新版PEP六年級英語下冊Recycle表格教案

1、Recycle Mike ' s happy days第一課時(shí)年級六年級授課 時(shí)間課型復(fù)習(xí)課課題RecycleDay 1 A beautiful farm課時(shí)共9課時(shí)第1課時(shí)主備人復(fù)備人目標(biāo) 依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能理解朗誦課文內(nèi)容，并完成相應(yīng)練習(xí)； 能掌握動詞過去式的變化方法；2.教材分析本單元是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，有明確的主題：Mike的農(nóng)莊之旅。教材圍繞這個(gè)主題，根據(jù)故事線的發(fā)展，呈現(xiàn)了一系列豐 富的情景和充滿真實(shí)實(shí)際意義的任務(wù)型活動。教材以Mike在農(nóng)莊八天的游玩為主要話題展開，設(shè)計(jì)了系列情景對話和任 務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲和寫作任務(wù)。3.學(xué)情分析設(shè)計(jì)活動時(shí)

2、，必須創(chuàng)設(shè) 定的情景，特別符合小學(xué)生生活經(jīng)歷 的情景，使活動生活化。讓學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué)習(xí) 英語，具興趣會更加強(qiáng)烈，還可以用表演簡單的英文課本劇等 愉快的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)別。2、 能分辨單詞的詞性和所屬范疇，會給單詞分類。3、 掌握常見的時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語。4、 復(fù)習(xí)購物的交際用語和常見的表達(dá)方式。5、 會用形容詞描述自己或他人的外部特征及個(gè)性特征。評價(jià) 任務(wù)1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)語日情景，米取多種形式操練重點(diǎn)句型，突破重 點(diǎn)。2、運(yùn)用所學(xué)過的動詞短語來進(jìn)行替換練習(xí)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。2、復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)

3、詢問時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)格、交通方式等。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)1、掌握所學(xué)知識在實(shí)際W景中的靈活運(yùn)用。2、提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。教法 學(xué)法討論法，游戲法課前多媒體課件卡片圖片準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)一、 課前熱身（warm-up）打招呼。Good morning/Hello/Good afternoon,boys and girls.Good morning/Hello/Good afternoon,teacher.Welcome back to our class.How are you today? Fine,thank you.二、課前預(yù)習(xí)（preview ）1 .檢查作業(yè)，檢測學(xué)生對上一單元所學(xué)知識的掌握

4、情況。2 .學(xué)生同桌之間相互詢問對方的旅游經(jīng)歷。如： Where did you go /visit on your holiday?I went to/visitedon my holiday.三、新課呈現(xiàn)（presentation ）1、看圖說話。接上面的對話，教師說: Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let ' s open the book. 教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上都有什么

5、 東西，標(biāo)出相應(yīng)的英語單詞。然后教師指名學(xué)生逐一回答問題。What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.指名學(xué)生到黑板上羅列出每個(gè)物品的名稱。然后，請學(xué)生數(shù)出每種物品

6、的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞 或數(shù)量詞。提醒學(xué)生注意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)別。2、單詞歸類。請學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的五組單詞，仿照第一組的例子， 給剩下四組單詞歸類，并給每組再添上幾個(gè)合適的單詞。學(xué)生自主完成，教師巡視。最后，全班集體交流，核對答案。四、鞏固與延伸(consolidation and extension)1、 購物活動。學(xué)生分小組討論，提醒學(xué)生要明確購物的時(shí)間、地點(diǎn)、人 物、交通方式、所購物品及價(jià)格預(yù)算。稍后，請各小組以角色扮演的形式討論結(jié)果。2、 結(jié)識新朋友。首先讓學(xué)生看方框中羅列的詞，寫出與每個(gè)詞或詞組相反 或相對應(yīng)的詞或詞組。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體核對答案。然后，讓學(xué)生參照

7、圖片上的例句，仿寫句子。給學(xué)生足夠時(shí)間進(jìn)行操練，教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。(summary師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。作業(yè)布置1、 復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識。2、 預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。板書 設(shè)計(jì)RecycleDay 1 A beautiful farm Fruit apple orange Food egg cake Animal horse cow Clothes jacket shoesVegetables tomato potato教學(xué) 反思第二課時(shí)年級六年級授課 時(shí)間課型復(fù)習(xí)課課題RecycleDay 2Farmers' market課時(shí)共9課時(shí)第2課時(shí)主備人aaa復(fù)備人

