漢語(yǔ)通論形成性考核作業(yè)(標(biāo)準(zhǔn)答案)

1、漢語(yǔ)通論形成性考核作業(yè)、填空 1、語(yǔ)言符號(hào)主要有兩大特點(diǎn)：（1）任意性；（2）線性。2、漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系。3、世界上使用人口最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)。4、語(yǔ)言的三要素是指語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。5、漢語(yǔ)拼音方案的內(nèi)容共包括五個(gè)部分：（1）字母表；（2）聲母表；（3）韻母表；（4）聲調(diào)符號(hào)；（5）隔音符號(hào)。6、國(guó)際音標(biāo)是國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì)于 1888年制定公布的記音符 號(hào)，已成為最通用的記音工具。7、國(guó)際音標(biāo)具有以下特點(diǎn)：（1）精確性；（2）通用性； （3）實(shí)用性；（4）開(kāi)放性。8、漢語(yǔ)傳統(tǒng)音韻學(xué)按照有無(wú)介音或介音種類(lèi)的不同將韻母分為四類(lèi)，稱(chēng)為“四呼”。具體地說(shuō)，“四呼”包括：（1）開(kāi)口呼；（2）齊齒呼；（3）合口

2、呼；（4）撮口呼。9、普通話語(yǔ)音系統(tǒng)共有四個(gè)調(diào)類(lèi)：（1）陰平；（2）陽(yáng)平； （3）上聲；（4）去聲。10、從文字體制上看，可將文字分為三類(lèi)：（1）音素文字；（2）音節(jié)文字；（3）語(yǔ)素文字。11、“六書(shū)”包括象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借， 實(shí)際上前四種是造字法，后兩種是用字法。12、現(xiàn)代漢字有三種基本結(jié)構(gòu)模式，即：（1）上下關(guān)系；（2）左右關(guān)系；（3）包圍關(guān)系。13、語(yǔ)言中最小的語(yǔ)音和語(yǔ)義的結(jié)合體是語(yǔ)素。14、從不同的角度，依照不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)語(yǔ)素進(jìn)行不同的分類(lèi)，比較常見(jiàn)的分類(lèi)方法有以下幾種：（1）按音節(jié)數(shù)目的不同，將語(yǔ)素分為單音節(jié)語(yǔ)素和多音節(jié)語(yǔ)素；（2）按能否單獨(dú)成詞，將語(yǔ)素分為成詞

3、語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素；（3）按語(yǔ)素在同其他成分組合時(shí)位置是否固定，將語(yǔ)素分為定位 語(yǔ)素和不定位語(yǔ)素。15、一般來(lái)說(shuō)，詞應(yīng)當(dāng)具備以下特點(diǎn)：（1）語(yǔ)音的固定性；（2）語(yǔ)義的整體性；（3）結(jié)構(gòu)的凝固性。16、按其構(gòu)造方式的不同，可將合成詞分為復(fù)合詞和派生詞 兩大類(lèi)。17、構(gòu)詞語(yǔ)素在詞中的地位和作用是有區(qū)別的，表示實(shí)在的 詞匯意義的語(yǔ)素是詞根，表示附加意義的虛語(yǔ)素是詞綴。18、按詞綴位置的不同，可將派生詞分為兩種類(lèi)型：一是前附式，二是后附式。19、基本詞的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為：（1）全民常用性；（2）歷 史穩(wěn)固性；（3）構(gòu)詞能產(chǎn)性。20、一般詞主要包括以下幾類(lèi)詞：（1）新詞；（2）古語(yǔ)詞；（3）外來(lái)詞；（4）方

4、言詞；（5）專(zhuān)門(mén)性詞語(yǔ)。21、古語(yǔ)詞有兩類(lèi)；一類(lèi)是歷史詞，一類(lèi)是文言詞。22、文言詞的使用可以依循兩條原則：一是必要性原則，二是可讀性原則。23、專(zhuān)門(mén)性詞語(yǔ)主要可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，一類(lèi)是 行業(yè)用語(yǔ)。12、常用的固定詞語(yǔ)主要包括：（1）成語(yǔ)；（2） 慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)；（3）諺語(yǔ)；（4）縮略語(yǔ)。24、成語(yǔ)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為：（1）結(jié)構(gòu)定型；（2）形式整 齊；（3）含義豐富。25、縮略語(yǔ)的構(gòu)成方式或稱(chēng)縮略方式主要有以下幾種：（1）截取式；（2）抽取式；（3）數(shù)字式。26、對(duì)詞義的性質(zhì)可從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)：（1）詞義具有客觀性；（2）詞義具有概括性；（3）詞義具有模糊性； （4）詞義具有歷史性。

5、16、理性義和附加義構(gòu)成了一個(gè)實(shí)詞的詞義系統(tǒng)。27、詞義的歷時(shí)變化主要有三種情況：（1）詞義的擴(kuò)大;（2）詞義的縮?。唬?）詞義的轉(zhuǎn)移。28、相同的語(yǔ)音形式表達(dá)不同的意義內(nèi)容，就形成了同音詞 和多義詞，不同的語(yǔ)音形式表達(dá)相同或相近的意義內(nèi)容就形 成了同義詞。29、同義詞之間的差異主要表現(xiàn)在理性意義、附加意義和用 法三個(gè)方面。30、從反義詞之間的相互關(guān)系來(lái)看，反義詞可以分為兩類(lèi)： 一類(lèi)是絕對(duì)反義詞，一類(lèi)是相對(duì)反義詞。31、詞的語(yǔ)法功能首先表現(xiàn)為詞能不能充當(dāng)句法成分，能夠 單獨(dú)充當(dāng)句法成分的，是實(shí)詞，不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的， 是虛詞。32、數(shù)詞主要有基數(shù)詞和序數(shù)詞兩種。33、形容詞可以分為表示性質(zhì)

6、的形容詞和表示狀態(tài)的形容詞兩類(lèi)。34根據(jù)代詞的替代功能的不同，可以把代詞分為三類(lèi)：（1） 人稱(chēng)代詞；（2）指示代詞；（3）疑問(wèn)代詞。35連詞和介詞都是用于表達(dá)結(jié)構(gòu)義的 ，可以統(tǒng)稱(chēng)為關(guān)系詞。36、句子的特殊成分主要是提示成分和獨(dú)立成分。37、按分句間的邏輯語(yǔ)義關(guān)系的不同，可將聯(lián)合復(fù)句分為并 列復(fù)句、連貫復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句等四類(lèi)。38、按偏正復(fù)句中偏句和正句的邏輯語(yǔ)義關(guān)系的不同，可將 偏正復(fù)句分為因果復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、條件復(fù)句和讓步復(fù)句等 四類(lèi)。39、按其語(yǔ)氣類(lèi)別的不同，可將句子分為四類(lèi)：（1）陳述句；（2）疑問(wèn)句；（3）祈使句；（4）感嘆句。40、語(yǔ)體有兩大類(lèi)：（1） 口語(yǔ)語(yǔ)體；（2）書(shū)面語(yǔ)

