早教中心家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

1、早教中心家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：大家上午好!我是小寶寶* 的媽媽。能作為我們* 早教中心家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)代表發(fā)言，我感到非常榮幸，在此感謝我們?cè)缃讨行牡念I(lǐng)導(dǎo)、老師，還有在座的家長(zhǎng)朋友們對(duì)我的信任。同時(shí)，作為一位孩子的母親，能夠在他這么小的時(shí)候便以他的名義，因?yàn)樗拇嬖冢c大家坐在一起，分享他的成長(zhǎng)收獲，內(nèi)心是滿滿的幸福與欣慰，高興與激動(dòng)之情溢于言表。趕上了國(guó)家好政策，去年已經(jīng)四十歲的我迎來(lái)了我們家的二寶小 * 。全家上下、親朋好友無(wú)不為他的到來(lái)而為我們感到歡喜。* 姐姐今年* 歲，因?yàn)榇髮毜某砷L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，作為父母，在欣喜的同時(shí)，內(nèi)心思考的更多的是因?yàn)樗鴮?/p>

2、要承擔(dān)的為人父母的責(zé)任 撫養(yǎng)的責(zé)任、教育的責(zé)任，尤其是教育的責(zé)任。女兒小時(shí)候三天兩頭的感冒發(fā)燒，上小學(xué)之前基本上是醫(yī)院的常客。因此，生活上關(guān)注的更多，可以說(shuō)是呵護(hù)備至，于是難免就遷就了她一些，而很多的早教教育問(wèn)題便相對(duì)也就疏忽了，特別是習(xí)慣養(yǎng)成方面。為人父母是一件很不容易的事情，特別是在孩子教育的問(wèn)題上，真的是充滿挑戰(zhàn)性。很多時(shí)候，我們得忙著工作，孩子的生活是照顧了，但教育的問(wèn)題往往只能是就事說(shuō)事，很隨意，不科學(xué)更不系統(tǒng)。尤其是孩子0 到三歲還未上幼兒園的這段時(shí)間，除了生活上的照顧，如何進(jìn)行早期的教育感覺(jué)更是無(wú)從下手。而有一句老話叫做：三歲定終身對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，嬰幼兒時(shí)期的教育又是尤其重要的。*

3、 他舅舅在* 定居， * 外婆有過(guò)多年在國(guó)外帶孩子的經(jīng)歷，對(duì)于送孩子上早教的問(wèn)題她是第一個(gè)贊成。但是，對(duì)于一般的早教機(jī)構(gòu)我們又不是很放心，畢竟孩子的教育問(wèn)題是大事?，F(xiàn)在好了，我們* 早教中心讓我們家的這些難題都能迎刃而解了。 * 早教是我們* 集團(tuán)麾下的早教機(jī)構(gòu)，而我們* 市 * 是我們 * 市教育的品牌學(xué)校，底蘊(yùn)深厚、成果顯著。融早教、幼教、小教與一體，教育格局自然會(huì)更大些，管理自然會(huì)更加規(guī)范些，課程設(shè)置自然是更加科學(xué)系統(tǒng)性些。他又是我們* 市的首家公辦早教機(jī)構(gòu)，相信政府的投資力度會(huì)很大，不論是硬件還是師資優(yōu)越性應(yīng)該是遠(yuǎn)勝于其他私立早教機(jī)構(gòu)的。事實(shí)證明確實(shí)如此。我們* 上學(xué)快兩個(gè)月了，進(jìn)步是

4、顯而易見(jiàn)。記得8 月第一次來(lái)試課，那時(shí)他剛滿13 個(gè)月，除了短暫的對(duì)教師里的玩具感了一會(huì)兒興趣外，大部分時(shí)間便是躲在外婆的懷里哭。整節(jié)課老師說(shuō)的話他是一句也聽(tīng)不進(jìn)去，更別提與周?chē)渌∨笥鸦?dòng)了。之前外婆、奶奶帶，出門(mén)閑逛不少，但與人接觸的機(jī)會(huì)不多，因此怕見(jiàn)生人。試完了課后，家里人都表示擔(dān)憂。這樣小的孩子上學(xué)有用嗎?他根本不會(huì)與人溝通呀?周園長(zhǎng)了解了我們家小* 試課的情況后，熱情地勸慰我說(shuō)：這些都是正常的，多來(lái)上幾次課自然就好了。就這樣將信將疑之下，我們小* 還是堅(jiān)持繼續(xù)來(lái)上課了。后面的每一天，正如周校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，可以說(shuō)是驚喜不斷。他開(kāi)始慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的在課堂上變得安靜下來(lái)。從關(guān)注上課的老師開(kāi)