8、aaa目標(biāo) 依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求同學(xué)們掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法， 提升學(xué)生的 語言交際能力。4.教材分析本單元是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，有明確的主題：Mike的農(nóng)莊之旅。教材圍繞這個(gè)主題，根據(jù)故事線的發(fā)展，呈現(xiàn)了一系列 豐富的W景和充滿真實(shí)實(shí)際意義的任務(wù)型活動。教材以Mike在農(nóng)莊八天的游玩為主要話題展開，設(shè)計(jì)了系列情景對話和 任務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲和寫作任務(wù)。5.學(xué)情分析設(shè)計(jì)活動時(shí)，必須創(chuàng)設(shè) 定的情景，特別符合小學(xué)生生活經(jīng) 歷的情景，使活動生活化。讓學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué) 習(xí)英語，具興趣會更加強(qiáng)烈，還可以用表演簡單的英文課本劇 等愉快的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛

9、。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、 能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價(jià)格、地點(diǎn)、時(shí)間、人物外貌等方面的知識點(diǎn)。2、 能完成相關(guān)練習(xí)。3、 能制作思維導(dǎo)圖。評價(jià) 任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價(jià)格、 地點(diǎn)、時(shí)間、人物外貌等方面的知識點(diǎn)。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)能制作思維導(dǎo)圖。教法 學(xué)法討論法，游戲法課前多媒體課件卡片圖片準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)二、課前熱身（warm-up）1教師出示城市導(dǎo)圖，師生進(jìn)行問答練習(xí)，如：T: Where is the park ?S: It ' s near the zoo.T: Where is the

10、 library ?S: It ' s next to the post office.T: Where is the supermarket ?S: It ' s.T: Is there a museum ?S: Yes ,there is .T: Is there a zoo ?S: Yes ,there is .T: Is there a hospital ?S: No ,there isn ' t .2教師說指令，學(xué)生做動作。T:Turn left.T:Turn right.T:Go straignt .T:Stop and wait at a red ligh

11、t .T:slow down and atop at a yellow light .T:Go at a green light .3師生說唱內(nèi)容如下：How can I get to the cinema ?Turn left at the bookstore .How do you go to school ?Sometimes by busSometimes on foot.4師生會話T: Look at my beautiful new shoes .S: Hw much are they ?T: Are they 100 yuan ?S: No ,they are 120 yuan

12、.T: What time is it ?: . .三、新課呈現(xiàn)(presentation )Day 2 Farmers ' market1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,whatwould you thinkAbout ?S:When should I go ? Who should I go with ?T:OK .I hear somebody says "WhenWhat day is it today ?S:It ' s Monday .教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出思維導(dǎo)視圖。注意以 引導(dǎo)學(xué)生說

13、為主，并引導(dǎo)學(xué)生以where ,when等詞進(jìn)行思維發(fā)散。教師做適當(dāng)提示，不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散練習(xí)。如： when, 教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧日期、星期、時(shí)刻等方面的表達(dá)方式 及詢問方式。完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過一遍思維導(dǎo)圖。2學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組 為單位進(jìn)行展示。3教師口頭描述某個(gè)人的外貌特征，并在黑板上畫出簡筆畫，請學(xué)生猜一猜是誰，然后老師問：T:What am I like ?S:You are tall and thin .學(xué)生完成43頁練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行自由描述。四練習(xí)1學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋友的外貌特征。2教

14、師出示問句或答句，學(xué)生回答出相應(yīng)的問句或答句。五、鞏固與延伸(consolidation and extension )1學(xué)生自己設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖2做活動的配套手冊。六、課堂小結(jié)。師生二起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。作業(yè)| 1、 復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。布置2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。Recycle板書設(shè)計(jì)Where library supermarket When moring afternoon How much .教學(xué) 反思第三課時(shí)年級六年級授課 時(shí)間課型復(fù)習(xí)課課題RecycleDay 3 life on the farm課時(shí)共9課時(shí)第3課時(shí)主備人復(fù)備人目標(biāo) 依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求同學(xué)

15、們掌握一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、和一般過去時(shí)的用 法，提升學(xué)生的語言交際能力。6.教材分析本單元是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，有明確的主題：Mike的農(nóng)莊之旅。教材圍繞這個(gè)主題，根據(jù)故事線的發(fā)展，呈現(xiàn)了一系列 豐富的W景和充滿真實(shí)實(shí)際意義的任務(wù)型活動。教材以Mike在農(nóng)莊八天的游玩為主要話題展開，設(shè)計(jì)了系列情景對話和 任務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲和寫作任務(wù)。7.學(xué)情分析設(shè)計(jì)活動時(shí)，必須創(chuàng)設(shè) 定的情景，特別符合小學(xué)生生活經(jīng) 歷的情景，使活動生活化。讓學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué) 習(xí)英語，具興趣會更加強(qiáng)烈，還可以用表演簡單的英文課本劇 等愉快的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)