7、語(yǔ)體。41、書(shū)面語(yǔ)體包括：（1）文藝語(yǔ)體；（2）公文語(yǔ)體；（3） 科技語(yǔ)體；（4）政論語(yǔ)體。42、比喻有三種：（1）明喻；（2）暗喻；（3）借喻。43、比擬可以分為擬人和擬物兩種。44、夸張可以分為擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。45、雙關(guān)可以分為諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)兩種。46、按上聯(lián)和下聯(lián)在意義上的聯(lián)系，可將對(duì)偶分為正對(duì)、反 對(duì)和串對(duì)三種。47、排比可分為句子排比和句子成分排比兩種。48、拈連可分為全式拈連和略式拈連兩種。49、語(yǔ)言的規(guī)范化要解決的問(wèn)題有兩個(gè)：一是規(guī)范不明確的 問(wèn)題，二是規(guī)范不普及的問(wèn)題。50、現(xiàn)代通用漢字的“四定”是指定量、定形、定音、定序。51、調(diào)查方言詞匯的方法主要有四種：

8、（1）翻譯法；（2）解釋法；（3）提示法；（4）舉例法。52、東漢許慎所編說(shuō)文解字是我國(guó)第一部完備的字典， 在編排方式上，它采用了部首法，對(duì)后世產(chǎn)生了較大影響。53、梅膺祚的字匯大力精簡(jiǎn)部首，并按筆畫(huà)進(jìn)一步排列 部首和單字，為后代字典創(chuàng)立了新體例。54、“字典”之名始于 康熙字典，有“字書(shū)典范”之意。55新華字典是建國(guó)后編撰的一部質(zhì)量較高的小型字典。56、漢語(yǔ)大字典是當(dāng)今世界上收錄漢字最多，單字注音 釋義最為全面的一部巨型漢語(yǔ)語(yǔ)文工具書(shū)。57、辭源是我國(guó)現(xiàn)代印行最早，規(guī)模最大的一部新的綜 合性詞典。10、辭源和辭海（舊版）的由版，標(biāo)志 著我國(guó)現(xiàn)代大型詞典編纂的開(kāi)始。58、中華大辭典是臺(tái)灣省今年

9、來(lái)編撰的最重要的一部大 辭典。59、一般的中文工具書(shū)，特別是字典和詞典，最常見(jiàn)的排檢 方法有兩種：一種是音序法，另一種是形序法。60、音序法包括漢語(yǔ)拼音字母音序法、注音字母音序法、聲 部編排法、和韻部編排法四種；形序法包括部首法、四角號(hào) 碼法、筆畫(huà)法和筆順?lè)ā?1、從漢字歷史來(lái)看，形體不同的字主要有三大類(lèi)：（1）古今字；（2）異體字；（3）繁簡(jiǎn)字。62、古代詩(shī)歌從形式上看，可以分為兩大類(lèi)：（1）古體詩(shī);（2）近體詩(shī)。63、近體詩(shī)從形式上主要分為律詩(shī)、絕句兩種，另有超過(guò)八 句的排律或長(zhǎng)律。二、簡(jiǎn)述題1、簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)形成的歷史文化背景1.多元性的文化起源。漢語(yǔ)同漢文化是同步形成和發(fā)展的。中原文化時(shí)

10、期，夏朝和商朝的建立標(biāo)志著華夏民族的形成。 春秋至秦漢，漢語(yǔ)同周?chē)褡逭Z(yǔ)言密切交流、融合。長(zhǎng)江文 化中的楚、越文化也影響了中原文化。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后， 在民族融合中，文化也開(kāi)始融合。2、具有統(tǒng)一作用的漢字。秦始皇“書(shū)同文”政策，把黃河、 長(zhǎng)江兩大文化中心統(tǒng)一起來(lái)，漢字統(tǒng)一了全國(guó)的書(shū)面語(yǔ)，統(tǒng) 一了古漢語(yǔ)和漢文化。漢字符號(hào)的表意性使其語(yǔ)素義長(zhǎng)期穩(wěn) 定，使之記錄的漢文化具有了長(zhǎng)期穩(wěn)定的延續(xù)性，形成了高度發(fā)達(dá)穩(wěn)定的漢字文化。漢字文化反過(guò)來(lái)促使?jié)h民族自古以 來(lái)在長(zhǎng)期發(fā)展中一直保持穩(wěn)定的延續(xù)性。3、傳入中國(guó)的佛教文化。（1） “四聲”理論的建立。漢語(yǔ) 聲調(diào)“四聲”理論的建立是受佛經(jīng)轉(zhuǎn)讀的啟示；（2）書(shū)面語(yǔ)

11、口語(yǔ)化傾向。受梵文影響，自翻譯佛經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)立了白話語(yǔ) 錄文體，使書(shū)面語(yǔ)產(chǎn)生了口語(yǔ)化的傾向；（3）大量借詞進(jìn)入漢語(yǔ)詞匯。擴(kuò)大了漢語(yǔ)的基本詞和根詞，充實(shí)了漢語(yǔ)的日 常詞匯，豐富了漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)造方式，加速了漢語(yǔ)雙音化的 進(jìn)程。4、社會(huì)動(dòng)蕩帶來(lái)的人口遷徙。（1）漢民族融合了中國(guó)北部 的異民族成員，這些融入的民族對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)北方話的的形成 和發(fā)展產(chǎn)生重大的影響；（2）北方漢人數(shù)度大規(guī)模南下， 帶來(lái)了不同時(shí)期不同地區(qū)的北方方言，散落到南方的許多區(qū) 域；（3）北方阿爾泰和南方古越語(yǔ)從外部融入了漢語(yǔ)，使 漢語(yǔ)內(nèi)部發(fā)生了很大的方言分化。2、現(xiàn)代漢語(yǔ)共有幾大方言區(qū)？你所在的地區(qū)屬于哪個(gè)方言 區(qū)？據(jù)中國(guó)方言地圖集，可分

