李清照《漁家傲》教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè))

1、李清照漁家傲教學(xué)設(shè)計(jì)（ 語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè) ）一、激趣導(dǎo)入：請(qǐng)根據(jù)我的描述說(shuō)出古代詩(shī)詞作家的姓名。1 、他，唐代著名詩(shī)人。他的詩(shī)想象豐富，構(gòu)思奇特，富有浪漫主義色彩，被后人稱(chēng)為“詩(shī)仙”。代表作有靜夜思-李白2 、他，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)反映民生疾苦，有“詩(shī)史”之稱(chēng)，他的組詩(shī)“三吏”“三別”膾炙人口，他本人被譽(yù)為“詩(shī)圣”- 杜甫3 、他，是“唐宋八大家”之一，一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞散文，并開(kāi)創(chuàng)了豪放詞派，字子瞻，我們學(xué)過(guò)他的詞渙溪沙（山下蘭芽短浸溪）- 蘇軾4 、他，北宋著名政治家、文學(xué)家，他曾在岳陽(yáng)樓記中抒發(fā)了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的壯志。上學(xué)期我們學(xué)過(guò)他的一首詞，反映邊塞生活

2、的漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）- 范仲淹今天我們?cè)賹W(xué)一首漁家傲，那是一位跨南北兩宋的女詞人 - 李清照的作品。二、知人論世李清照，號(hào)易安居士，歷城人（今山東濟(jì)南），是婉約派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿(mǎn)，父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，自小受到良好的家庭教育。夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家，共同致力于書(shū)畫(huà)、金石的搜集整理?！熬缚抵儭?，金兵入侵后，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦地度過(guò)了晚年。南渡以前，李清照足不出戶(hù)，多寫(xiě)閨中女兒情；南渡以后，“飄流遂與流人伍”，視野開(kāi)始開(kāi)闊起來(lái)。據(jù)金石錄后序記載建炎四年（1130）春間，她曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。詞中寫(xiě)到大海、乘船

3、，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。有漱玉詞傳世。三、感知內(nèi)容1 、讀準(zhǔn)字音：帆殷勤嗟謾2 、讀出節(jié)奏3 、哪些詞句你讀不懂？誰(shuí)能幫幫他（她）？4 、這首詞的內(nèi)容是什么？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（夢(mèng)）四、欣賞意境作者在夢(mèng)中看到了什么？（用原句回答）1 、天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。- 看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖：師：這兩句寫(xiě)了哪些景物？生：寫(xiě)天、云、霧、星河、千帆，師：這些景物有什么特點(diǎn)？生：瑰奇雄偉師：在這兩句中找出四個(gè)動(dòng)詞來(lái)。生：“接”、“連”“轉(zhuǎn)”、“舞”師：作者在夢(mèng)中看到了一幅雄偉壯麗的海天相接圖，準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動(dòng)詞：“接”、“連”二字 - 把四垂的天

4、幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無(wú)際的境界。“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。師：所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫(xiě)詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般?！扒Х琛?，則寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。2 、仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。師：詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入到哪里？天國(guó)，師：在天國(guó)見(jiàn)到了誰(shuí)？- 天帝。師：在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)怎樣的天帝？生：態(tài)度溫和、關(guān)心民疾的天帝。師：“殷勤問(wèn)我歸何處”

5、，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話(huà)，卻飽含著深厚的感情。李清照南渡以來(lái)，一直飄泊無(wú)依，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖??！這次竟然得到訴說(shuō)的機(jī)會(huì)了。這就引 出了詞的下片，由她訴說(shuō)自己的困難和心愿。3 、還看到了自己回答天帝的垂問(wèn)：“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！睅煟涸~人有才華嗎？師：你從那句可以看出來(lái)？生：“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”師：詞人有卓越的才華，辛苦求索，但她找到光明的出路嗎？生：沒(méi)有師：從哪可以看出來(lái)？師：“路長(zhǎng)嗟日暮”，這句用了什么表現(xiàn)手法？生：用典師：此句出自屈原離騷：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊髡?借此表白自己

6、在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措。一個(gè)“嗟”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出她那傍徨憂(yōu)慮的神態(tài)。下句，“謾 有”，是“空有”或“徒有”的意思。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句的意思？師：對(duì)，意思是我告訴天帝，我所要走的路程還很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒(méi)有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，又有什么用呢？師：這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感同時(shí)流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)之情；二是社會(huì)動(dòng)亂，文章無(wú)用。4 、作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢？請(qǐng)看：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！彼蟠簌i那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開(kāi)那齷齪w6 chu o骯臟的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到

7、仙山去，使她過(guò)著那自由自在幸福的生活。師：“九萬(wàn)里風(fēng)”句，出自 莊子逍遙游：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。鵬之徒 XI于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬(wàn)里?！薄胺鰮u”，風(fēng)名?！熬拧笔翘摂?shù)，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志。師：“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”這句什么意思？生：看注釋5 、作者為什么夢(mèng)想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？答：不是的。從上文的意思來(lái)看，是由于她感到“路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”。就是說(shuō)，盡管她有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本得不到實(shí)現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的?？梢?jiàn)她的夢(mèng)想仙境，正是她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)的表現(xiàn)。她

8、要回到那沒(méi)有離亂，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、 欺詐、孤獨(dú)、寂寞的現(xiàn)實(shí)。所以，她的那種思想活動(dòng)，并非 消極的，而是積極的，有現(xiàn)實(shí)意義的。6 、小結(jié)：師：這首詞中充分表示李清照對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求。（板書(shū)）師：但這種愿望在她生活的時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活中是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此她只有把它寄托于夢(mèng)中虛無(wú)縹緲的神仙境界，在這境界中尋求出路。然而在那個(gè)時(shí)代，一個(gè)女子而能不安于社會(huì)給她安排的命運(yùn)，大膽地提出沖破束縛、向往自由的要求，確實(shí)是很難得的。而正是這樣的一個(gè)性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實(shí)生活束縛的人，使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)，豪放的風(fēng)格這和她的其它詞作風(fēng)格迥ji o n然不同.師：好同學(xué)們，這首詞，“夢(mèng)歸”是關(guān)鍵，全詞寫(xiě)夢(mèng)境，籠罩了一層浪漫主義的色彩。在風(fēng)格上走豪放一路，為我們創(chuàng)造了開(kāi)闊的