16、目標(biāo)4、 談?wù)撊藗兘?jīng)常在農(nóng)場從事的活動，鞏固一些常見的動詞短語。5、 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的用法。6、 學(xué)會談?wù)撟约夯蛩?T 的作息安用7、 提升學(xué)生的語言交際能力。評價(jià) 任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)1、 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的用法。2、 學(xué)會談?wù)撟约夯蛩?T 的作息安用學(xué)習(xí) 難點(diǎn)提升學(xué)生的語言交際能力。教法討論法，游戲法課前多媒體課件卡片圖片學(xué)法準(zhǔn)備學(xué)法指 教學(xué)過程導(dǎo)四、課前熱身（warm-up）打招呼。Good morning,class.Good morning,teacher.How are you today?I ' m fi

17、ne,thanks.And you?I ' m fine,too.二、課前預(yù)習(xí)（preview）1 .檢查作業(yè)。2 .請學(xué)生出示自己羅列的購物單，并進(jìn)行介紹。三、新課呈現(xiàn)（presentation ） Life on the farm.1、 激趣導(dǎo)入。教師讓學(xué)生先閉上眼睛，播放事先準(zhǔn)備好的錄音播放，如鳥叫、羊叫等聲音。同時(shí)出示農(nóng)村的短視頻，給學(xué)生制造 出一種身臨其境的氛圍。然后教師說： There are many things people often do onthe farm.What areThey?Who visited the farm before?Can you tal

18、k about the life on the farm?鼓勵(lì)去過農(nóng)村的同學(xué)向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的經(jīng)歷。根據(jù)學(xué)生所說，羅列出在農(nóng)村可以做的事情。2、 智力游戲。請學(xué)生打開課本，看看四組詞、圖片及例句。指名學(xué)生讀例句，注意每句的時(shí)態(tài)。請學(xué)生自己看圖片。根據(jù)圖意找出合適的單詞，寫出完整的句子。學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。最后，指名學(xué)生匯報(bào)答案，全班集體核對。3、 看圖說話。教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生舉手說說圖上都有什么，圖上 的人們正在做什么。出示例句，請學(xué)生仿照例句寫句子，描述圖中人們正在做 的事情。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名學(xué)生匯報(bào)自己的句子。 提醒學(xué)生注意動詞的合理選用和固定搭配的正確使用。

19、四、鞏固與延伸(consolidation and extension ) Mike' s day on the farm.1、 看圖補(bǔ)全短文。As we know ,there are manythings people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did?Have a look at these pictures.教師出示課本掛圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看看 Mike在 農(nóng)場都做什么。然后讓學(xué)生閱讀短文，根據(jù)時(shí)間順序?qū)ike做的事情填入 空格

20、，補(bǔ)全短文。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。指名學(xué)生讀自己補(bǔ)充完整的短文，全班集體核對答案。2、 猜謎游戲。帶領(lǐng)學(xué)生齊讀對話，了解游戲規(guī)則。請一名學(xué)生起立，示范游戲，其他學(xué)生觀看。學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，可以制作不同的動物卡進(jìn)行替換 練習(xí)。教師在學(xué)生分組活動的過程中予以指導(dǎo)。最后，請幾組同學(xué)表演。五、課堂小結(jié)。師生二起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。作業(yè)3、復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。布置4、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。板書 設(shè)計(jì)RecycleDay 3 life on the farm Go fishing go swimming Do the cleaningPlay music play ping-pon

21、g .教學(xué) 反思第四課時(shí)年級六年級授課 時(shí)間課型復(fù)習(xí)課課題RecycleDay 4 Mike ' s day on the farm課時(shí)共9課 時(shí)第4課 時(shí)主備人aaa復(fù)備人目標(biāo) 依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求同學(xué)們掌握一般過去時(shí)的用法，提升學(xué)生的語言交際能 力。8.教材分析本單元是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，有明確的主題：Mike的農(nóng)莊之旅。教材圍繞這個(gè)主題，根據(jù)故事線的發(fā)展，呈現(xiàn)了一系列豐富的W景和充滿真實(shí)實(shí)際意義的任務(wù)型活動。教材以Mike在農(nóng)莊八天的游玩為主要話題展開，設(shè)計(jì)了系列情景對話和 任務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲和寫作任務(wù)。9.學(xué)情分析設(shè)計(jì)活動時(shí)，必須創(chuàng)設(shè) 定的情景，特別