12、為十大方言區(qū)。這些方言區(qū)的 基本詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)變化不大，但語(yǔ)音方面各有特點(diǎn)。（1）北方方言區(qū)，以北京話為代表；（2）吳方言區(qū)，以上海話為代表；（3）湘方言區(qū)，以長(zhǎng)沙話為代表；（ 4）贛方言區(qū)，以南昌話為代表；（5）客家方言區(qū)，以廣東梅縣話為代表；（6）閩北方言區(qū)，以福州話為代表；（7）閩南方言區(qū)，以廈門(mén)話為代表；（8）粵方言區(qū)，以廣州話為代表；（9）晉方言區(qū)，以太原話為代表；（10）平話方言區(qū)。北京屬于北方方言區(qū)。3、同英語(yǔ)及古代漢語(yǔ)相比，現(xiàn)代漢語(yǔ)各有哪些方面比較明顯的特點(diǎn)？（一）同英語(yǔ)相比較，現(xiàn)代漢語(yǔ)有以下特點(diǎn)：1、語(yǔ)音方面（1）沒(méi)有復(fù)輔音；（2）音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)， 復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)多；（3

13、）音節(jié)有聲調(diào)。2、詞匯方面：（1）詞的結(jié)構(gòu)有雙音化的傾向；（2）廣泛 采用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞。3語(yǔ)法方面的特點(diǎn)：（1）語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法意義的主要 手段；（2）詞類(lèi)和句子成分之間不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）有豐富的量詞。（二）同古漢語(yǔ)比較，現(xiàn)代漢語(yǔ)有以下特點(diǎn)：1、語(yǔ)音方面，古漢語(yǔ)有入聲，現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話沒(méi)有；2、詞匯方面，古漢語(yǔ)單音節(jié)占多數(shù)，現(xiàn)代漢語(yǔ)則是雙音節(jié)占多數(shù)。這種轉(zhuǎn)化表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）古代的單音節(jié)詞被后起的雙音節(jié)詞代替；（2）大量的古代單音詞變?yōu)楝F(xiàn)代 漢語(yǔ)中的構(gòu)詞語(yǔ)素，用來(lái)構(gòu)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)。3、語(yǔ)法方面，（1）古代漢語(yǔ)量詞不發(fā)達(dá)，數(shù)詞可以直接修飾名詞；（2）古漢語(yǔ)中詞類(lèi)活用的現(xiàn)

14、象比較多；（3）省略在古今漢語(yǔ)中都能見(jiàn)到，但在古漢語(yǔ)中更為常見(jiàn)；（4）古今漢語(yǔ)語(yǔ)序基本一致，略有不同，表現(xiàn)在古漢語(yǔ)許多情況下 賓語(yǔ)在動(dòng)詞之前。4、同其他記音方法相比，漢語(yǔ)拼音方案主要有哪些優(yōu) 點(diǎn)？它的用途主要有哪些？1、優(yōu)點(diǎn)：（1）符號(hào)數(shù)目少，只有 26個(gè)字母；（2）采用國(guó) 際通行的拉丁字母，有助于國(guó)際交流；（3）字母音素化，標(biāo)寫(xiě)語(yǔ)音準(zhǔn)確靈活。2、用途：（1）給漢字注音，幫助人們識(shí)讀漢字，有助于語(yǔ)文教學(xué)，也有助于糾正讀音，成為推廣普通話的有力工具；（2）作為少數(shù)民族制定文字的依據(jù)和基礎(chǔ)；（3）字典注音，圖書(shū)編目，譯寫(xiě)我國(guó)人名、地名；（ 4）是當(dāng)今信息化時(shí)代 電腦輸入信息的主要符號(hào)之一；（ 5）

15、可以幫助外國(guó)人學(xué)漢 語(yǔ)，促進(jìn)國(guó)際文化交流。5、舉例說(shuō)明語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)的區(qū)別定義不同，語(yǔ)素是最小的音義結(jié)合體，如“民”、“玻璃” 等；詞是最小的、能夠獨(dú)立運(yùn)用的音義結(jié)合體，比如“人”、“圖書(shū)”；短語(yǔ)是作用相當(dāng)于詞而本身又是由詞組成的大于 詞的語(yǔ)言單位，“英語(yǔ)教師”、“科學(xué)研究”。作用不同，語(yǔ)素是構(gòu)詞單位，不能直接構(gòu)成句子，即不能 直接作任何句法成分，只有獨(dú)立成詞或組合成詞，才有可能 獨(dú)立運(yùn)用，如“ *我是民的公仆一我是人民的公仆”；詞和 短語(yǔ)是造句單位，詞可以直接構(gòu)成句子，也可以和其他詞組 合構(gòu)成短語(yǔ)再構(gòu)成句子，如“花開(kāi)了”。語(yǔ)素不能切分成更小的語(yǔ)法單位，因而無(wú)所謂靈活性；詞 雖然是由于素構(gòu)成的

16、更大的語(yǔ)法單位，但是詞不能擴(kuò)展；短 語(yǔ)由詞組合而成因此能夠擴(kuò)展。如“白菜” 一“*白的菜”、“白布”一“白的布”詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，”能夠獨(dú)立運(yùn)用”和“最小”是考察一個(gè)語(yǔ)言單位是否為詞的兩個(gè)必要條件?！澳軌颡?dú)立運(yùn)用”是指詞作為現(xiàn)成的造句材料，能夠直接作 為一個(gè)意義整體進(jìn)入句子，甚至能夠單獨(dú)成句。語(yǔ)素是構(gòu)詞 材料，是一種備用的造句單位，語(yǔ)素只有獨(dú)立成詞或組合成 詞，才有可能獨(dú)立運(yùn)用。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，“能夠獨(dú)立運(yùn)用”是詞有 別于它的下一級(jí)有意義的語(yǔ)言單位一一語(yǔ)素的條件?！白?小”則是指詞作為一個(gè)“能夠獨(dú)立運(yùn)用”的語(yǔ)言單位，是無(wú) 法進(jìn)行切分的，這是詞有別于它的上一級(jí)語(yǔ)言單位一一短語(yǔ) 的條件。短

17、語(yǔ)也“能夠獨(dú)立運(yùn)用”，但它可以再作切分。切 分由幾個(gè)“能夠獨(dú)立運(yùn)用”的語(yǔ)言單位?？傊~是介于語(yǔ) 素和短語(yǔ)之間的語(yǔ)言單位是最基本的現(xiàn)成的語(yǔ)言單位。6詞應(yīng)當(dāng)具備哪些特點(diǎn)？或者說(shuō)，對(duì)詞可從哪幾個(gè)角度進(jìn) 行判定？1、語(yǔ)音的固定性。除了個(gè)別異讀詞，詞的語(yǔ)音形式是固定 的，聲、韻、調(diào)都不能改變。另外，詞的前后可有停頓，詞 內(nèi)音節(jié)之間則一般不允許有停頓。2、語(yǔ)義的整體性。詞的構(gòu)成成分的意義大多義在詞中融合 或轉(zhuǎn)化，是一個(gè)不可分割的整體。3、結(jié)構(gòu)的凝固性。詞的結(jié)構(gòu)通常是不可擴(kuò)展的，在詞內(nèi)成 分之間不能插入其他成分。也就是說(shuō)，詞內(nèi)成分之間并不能 插入任何表示結(jié)構(gòu)關(guān)系的成分。總之，語(yǔ)義的整體性是詞的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)

