年月日教學(xué)反思 (2)

1、年、月、日教學(xué)反思年月日是三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。時間單位是較為抽象的計算單位，學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了時、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)，本單元就是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識。本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來認(rèn)識時間單位年、月、日的，然后介紹平年、閏年的判斷方法，以及拳頭記憶法和大月歌訣記憶法，平年、閏年的判斷方法。認(rèn)識年月日是一節(jié)概念課，知識點(diǎn)比較多。怎樣有條理地教學(xué)這么多新的知識點(diǎn)呢？該以怎樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生呢？怎樣讓學(xué)生有效的

2、掌握教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系呢?怎樣讓學(xué)生有效的突破教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法呢？帶著這樣的思考，對本可進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。導(dǎo)入部分：大膽了舍棄開課的3幅情境導(dǎo)入，只用中華人民共和國成立、奧運(yùn)會開幕的情景讓學(xué)生初步認(rèn)識年月日并感受數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識。我精心準(zhǔn)備了圖片和精彩的語言，準(zhǔn)備一開課就抓住學(xué)生的心，為后面的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。我設(shè)計了兩次探究活動。第二次探究活動是本課的難點(diǎn)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法。師：請同學(xué)們看大屏幕上的萬年歷，把19932004年中2月份的天數(shù)記錄在

3、下面的表格里。師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查19932004年這些年中，哪幾年是閏年？師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，2008年是平年還是閏年？2008后下一個閏年是幾幾年呢？師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？教師出示計算結(jié)果：1993÷44981 1994÷449821995÷44983 1996÷44991997÷44991 1998÷4499

4、21999÷4 4993 2000÷45002001÷45001 2002÷450022003÷45003 2004÷4501通過計算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！苯處煹挠行б龑?dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生突破了教學(xué)難點(diǎn)。通過這個改變使我感悟到把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力是有效教學(xué)的前提。在練習(xí)的設(shè)計上我始終把握有效的教學(xué)措施，比如，第一關(guān)采蘑菇，目的是判斷平年閏年，我以前的設(shè)計是把歷史知識和數(shù)學(xué)知識整合。將年份放在相應(yīng)平年閏年籃子里.這樣孩子們都在積極思考。同時讓我感悟出數(shù)學(xué)課著力體現(xiàn)的應(yīng)該是數(shù)學(xué)味?？傊?，整節(jié)課課堂氣氛和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍導(dǎo)入新課，可以使學(xué)生感到要學(xué)習(xí)的知識就在他們身邊，又不失時機(jī)地滲透了愛國主義教育，體現(xiàn)了對學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀的關(guān)注。但老師在尊重學(xué)生，了解學(xué)生，把握學(xué)生認(rèn)知水平的