22、符合小學(xué)生生活經(jīng) 歷的情景，使活動生活化。讓學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué) 習(xí)英語，具興趣會更加強(qiáng)烈，還可以用表演簡單的英文課本劇 等愉快的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí) 目標(biāo)8、 鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語和形容詞的比較級知識點(diǎn)。9、 完成相關(guān)練習(xí)。評價(jià) 任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語和形容詞的比較 級知識點(diǎn)。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)提升學(xué)生的語言交際能力。教法 學(xué)法討論法，游戲法課前多媒體課件卡片圖片準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)五、 課前熱身（warm-up）老師做動作，學(xué)生說短語，如：Clean the roomGo fishingGo

23、 swimmingGo to bedSleepTake pictures.2教師說動詞，學(xué)生說動詞的過去式。3教師播放六年級下冊第二單元的歌曲last weekend ,學(xué) 生邊唱邊打拍子。二、新課呈現(xiàn)(presentation )1教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察 Mike在農(nóng)場一天的生活 情況。然后根據(jù)圖片說出相應(yīng)的短語。同桌之間相互檢查，并核對答案。2學(xué)生獨(dú)立完成圖片下面的填空練習(xí)。然后老師根據(jù)圖片， 引導(dǎo)學(xué)生客隊(duì)答案，注意動詞的正確拼寫。3教師將圖片順序打亂，學(xué)生按照正確順序說出動詞短語， 將圖片排序，可進(jìn)行重復(fù)操作。4教師給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間復(fù)述 Mike在農(nóng)場一天的生活 情況。5教師播放4

24、5頁下面的聯(lián)系錄音，學(xué)生靜聽，大致了解內(nèi) 容，然后根據(jù)圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的動物名稱。6學(xué)會畫出游戲中形容詞的比較級和最高級，然后進(jìn)行練 習(xí)。三、練習(xí)1單詞拼寫大賽 將學(xué)生分成四組，模擬漢字書寫大賽游戲 模式進(jìn)行單詞拼寫，內(nèi)容以復(fù)習(xí)動詞及其過去式、形容詞 的比較級及最高級為主。2學(xué)生以簡筆畫的形式畫一畫自己的一天，然后將其說給 學(xué)生聽。師生一作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)四、課堂小結(jié)。起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。5、 復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。6、 預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。RecycleClean the room Go fishing Go swimmingGo to bed Sleep Take p

25、ictures教學(xué) 反思年級六年級授課 時(shí)間課型復(fù)習(xí)課課題Recycle Day 5 Mike and his friends 1課時(shí)共9課 時(shí)第5課 時(shí)主備人復(fù)備人目標(biāo) 依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求同學(xué)們掌握有關(guān)課程安用匕愛好方面的知識點(diǎn)。10.教材分析本單元是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，有明確的主題：Mike的農(nóng)莊之旅。教材圍繞這個(gè)主題，根據(jù)故事線的發(fā)展，呈現(xiàn)了一系列 豐富的W景和充滿真實(shí)實(shí)際意義的任務(wù)型活動。教材以Mike在農(nóng)莊八天的游玩為主要話題展開，設(shè)計(jì)了系列情景對話和 任務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲和寫作任務(wù)。11.學(xué)情分析設(shè)計(jì)活動時(shí)，必須創(chuàng)設(shè) 定的情景，特別符合小學(xué)生生活經(jīng) 歷的

26、情景，使活動生活化。讓學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué) 習(xí)英語，具興趣會更加強(qiáng)烈，還可以用表演簡單的英文課本劇 等愉快的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí) 目標(biāo)10、 掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點(diǎn)。11、 能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。12、 能運(yùn)用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。評價(jià) 任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點(diǎn)。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。教法 學(xué)法討論法，游戲法課前多媒體課件卡片圖片準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)法指六、課前熱身(warm-up)教師播放四年級下冊第二單元 A部分的Let's do的內(nèi)容， 如It ' s time

27、 for breakfast .Let' s drink some milk .It ' s time for lunch .2師生之間進(jìn)行日常對話。T： I like singing and dancing .What ' s your hobby ?S: I like going hiking .二新課呈現(xiàn)(presentation )1學(xué)生獨(dú)立完成課本46頁第一部分的內(nèi)容，了解 Mike 一 天的學(xué)校生活。教師采取分層閱讀的方式教學(xué)，問題如下： 第一層： what day is mike ' s favourite day ?What does mike