18、構(gòu)的凝固性則是詞 的外部標(biāo)志。人們常用插入法來(lái)鑒別一個(gè)成分是詞還是短 語(yǔ)。插入其他成分意義不變的是短語(yǔ)，不能插入其他成分或 插入后意義改變的的是詞。7簡(jiǎn)述詞義的性質(zhì)。P194詞義都是客觀事物（包括人、事物、現(xiàn)象、行為過(guò)程、性狀、 關(guān)系等）在人們意識(shí)中的反映，客觀事物正是詞義所反映的 對(duì)象。一般來(lái)說(shuō)，先有客觀事物，才有表示這個(gè)事物的詞， 詞才有詞義。2、詞義具有概括性。詞義是客觀事物在人們意識(shí)中的反映，但這種反映是概括 的、抽象的。人類(lèi)在認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程中，總是把感知到 的事物的共同特點(diǎn)加以概括，同時(shí)用一定的語(yǔ)音形式將它 固定下來(lái)，就形成了詞義。人們?cè)诟爬陀^事物時(shí)，總是把 具體的、個(gè)別的差異

19、舍棄了，只留下本質(zhì)的，共同的、具有 概括性的特點(diǎn)。3、詞義具有模糊性。詞義的模糊性詞義所反映的客觀事物本身存在連續(xù)性和邊 界不清楚的表現(xiàn)，也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和感知差異的表現(xiàn)。首先， 客觀事物本身往往存在一定的連續(xù)性 ，如時(shí)間、年齡、溫度、 程度等，這就使得某些詞的詞義具有模糊性。其次。人類(lèi)感 知的差異也使得詞義具有模糊性。當(dāng)然，詞義的模糊性和明 確性又是統(tǒng)一的，不僅一些詞的詞義有明確的所指和界限， 而且即使一些具有模糊性的詞，在具體交際中或上下文中， 也有相對(duì)的明確性。4、詞義具有歷史性。語(yǔ)言總是處在不斷的變化之中的，詞匯又是語(yǔ)言中變化最明 顯的要素，作為詞匯系統(tǒng)中的詞義當(dāng)然也是不斷變化的，詞 義的

20、這種變化就使得詞義具有歷史性。詞義的歷史性主要反 映在同一個(gè)詞的古今詞義的不同上，如“黨”。還表現(xiàn)在詞 義所指稱(chēng)的對(duì)象的變化上。如“車(chē)”。詞義的歷史性跟詞義 的穩(wěn)固性是對(duì)立統(tǒng)一的，詞義的變化是絕對(duì)的，詞義的穩(wěn)定 性是想對(duì)的。8詞義的歷時(shí)變化主要有那幾種類(lèi)型？下列詞語(yǔ)的意義變化 分別屬于哪種類(lèi)型？詞義的歷時(shí)變化主要有三種類(lèi)型：一是詞義的擴(kuò)大，是指詞義所概括的范圍由小變大了。如一 些專(zhuān)有名詞由特稱(chēng)變?yōu)榉悍Q(chēng)，“江” “河”是典型的例子。二是詞義的縮小，是指詞義所概括對(duì)象的范圍由大變小了。 如“瓦”，說(shuō)文解釋為“土器已燒之總稱(chēng)"，后來(lái)縮小 為僅指蓋房子用的“磚瓦”瓦。其他如“谷、舅、姑、臭、

21、 蟲(chóng)、湯”等。三是詞義的轉(zhuǎn)移，是指詞義所概括的對(duì)象由甲變?yōu)橐?，轉(zhuǎn)移 由來(lái)的新義一般說(shuō)跟原意由一定的關(guān)系。如“腳”本義是小 腿，后來(lái)指“人或動(dòng)物的腿的下端，接觸體面支撐身體的部 分”其他如“涕、百姓、走、捉”等。皮：擴(kuò)大 腳：轉(zhuǎn)移 走：轉(zhuǎn)移 去：轉(zhuǎn)移臭：縮小愛(ài)人：縮小丈夫：縮小交通：轉(zhuǎn)移經(jīng)理：轉(zhuǎn)移 行李：轉(zhuǎn)移9簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類(lèi)劃分的標(biāo)準(zhǔn)。P266劃分詞類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是詞的語(yǔ)法功能，詞的語(yǔ)法功能就是詞的組 合能力，也稱(chēng)為語(yǔ)法性質(zhì)，也稱(chēng)詞的語(yǔ)法分布?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法功能主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：(1)詞的語(yǔ)法功能首先表現(xiàn)為能不能充當(dāng)句法成分，能夠 單獨(dú)充當(dāng)句法成分的，是實(shí)詞，不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的， 是虛詞。(2

22、)實(shí)詞的不同的語(yǔ)法功能表現(xiàn)在詞和詞的組合能力上： 哪些詞可以同哪些詞組合，怎樣組合，組合起來(lái)發(fā)生什么樣 的關(guān)系，哪些詞不能同哪些詞組合。通過(guò)這樣的區(qū)別，劃分 由實(shí)詞的不同類(lèi)別。(3)虛詞的語(yǔ)法功能表現(xiàn)在它同實(shí)詞或短語(yǔ)的關(guān)系上，能 與哪些實(shí)詞或短語(yǔ)組合，組合后發(fā)生什么關(guān)系，在組合中處 于什么位置上，這里表示由虛詞的不同類(lèi)別來(lái)。10以“突然”和“忽然”為例說(shuō)明形容詞和副詞的區(qū)別。P275“突然”主要用作形容詞，“忽然”是副詞。我們可以通過(guò) 考察兩個(gè)詞的語(yǔ)法分布來(lái)區(qū)分形容詞和副詞。（1）這件事很突然。（謂語(yǔ)）（2）這件事來(lái)得突然。（補(bǔ)語(yǔ)）（3）突然的變化讓他們措手不及。（定語(yǔ)）（4）忽然，天上下起了

