功師：你從哪句話知道的。生4、精讀最后一個(gè)自然段課件出示師：“終于說明了什么？生：說明實(shí)

6、驗(yàn)成功的不易師：你從哪里看出了實(shí)驗(yàn)成功不易呢？生1：我們剛剛做了，覺得要三個(gè)同學(xué)的拉出來不易。生2：從課文里知道的：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做了許屢次，每次孩子們都師：這次成功了，教育學(xué)家會怎么想？這些孩子們真不簡單，這些孩子們真懂事，這些孩子們真了不起，真英勇師：我們課文里面是怎么說他的生：沖動地抱起女孩，好久才放下師：讓我們把教育學(xué)家的心情用語言表示出來，齊讀：最后一個(gè)自然段。教學(xué)“堵在，多媒體出現(xiàn)讓學(xué)生動手操作試驗(yàn)，這樣一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面創(chuàng)設(shè)學(xué)生身臨其境的情境，讓學(xué)生能更實(shí)在可行體會到當(dāng)時(shí)的緊張和著急，從而幫助學(xué)生理解小女孩祖先后己的高貴品格，豐富學(xué)生的寫作素材，真正做到“讀寫結(jié)合，由

7、此可見，作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神首先應(yīng)該給作文教學(xué)提供一個(gè)可能創(chuàng)新的環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)新才能在這種環(huán)境中得到訓(xùn)練和開展。四、再讀課文，深化體會重點(diǎn)句【畫一畫，演一演】1、默讀課文，畫出教育家和小女孩的對話2、小組內(nèi)分角色演一演 /sjbwz/1、多媒體顯示重點(diǎn)句一：課件師：我們請同學(xué)來分別表演一下教育家和小女孩生讀：教育學(xué)家拿起茶杯向“井里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一二一個(gè)小女孩低聲對兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。師：誰來評一評這兩位同學(xué)讀得怎么樣？生師：當(dāng)時(shí)的情況是怎么樣的？生：很緊著，很危險(xiǎn)師：在那樣的情況下，你的心情是怎么樣的呢？生：著急、緊張、害怕師：那讀的

8、語氣應(yīng)刻是怎么樣的呢？生：著急師：我們一起去讀一讀。男同學(xué)讀教育家，女同學(xué)讀小女孩2多媒體顯示重點(diǎn)句二：課件女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。師：什么是不假思索？生：師：能用不假思索說一句話嗎？生：引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。師：從這個(gè)詞語中，你覺得小女孩是個(gè)什么的人生師：如今同學(xué)們明白了，實(shí)驗(yàn)為什么獲得成功？師：是女孩“祖先后已的品格和行為，是女孩臨危不亂、沉著冷靜，是同學(xué)們聽從安排、有序“撤離擅長合作的團(tuán)隊(duì)精神。生活中，我們也要有這種合作的精神。如：在車上要讓座給老人小孩子，引導(dǎo)體會小女孩的聰明、急中生智、心中有別人、不怕犧牲、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等?？梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，教學(xué)中充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。五、拓展訓(xùn)練【講一講，唱一唱】師： 搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)互相的名言、成語、歌曲寫下來。名言：眾人拾柴火焰高成語：齊心協(xié)力、萬眾一心歌曲：我們?nèi)f眾一心，昌著敵人的炮火。前進(jìn)前進(jìn)由文體引向生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)