28、have on mongday ?Which subject does mike like best ?第二層： what does mike usually do in mathes class ?What does mike usually do in english class第三層：is music class nosiy ?What does mike do in music class ?Which sport does mike best ?要求：給學(xué)生固定的時(shí)間，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀并在規(guī)定的 時(shí)間內(nèi)找出答案，回答問題。2師生一起復(fù)述Mike在學(xué)校的生活。3教師播放此部分錄音，學(xué)生

29、一邊跟讀，一邊用手指出所 讀內(nèi)容。4教師朗讀第二部分的內(nèi)容，學(xué)生一邊聽，一邊找出與Mike 的PPT中不相符的地方，師生一起核對答案。三、練習(xí)1參照mike的PPt ,寫一寫自己在學(xué)校的生活，然后學(xué) 生之間進(jìn)行交流。2師生一起說唱。四、課堂小結(jié)。師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。作業(yè)布置7、 用英語描述自己T的生活。8、 做活動的配套練習(xí)。板書 設(shè)計(jì)第六課時(shí)年級六年級授課 時(shí)間課型復(fù)習(xí)課課題Recycle Day 6 Mike and his friends 2課時(shí)共9課 時(shí)第6課 時(shí)主備人復(fù)備人目標(biāo) 依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求掌握一般過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法。12.教材分析本單元

30、是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，有明確的主題：Mike的農(nóng)莊之旅。教材圍繞這個(gè)主題，根據(jù)故事線的發(fā)展，呈現(xiàn)了一系列 豐富的W景和充滿真實(shí)實(shí)際意義的任務(wù)型活動。教材以Mike在農(nóng)莊八天的游玩為主要話題展開，設(shè)計(jì)了系列情景對話和 任務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲和寫作任務(wù)。13.學(xué)情分析設(shè)計(jì)活動時(shí)，必須創(chuàng)設(shè) 定的情景，特別符合小學(xué)生生活經(jīng) 歷的情景，使活動生活化。讓學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué) 習(xí)英語，具興趣會更加強(qiáng)烈，還可以用表演簡單的英文課本劇等愉快的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí) 目標(biāo)13、 掌握一般過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法。14、 能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。評價(jià) 任

31、務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)掌握一般過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法學(xué)習(xí) 難點(diǎn)用英語表達(dá)自己的感受教法 學(xué)法討論法，游戲法課前多媒體課件卡片圖片準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)七、 課前熱身(warm-up)師生一起說唱：Hobby hobby ,what ' s your hobby ?Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies ?Dangcing ,dangcing ,I like dangcing .Singing ,singing ,I like singing .2師生之間進(jìn)行日常對話。T： I like singing and danci

32、ng .What' s your hobby ?S: I like going hiking .二新課呈現(xiàn)(presentation )1 T: look at Bill' s poster .教師引導(dǎo)學(xué)生看 bill 的海報(bào)，學(xué)生自由討論海報(bào)，然后找?guī)孜粚W(xué)生回答在海報(bào)里 看到哪些內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bill現(xiàn)在和 以前的變化，如：Bill is taller than before .2教師帶讀海報(bào)里的單詞和短語。3學(xué)生獨(dú)立完成海報(bào)下的題目和練習(xí)，師生核對答案。4學(xué)生搭檔之間進(jìn)行交流，用英語表達(dá)自己和以前的以及 未來的情況，如：外貌，喜好等。然后獨(dú)立

33、設(shè)計(jì)自己的海 報(bào)。設(shè)計(jì)完成之后，進(jìn)行展評，教師進(jìn)行評價(jià)。三、練習(xí)1教師展示優(yōu)秀的海報(bào)設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生用英語說一說自己 看到海報(bào)表達(dá)的內(nèi)容。2師生一起說唱小學(xué)六年級下冊第四單元的歌曲。四、課堂小結(jié)。師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。作業(yè)布置9、 用英語描述自己的變化。10、 做活動的配套練習(xí)。板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思第七課時(shí)年級六年級授課 時(shí)間課型復(fù)習(xí)課課題RecycleDay 7 Mike' s surprise課時(shí)共9課 時(shí)第7課主備人aaa復(fù)備人時(shí)目標(biāo) 依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求掌握鞏固一般將來時(shí)。14.教材分析本單元是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，有明確的主題：Mike的農(nóng)莊之旅。教材圍繞這個(gè)主題