23、雨。（副詞）“突然”作為形容詞在句中可以作定語(yǔ)和謂語(yǔ)，也可以作補(bǔ) 語(yǔ)，“突然”還可以受程度副詞“很”的修飾。“忽然” 只能作狀語(yǔ)，不能受程度副詞“很”修飾?！巴蝗弧保ㄐ稳菰~）和“忽然”（副詞）可以用能否做謂 語(yǔ)、定語(yǔ)的辦法區(qū)分開(kāi)來(lái)。能夠做謂語(yǔ)、定語(yǔ)的是形容詞。副詞不能做謂語(yǔ)和定語(yǔ)，只能做狀語(yǔ)。11舉例說(shuō)明詞的兼類(lèi)同詞的活用、同音同形詞的區(qū)別。P286兼類(lèi)詞是指那些經(jīng)常具備兩類(lèi)（或兩類(lèi)以上）詞的主要特征 而詞匯意義密切相關(guān)的詞。如“領(lǐng)導(dǎo)”兼作動(dòng)詞和名詞，并 且動(dòng)詞和名詞兩個(gè)意義之間有聯(lián)系。同音同形詞也是一個(gè)詞形具有兩個(gè)意義，但兩個(gè)意義之間沒(méi) 有關(guān)系。如“把?；談e上去”（動(dòng)詞）“別喝生水”（副詞）

24、， 兩個(gè)“別”之間意義上沒(méi)有聯(lián)系。詞的活用是指在特定條件下，為了表達(dá)上的需要，偶爾用作另一類(lèi)詞。如“作家的腦子里又意識(shí)流了一下。” “意識(shí) 流”本來(lái)是名詞，在這里臨時(shí)活用作動(dòng)詞。12簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)和意義（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)1.語(yǔ)音方面以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn) 2.詞匯方面以北方方言為基 礎(chǔ)3.語(yǔ)法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范（二）現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的化的意義1.漢語(yǔ)規(guī)范化可以迅速發(fā)展文化、普及教育 2.漢語(yǔ)規(guī)范化 有助于幫助兄弟民族和國(guó)際友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ) 3.是機(jī)器對(duì)語(yǔ)言 進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別和加工的需要4.進(jìn)行現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作，是國(guó)家建設(shè)的需要，也是漢 語(yǔ)健康發(fā)展的需要。13舉例說(shuō)明普通話音節(jié)

25、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)p881、每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)。2、一個(gè)普通話音節(jié)最多可以有4個(gè)音素，如“鳥(niǎo)ni Go”、最少可以只有一個(gè)元音音素，如"五 w口（u） ”。3、元音在音節(jié)中占優(yōu)勢(shì)，且有極強(qiáng)的凝聚力。每個(gè)音節(jié)至 少有一個(gè)元音（韻腹），如“五w/u （u） ”。最多可以有三個(gè)元音連續(xù)排列，分別充當(dāng)韻頭、韻腹、韻尾。如“優(yōu) yo u（iou） ” 。4、韻母內(nèi)部由現(xiàn)的位置及它們的組合關(guān)系有一定的規(guī)律。 每個(gè)元音都可以充當(dāng)韻腹；如果一個(gè)韻母包含兩個(gè)或兩個(gè)以上元音，一般總是開(kāi)口度較大、舌位較低的元音作韻腹。在韻頭的位置上只能由現(xiàn)i、u、u三個(gè)元音。能由現(xiàn)在韻尾位 置上的元音只有i或uo但同一個(gè)元音i或者

26、u不會(huì)在同一 個(gè)音節(jié)中既由現(xiàn)在韻頭的位置又由現(xiàn)在韻尾的位置，它們?cè)?同一個(gè)音節(jié)中是互相排斥的。5、一個(gè)音節(jié)可以沒(méi)有輔音，同時(shí)，輔音也不能單獨(dú)由現(xiàn)作 音節(jié)。在有輔音的音節(jié)里，輔音的位置比較固定，或者在音 節(jié)開(kāi)頭，作聲母；或者在音節(jié)末尾，作韻尾，充當(dāng)韻尾的兩 個(gè)輔音是n和ng。沒(méi)有兩個(gè)輔音連續(xù)排列的形式。6、音節(jié)拼寫(xiě)與音節(jié)分析也有一些值得注意的地方：(1)以i、u、u開(kāi)頭的零聲母音節(jié)的書(shū)寫(xiě)形式要用音頭y、w,但分析音節(jié)時(shí)，y、w不需列由，因?yàn)檫@兩個(gè)不是音素。(2)韻母iou、uei、uen與聲母構(gòu)成音節(jié)后的書(shū)寫(xiě)形式是 iu、ui、un,但分析音節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí)還是要恢復(fù)成iou、uei、uen,中間的元音

27、不省略。(3) u和倉(cāng)在音節(jié)里一般都省略上加符號(hào)，但分析音節(jié)時(shí)必 須保留上加符號(hào)以免與 u、e相混。如分析“學(xué)xu6”時(shí)，韻 頭和韻尾就分別寫(xiě)成了u和eo(4)舌尖元音韻母-i口 、-i口必須加短橫，與單韻母i區(qū) 別。14普通話聲母和韻母的配合規(guī)律主要有哪些？p901、b、p、m可以和開(kāi)口呼、齊齒呼以及合口呼中的單韻母u相拼，不跟撮口呼韻母相拼。2、f只能和開(kāi)口呼以及合口呼中的單韻母u相拼。所有聲母中，f能配合的韻母最少。3、d、t和n、l雖然發(fā)音部位相同，但是與韻母的配合稍有 差別。d、t只能跟開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼的韻母相拼，不 能跟撮口呼的韻母相拼。但 n、l跟開(kāi)、齊、合、撮四呼幾 乎都

28、能相拼。4、j、q、x可以跟齊齒呼、撮口呼的韻母相拼，但不能跟開(kāi) 口呼、合口呼韻母相拼。5、g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s、與 j、q、x 正好相 反，只能跟開(kāi)口呼、合口呼韻母相拼，不能跟齊齒呼、撮口 呼韻母相拼。6、零聲母能跟四呼中所有的韻母相拼。7、所有聲母中，能和開(kāi)口呼韻母的聲母最多；能和撮口呼韻母相拼的聲母最少；只有 n、l和零聲母能和全部四呼相 拼。15同音素文字、音節(jié)文字相比，漢字具有哪些比較明顯的特點(diǎn)？1、從書(shū)寫(xiě)形式上看，漢字是平面型方塊體文字。2、漢字的形音義之間原本存在一定的理?yè)?jù)。3、從漢字所記錄的語(yǔ)音單位來(lái)看，漢字記錄的語(yǔ)音單位是 漢語(yǔ)的音節(jié)。4、從漢字記錄漢