5、始，還注意了關(guān)注周?chē)娜?。老師教給他的動(dòng)作，它先是不動(dòng)聲色，后來(lái)開(kāi)始自己動(dòng)起來(lái)，雖然他的動(dòng)作不規(guī)范很隨意，但是看得出，他似乎聽(tīng)進(jìn)去了。雖然他的注意力還是很不集中，但是老師課堂上講的內(nèi)容，你會(huì)在回到家里后經(jīng)常的某一個(gè)不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他好像都會(huì)做了。上周日帶他去上* 音樂(lè)課，下了課后，我們照舊帶他去一樓的小游樂(lè)場(chǎng)玩兒。玩著玩著，他總是爬到墻壁邊，哦哦的指著墻壁上的什么，后來(lái)我們才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)他在墻壁上的教師簡(jiǎn)介中發(fā)現(xiàn)了給他上親子啟蒙課程的* 老師的照片。他在眾多的老師照片中認(rèn)出了他的*老師，剛好那天上的不是*老師的課，外婆當(dāng)即說(shuō)肯定是我們家小* 想他的 * 老師啦 !之前是只顧著哭，現(xiàn)在是上完了課舍

6、不得走。之前是見(jiàn)人就躲，現(xiàn)在是抱在老師的懷里隨便還接不下來(lái)。最有趣的是只要音樂(lè)響起，這么小的一個(gè)男孩子，便會(huì)跟著節(jié)奏手腳甩起來(lái)，身體扭動(dòng)起來(lái)，超級(jí)萌萌噠! 第一次試完課，來(lái)自鄉(xiāng)下的奶奶一個(gè)勁兒的說(shuō) : 沒(méi)用 ! 沒(méi)用 ! 別花這個(gè)冤枉錢(qián)! 現(xiàn)如今是見(jiàn)人就說(shuō)：有用! 有用 !* 上學(xué)去。錢(qián)沒(méi)白花的! 現(xiàn)在的奶奶和外婆都爭(zhēng)著要陪我們家的小這還只是上學(xué)不到兩個(gè)月的變化，相信接下來(lái)的日子里，我們的早教中心，我們家* 寶寶肯定還會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜。每次來(lái)上課，都會(huì)碰到很多同樣來(lái)上課的寶寶和爸爸媽媽爺爺奶奶們。寶寶都是一到三歲之間，不僅寶寶們可以在一起玩，學(xué)習(xí)同伴相處，我們這些寶媽，寶爸們也可以互相交

7、流育兒經(jīng)驗(yàn)。我們的早教中心即給了很好的學(xué)習(xí)和玩耍的環(huán)境，也給我們做家長(zhǎng)的創(chuàng)設(shè)了很好的溝通平臺(tái)，讓寶寶和我們家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)了更多的朋友。每次上完了課，* 老師總會(huì)及時(shí)的把當(dāng)天的音樂(lè)用微信轉(zhuǎn)發(fā)給我，以便于寶寶在家能及時(shí)的溫習(xí)。我們的周園長(zhǎng)每天都會(huì)在我們的早教微信群里分享關(guān)于如何科學(xué)育兒的早教經(jīng)驗(yàn)，給我們這些家長(zhǎng)提供有效的育兒指導(dǎo)。不僅寶寶在學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們這些家長(zhǎng)們的家庭教育理念也跟著在學(xué)習(xí)進(jìn)步。每每看到微信群里老師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間親切的問(wèn)候、智慧的分享，心里總是覺(jué)得暖暖的，有一種很幸福的歸屬感。最后想給我們的早教中心一個(gè)小小的建議：寶寶們的早教學(xué)習(xí)我們的早教中心應(yīng)該是有科學(xué)系統(tǒng)的安排的。對(duì)于每個(gè)學(xué)段的孩子各個(gè)課程會(huì)學(xué)些什么?如何組織學(xué)習(xí)?將要達(dá)到什么樣的目標(biāo)?以及我們家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)上課前、課中，或者課后予以什么樣的協(xié)助?能否給一些具體的說(shuō)明或建議，以便指導(dǎo)和幫助我們家