34、，根據(jù)故事線的發(fā)展，呈現(xiàn)了一系列 豐富的W景和充滿真實(shí)實(shí)際意義的任務(wù)型活動。教材以Mike在農(nóng)莊八天的游玩為主要話題展開，設(shè)計(jì)了系列情景對話和 任務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲和寫作任務(wù)。15.學(xué)情分析設(shè)計(jì)活動時(shí)，必須創(chuàng)設(shè) 定的情景，特別符合小學(xué)生生活經(jīng) 歷的情景，使活動生活化。讓學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué) 習(xí)英語，具興趣會更加強(qiáng)烈，還可以用表演簡單的英文課本劇 等愉快的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí) 目標(biāo)15、 掌握鞏固一般將來時(shí)。16、 能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。17、 了解邀請函的書寫特點(diǎn)。評價(jià) 任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)掌握一般將來時(shí)的用法學(xué)習(xí) 難

35、點(diǎn)用英語表達(dá)自己的感受教法 學(xué)法討論法，游戲法課前多媒體課件卡片圖片準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)八、課前熱身（warm-up）1教師播放小學(xué)K年上冊第二單兀歌曲：what are yougoing to do ? 師生一起吟唱歌曲。2師生之間進(jìn)行日常對話。T： what are you going to do tomorrow ?S: I'm going to have a picnic .T： sounds great ! Do you love your school ?S: yes ,of couse !.二新課呈現(xiàn)(presentation )1 .教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀邀請函，并根據(jù)自

36、己的理解畫出 重要信息，然后板書 5w :what why who when where .讓學(xué)生根據(jù)5w提問法，再次閱讀邀請函，并找出相應(yīng)的答 題信息。教師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bill現(xiàn)在和 以前的變化，如：Bill is taller than before .2 who is going to the party ?教師播放聽力練習(xí)錄自，學(xué)生完成聽力練習(xí)，然后教師再次播放，學(xué)生核對答案。3 are they going to the party ?教師引導(dǎo)學(xué)生討論話題，what will you do at the party ?學(xué)生自由討論，然后教師請幾位學(xué)生說說自己的

37、答案。三、練習(xí)教師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)邀請函，然后上臺展示。教師進(jìn)行評 價(jià)。四、課堂小結(jié)。師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。作業(yè)布置11、 用英語設(shè)計(jì)邀請函。12、 做活動的配套練習(xí)。板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思第八課時(shí)年級六年級授課 時(shí)間課型復(fù)習(xí)課課題RecycleDay 8 A farewell party課時(shí)共9課 時(shí)第8課 時(shí)主備人aaa復(fù)備人目標(biāo) 依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。16.教材分析本單元是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，有明確的主題：Mike的農(nóng)莊之旅。教材圍繞這個(gè)主題，根據(jù)故事線的發(fā)展，呈現(xiàn)了一系列 豐富的W景和充滿真實(shí)實(shí)際意義的任務(wù)型活動。教材以Mike在農(nóng)莊

38、八天的游玩為主要話題展開，設(shè)計(jì)了系列情景對話和 任務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)、游戲和寫作任務(wù)。17.學(xué)情分析設(shè)計(jì)活動時(shí)，必須創(chuàng)設(shè) 定的情景，特別符合小學(xué)生生活經(jīng) 歷的情景，使活動生活化。讓學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué) 習(xí)英語，具興趣會更加強(qiáng)烈，還可以用表演簡單的英文課本劇 等愉快的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí) 目標(biāo)18、 掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。19、 能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。評價(jià) 任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。學(xué)習(xí) 難點(diǎn)掌握字母組合在單詞中的讀音教法 學(xué)法討論法，游戲法課前多媒體課件卡片圖片準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)法指九、 課前熱身（warm-up）1教師展示幻燈片，內(nèi)容為歡送會，師生進(jìn)行日常對話：T： boys and girl farewell party begins !T： enjoy your party .二新課呈現(xiàn)（presentation ）1 .教師出示課本49頁第一部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生先自主 朗讀右邊的單詞和詞組，然后教師示范朗讀，學(xué)生說中文 意思。最后學(xué)生獨(dú)立完成配套練習(xí)，師生核對答案。2教師重點(diǎn)教讀右邊部分的單詞，采用拆音拼音法、慢速 快速法等方法詳細(xì)教讀右邊部分的單詞，盡量讓學(xué)生正確 發(fā)音。如：