29、語(yǔ)的方式上看，漢字記錄漢語(yǔ)不實(shí)行分詞 連寫(xiě)。5、從漢字自身來(lái)看，漢字?jǐn)?shù)量多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜。6、從漢字跟時(shí)間和空間的關(guān)系來(lái)看，漢字具有一定的超時(shí) 空性。三、請(qǐng)寫(xiě)由每一個(gè)聲母的發(fā)音條件（發(fā)音部位和發(fā)音方法） b雙唇不送氣 清塞音p雙唇 送氣清塞音m雙唇 濁 鼻音f唇齒 清 擦音d舌尖中不送氣清塞音t舌尖中送氣清塞音n舌尖中 濁鼻音j 舌面前 擦音q 舌面前 音x 舌面前zh 舌尖后 擦音ch 舌尖后 音不送氣清塞送氣清塞擦清擦音不送氣清塞送氣清 塞擦l舌尖中 濁邊音g舌面后不送氣清塞音k舌面后 送氣清塞音h舌面后 清 擦音sh舌尖后清擦音r 舌尖后濁擦音z舌尖前不送氣清塞擦音c舌尖前 送氣清塞擦音

30、s舌尖前 清擦音四、請(qǐng)分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu) （標(biāo)明各音節(jié)的聲母、韻頭、韻腹、聲調(diào)的調(diào)類(lèi)和調(diào)值）首節(jié)聲母韻頭韻腹調(diào)類(lèi) 調(diào)值1.擺b & iba 上聲 2142,皇hu enghua 陽(yáng)平 353,衛(wèi)w due 去聲 514,惘w a ngua 上聲 2145,情q ngqi陽(yáng)平 35五、請(qǐng)寫(xiě)由以下漢字的跟隨式筆順和筆畫(huà)數(shù)。瓦（4畫(huà)）橫、豎鉤、橫折鉤、點(diǎn)凹（5畫(huà)）豎、橫折橫、豎、橫折、橫 凸（5畫(huà)）豎、橫、豎、橫折橫折、橫毋（4畫(huà)）豎折、橫折鉤、撇、橫巫（7畫(huà)）橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫卯（5畫(huà)）撇、豎提、撇、橫折鉤、豎兜（11畫(huà)）撇、豎鉤、撇、豎、橫折、橫、橫、橫折、橫、 撇、豎折構(gòu)鼎

31、（12畫(huà)）豎、橫折、橫、橫、橫、豎橫折、橫、撇、豎、 橫、豎、橫折聚（14畫(huà)）橫、豎、豎、橫、橫、提、橫撇、點(diǎn)、撇、豎、 撇、撇、撇、捺燕（16畫(huà)）橫、豎、豎、橫、豎、橫、提、豎、橫折、橫、 撇、豎折構(gòu)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)六、按要求將下列詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。尚書(shū)模特兒癟三領(lǐng)班宰相精衛(wèi)蒙太司日白蘭地之蘇打名堂上網(wǎng)因特網(wǎng)網(wǎng)民大款搞語(yǔ)素原子低保白皮書(shū)新詞：上網(wǎng)網(wǎng)民大款低保歷史詞:尚書(shū)宰相精衛(wèi)文言詞：目 之方言詞：癟三 名堂搞外來(lái)詞：模特 白蘭地蒙太奇 因特網(wǎng)蘇打?qū)ｉT(mén)詞：語(yǔ)素七、原子白皮書(shū)領(lǐng)班分析下列詞語(yǔ)的構(gòu)造方式。飛快（偏正式） 快速（偏正式） 快報(bào)（偏正式） 離子（偏正式） 父子（并列式） 綠化（后附式）

32、頭腦（并列式） 頭發(fā)（偏正式） 頭疼（陳述式） 自動(dòng)（陳述式） 記者（后附式） 人性（偏正式） 性別（偏正式）痛快（后附式） 趕快（后補(bǔ)式） 棋子（偏正式） 例子（后附式） 兒子（并列式） 老化（后附式） 白頭（偏正式） 頭目（并列式） 感動(dòng)（述補(bǔ)式） 動(dòng)人（支配式） 記憶（并列式） 耐性（偏正式） 包圍（并列式）快活（后附式） 趕緊（后補(bǔ)式） 簾子（后附式） 蓮子（偏正式） 變化（并列式） 消化（并列式） 石頭（后附式） 頭等（偏正式） 動(dòng)員（支配式） 記號(hào)（偏正式） 記?。ㄊ鲅a(bǔ)式） 性格（偏正式） 包產(chǎn)（偏正式）八、辨析下列同義詞1、邊端邊境邊界邊疆：名詞，靠近國(guó)境的地區(qū)邊境：名詞，靠近邊

33、界的地方，跟邊疆不同，所指范圍較小邊界：名詞，國(guó)家之間或地區(qū)之間的分界線。辨析：邊疆所指區(qū)域最大，如黑龍江全省都可稱(chēng)為邊疆。邊境所指范圍較小，僅指靠近邊界的地方，所指地方較 小。邊界指分界線，所指范圍最小。2、成果一結(jié)果一后果成果：名詞，工作，勞動(dòng)的收獲，結(jié)果：(1)名詞，在一定階段事務(wù)發(fā)生變化的最后狀態(tài)。在句中作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。(2)動(dòng)詞，殺死；了結(jié)性命。(3)副詞，在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)，在 句中作狀語(yǔ)。后果：名詞，結(jié)果(多指不好的)辨析：成果是褒義詞，后果是貶義詞，指不好的結(jié)果。結(jié)果 是中性詞。3、果斷一武斷 果斷：形容詞，當(dāng)機(jī)立斷，不猶豫。武斷：（1）動(dòng)詞，原指憑借權(quán)勢(shì)妄加判

34、斷。（2）形容詞，形容言行主觀片面，盲目自信。辨析：都指做事不猶豫，果斷是褒義詞，武斷是貶義詞。4、母親-媽媽母親：名詞，有子女的女子；子女對(duì)生育自己的女子的稱(chēng)呼 （一般不用于面稱(chēng)）媽媽?zhuān)好~，（口）對(duì)母親的稱(chēng)呼。辨析：“母親”多用于書(shū)面語(yǔ)，不用于面稱(chēng)?！皨寢尅倍嘤?于口語(yǔ)。5、失望-絕望失望：（1）動(dòng)詞，感到?jīng)]有希望而喪失信心。（2）形容詞，因希望落空而不愉快。絕望：動(dòng)詞，希望破滅。辨析：都表示希望破滅，但程度不同，絕望的程度比失望更 甚。九、用層次分析法分析下列歧義結(jié)構(gòu)。1、安徽和河南的部分地區(qū)安徽和河南的部分地區(qū)偏 正2、對(duì)老師的意見(jiàn)介 賓偏 正3、不是純凈水不好喝緊縮復(fù)句并 列 偏 正

35、對(duì)老師的意見(jiàn)偏 正介賓不是純凈水不好喝述 賓述 賓 狀中狀中狀中狀中 主 謂4、五加六 乘以六減三主謂五加六乘以六減三主謂5、咬死獵人的狗動(dòng) 賓述補(bǔ)偏 正6、喜歡孩子的老師動(dòng) 賓偏 正五加六乘以六減三主 謂咬死獵人的狗偏 正述 賓喜歡孩子的老師偏 正述賓五、注明下列各句加點(diǎn)的詞的詞性。1、（1）我和你一起去看吧。（介詞）（2）小李和小張都是北方人。（連詞）2、（1）老師已經(jīng)同張明談過(guò)一次話了。（介詞）（2）小張同小李都是安徽人嗎？（連詞）3、（1）等我跟女朋友商量一下再告訴你吧。（介詞）（2）小李跟小張都來(lái)過(guò)我家。（連詞）4、（1）南端與蘇州河相連。（介詞）（2）中國(guó)與埃及都是文明古國(guó)。（連詞

36、）5、（1）比任何一種說(shuō)法都有說(shuō)服力。（介詞）（2）他沒(méi)法跟你比。（動(dòng)詞）6、（1）那是另外的問(wèn)題。（區(qū)別詞）（2）另外再補(bǔ)充一點(diǎn)。（連詞）7、（1）請(qǐng)大家比較一下兩個(gè)畫(huà)面。（動(dòng)詞）（2）最近比較忙。（副詞）8、（1）他在教室。（動(dòng)詞）（2）他在看書(shū)呢。（副詞）9、（1）火車(chē)通過(guò)站臺(tái)。（動(dòng)詞）（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。（介詞）10、（1）他看起來(lái)精神很好。（名詞）（2）他挺精神的。（形容詞）六、用框式圖解法分析下列復(fù)雜短語(yǔ)1 .花兒為什么這樣紅狀中2 .我認(rèn)真地看了兩遍主 謂述 補(bǔ)3 .學(xué)校 同意張老師參加去北京的參觀團(tuán)主謂主謂述 賓述賓4 .不知道他會(huì)不會(huì)答應(yīng)讓我去述賓狀中 主 謂

37、狀 中并列述 賓述賓5 .我們必須把課上好狀 中介 兵 一一述補(bǔ)6 .他被老師批評(píng)了主 謂介賓7 .這是一篇很有說(shuō)服力的好文章主謂狀 中 定中述賓8 .教室打掃得干干凈凈主謂述 補(bǔ)七、用劃線法分析下列多重復(fù)句1 .我們提倡的事情，即使完全正確，大量成功, 果不經(jīng)讓步過(guò)群眾認(rèn)真的討論并做由決定,群眾也會(huì)有不滿,而事假設(shè)轉(zhuǎn)折實(shí)上總會(huì)有一部分失敗或效果不好，I所以沒(méi)有經(jīng)過(guò)群眾討 論，因果I I就更難免遭到群眾的埋怨。假設(shè)2 .車(chē)搖慢了，| | |線抽快了，| |線就會(huì)斷頭；|車(chē)搖 快了，并列假設(shè)并列I I I線抽慢了，I I毛卷、棉條就會(huì)擰成繩，I I I線就 會(huì)打結(jié)。并列假設(shè)并列3 .你永遠(yuǎn)那么青

38、翠，I I |永遠(yuǎn)那么挺拔，I |風(fēng)吹雨 打,因果并列從不改色,刀砍火燒,讓步并列讓步因果以，這正是英雄的井岡山人，I I也是億萬(wàn)中國(guó)人民的革命 氣節(jié)和遞進(jìn)革命精神。4 .只有充分地利用我國(guó)的人力物力資源，| |盡快縮短我 國(guó)生產(chǎn)技并列術(shù)水平和世界先進(jìn)技術(shù)水平的差距，|才能迅速地提高整個(gè) 社會(huì)的勞條件動(dòng)生產(chǎn)率，I I加速四個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。并列八、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格。1 .在大多數(shù)人的心目中，老薛就是工會(huì)，工會(huì)就是老薛。 回環(huán)2 .記憶是抹不去的，抹不去的是記憶。回環(huán)3 .春天來(lái)了，百花拉著手，清風(fēng)唱著歌，歌唱著生命和活 力。擬人對(duì)偶、頂針4 .誰(shuí)家辦喜事，他登門(mén)祝賀；誰(shuí)家遭不幸，他安慰周

39、濟(jì)； 誰(shuí)家屋漏，逢雨季他必去檢查。排比 排比5 .肚大能容，容天下難容之事；笑口常開(kāi)，笑世間可笑之 人。對(duì)偶頂真夸張6 .在一些特產(chǎn)豐美、名勝古跡多的地區(qū)，更是賓客盈門(mén)， 高朋滿座。一把手有時(shí)變成“內(nèi)交家”，自愿地被迫地生活 在彬彬有禮、客客氣氣的應(yīng)酬活動(dòng)中。仿詞 對(duì)偶7 .你就和我們一起過(guò)吧，好歹，稀的干的有什么吃什么。借代8 .好哇，大風(fēng)，你就使勁的刮吧。你現(xiàn)在刮的越大，秋后 的雨水就越充足。刮吧，使勁地刮吧，刮來(lái)個(gè)豐收的好年景, 刮來(lái)個(gè)富裕的好日子。擬人，拈連 排比 對(duì)偶9 . 一伙人，一天擁到他家里，賴(lài)著不走，胡說(shuō)了一下午， 逼迫他，他們抽了不知多少包香煙，熏得那客廳的上半層云霧繚繞，

40、烏云密布，好像隨時(shí)都可以發(fā)生閃電和雷建一樣。10 .那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見(jiàn) 的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺又象許多條燈籠，一 齊滾舞，整個(gè)山河都在歡騰??！比喻，擬人 排比漢語(yǔ)通論作業(yè)41、復(fù)辟（b j）3、稱(chēng)職（ch en）5、發(fā)醉（ji co）7、角色（ju e）9、參差不齊（c e n）（t u）三、請(qǐng)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。2、湖泊（p。）4、呆板（d a i ）6、輟學(xué)（chu o）8、曖昧（di ） （ md）（c i ）10、凹凸不平（a o）11、教學(xué)相長(zhǎng)（zh a ng）12、葉公好龍（ye）13、剛愎自用（b）14、反躬自省（x i ng） 四

41、、修改下列病句。1.他十分技巧地把接頭暗號(hào)送了由去。技巧改為巧妙2 .歡迎廣大消費(fèi)者前來(lái)光臨惠顧前來(lái)光臨刪去3 .手機(jī)從發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在，已有很大的改進(jìn)，功能越來(lái)越多。發(fā) 現(xiàn)改為發(fā)明4 .他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤，絕不是偶爾的。偶爾為偶然5 .跑了一下午，他終于把一本書(shū)買(mǎi)回來(lái)了。一本書(shū)改為那本書(shū)6 . 1948年躍馬南下的動(dòng)人情景，對(duì)于我們的確還是記憶猶 新的。對(duì)于刪去7 .通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，使我更加深切地感到教育事業(yè)是崇高的。刪去使8 .誰(shuí)也不能否認(rèn)京杭大運(yùn)河不是世界上最長(zhǎng)的大運(yùn)河。 刪去不9 .如果遇上不好的天氣，你們也要照常工作。如果該為即使10 .不論我們做了很多思想工作，他的問(wèn)題還是解決

42、不了。不論改為盡管六、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（2002年增補(bǔ)本）共有幾種查檢方法？ 請(qǐng)以“山盟海誓”四個(gè)字為例具體說(shuō)明如何使用這些查驗(yàn)方法。查驗(yàn)方法有兩種：1漢語(yǔ)拼音字母音序法；字字母音節(jié)頁(yè)數(shù)1_一.山Sshan1098盟Mm6 ng869i海Hha i489誓SHsh i11582部首檢字法字部首部首外的筆回正文頁(yè)數(shù)山山01089盟皿81869海7 ,489誓言71158七、標(biāo)點(diǎn)并翻譯下列文言文。1 .秦取楚漢中，再戰(zhàn)于藍(lán)田，大敗楚軍。韓魏聞之困，乃南襲至鄧，楚王引歸。后三國(guó)（指韓、魏、趙）謀攻楚，恐秦 之救也?；蛘f(shuō)薛公：“可發(fā)使告楚日：今三國(guó)之兵且去楚, 楚能應(yīng)而共攻秦，雖藍(lán)田，豈難得哉！況于楚之故

43、地？楚 疑于秦之未必救己也，而今三國(guó)之辭去，則楚之應(yīng)之也必 勸。是楚與三國(guó)謀生秦兵矣。秦為知之，必不救也。三國(guó)疾 攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢由，則是我離秦而攻楚也， 兵必有功。"薛公曰：“善?！彼彀l(fā)重使之楚，楚之應(yīng)果勸。 于是三國(guó)并力攻楚，楚果告急于秦，秦遂不敢由兵。譯文：秦國(guó)奪取楚國(guó)的漢中后，又在藍(lán)田開(kāi)戰(zhàn)，大敗了楚國(guó) 軍隊(duì)。韓魏兩國(guó)聽(tīng)到楚國(guó)處于困境中，就向南襲擊楚國(guó)，一 直打到鄧地，楚王領(lǐng)兵敗歸。后來(lái)，齊、韓、魏三國(guó)又謀劃 進(jìn)攻楚國(guó)，唯恐秦兵救助楚國(guó)，有人建議薛公田文說(shuō)：“可 以先派使者去告訴楚王說(shuō)：現(xiàn)在三國(guó)的軍隊(duì)準(zhǔn)備離開(kāi)楚 國(guó)，如果楚國(guó)能夠相應(yīng)我們共同攻打秦國(guó)，別說(shuō)是藍(lán)田，再

44、多的地方難道還怕難以到手嗎？更何況楚國(guó)失去的舊地。 楚國(guó)早就疑惑秦國(guó)未必肯于救自己，如今又聽(tīng)說(shuō)三國(guó)退兵攻 秦，那么楚國(guó)的相應(yīng)必會(huì)更加賣(mài)力。這就造成楚國(guó)造成楚國(guó) 想和三國(guó)謀劃進(jìn)攻秦國(guó)的局面。若是秦國(guó)知道了這件事，必 定不肯救它。這樣三國(guó)再反過(guò)來(lái)加緊進(jìn)攻楚國(guó)，楚國(guó)一定會(huì) 到秦國(guó)去告急，秦國(guó)就越發(fā)不敢由兵。這就是我們離間秦國(guó) 攻打楚國(guó)之計(jì)，此次由兵必建大功。”薛公田文說(shuō)：“好C 于是派由特使到了楚國(guó)，楚王果然極力響應(yīng)。在這時(shí)三國(guó)才 全力攻打楚國(guó)，楚國(guó)真的到秦國(guó)告急，秦國(guó)自然不敢由兵。（結(jié)果三國(guó)大勝，戰(zhàn)果輝煌。）2 .古之學(xué)者必有師。師 者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而 知之者，孰能無(wú)惑，惑而不從師，

45、其為惑也終不解矣。生乎 吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。生乎吾后，其聞道 也亦先乎吾，從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于 吾乎？是故，無(wú)貴無(wú)賤無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（師說(shuō)）譯文：在古代，學(xué)習(xí)的人都有老師。老師的作用，就是要傳 布圣人之道，講授學(xué)業(yè)，解答疑惑的。人不是生下來(lái)就知道 道理的，誰(shuí)能沒(méi)有困惑？有了困惑不從事學(xué)習(xí)，那疑惑也就 會(huì)成為終生解答不了的疑惑了。由生在我前面的人，他聽(tīng)到 圣人之道的時(shí)間一定比我早，我有必要跟隨他學(xué)習(xí)。由生在 我后面的人，也有聽(tīng)到圣人之道必我早的，我也跟隨他學(xué) 習(xí)。我所學(xué)習(xí)的是圣人之道，那里需要知道老師年齡是必我 大還是小呢？因此，（學(xué)習(xí)時(shí)）不講究貴賤和老少，只要圣 人之道存在的地方，就是老師存在的地方。3 .上（皇上，指漢光武帝）大會(huì)群 臣。問(wèn)：“誰(shuí)可傅太子 者？ ”。群臣承望上意，皆曰：“太子舅執(zhí)金吾原鹿侯陰識(shí) 可?！辈┦繌堌眨骸敖癖菹铝⑻訛殛幨虾酰繛樘煜?乎？即為陰氏，則陰侯可。為天下，則固宜用天下之賢才?！?帝稱(chēng)善。曰：“欲置傅者以輔太子也，今博士不難正朕，況太子乎?！奔窗轂樘痈担圆┦炕笜s為少傅，賜以輜車(chē)乘 馬。譯文：漢光武帝大會(huì)群臣時(shí)，詢(xún)問(wèn)誰(shuí)可以作太子的老師。眾