專題二鑒賞詩歌的形象版含答案x

1、一節(jié)鑒賞詩歌的形象I素養(yǎng)積累縱寄也秋4蠅為MA雙潦鶯也求行§"束<去句說說下面幾首詩各詠什么花。只愛柴桑處土家，霜叢載酒問寒花。秋窗閑卻凌云筆，自寫東籬五色霞。倚竹佳人翠袖長，天寒猶著薄羅裳。揚州近日紅千葉，自是風流時世妝。寒酸一尉出無車，身閑乃畫富貴花。胭脂用盡少錢買，呼婢乞向鄰家娃。微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。清香傳得天心在，未許尋常草木知。答案：菊花芍藥牡丹梅花,©考情分析1 .從近三年的高考來看，對詩歌形象的考查重點是什么？詩歌中的形象就是浸潤了作者主觀情感的意象，包括人物形象、景物形象和事物形象。高考常常以“形象鑒賞”為切入點，來考查對詩詞的鑒

2、賞能力，即把握形象特征，理解形象的典型意義，分析寓于形象中的思想感情及形象對詩歌表情達意的作用。近三年的新課標全國卷都直接或間接地考查了對詩歌三類形象鑒賞的能力，其他省份的高考試卷也以此作為考查重點。2 .考查形式有何特點？考查形式穩(wěn)定：一般為主觀簡答題，且都要求對形象作簡要分析3 .鑒賞詩歌形象的考查角度主要有哪幾個？?？冀嵌扔校鸿b賞詩歌的人物形象、鑒賞詩歌的景物形象、鑒賞詩歌的事物形象苴劇熱身11. （2015安徽卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題月圓孤月當樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依。未缺空山靜，高懸列宿稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝?！咀ⅰ窟@首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫流

3、寓夔州時所作。綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。未缺：指月圓。列宿：眾星。這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。答：解析：本題考查鑒賞詩歌景物形象的能力。第一、二句描寫一輪明月獨懸高空，正對屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上閃動。第三、四句從江樓上俯視長江上的月色，綿延曲折起伏的水波在不停地跳動著金光，又從寫江上的月光轉(zhuǎn)到寫屋內(nèi)的月光，華麗的綺席被月光照射顯得更加柔美。第五、六句詩人的視線轉(zhuǎn)移，秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林。接著詩人又仰望夜空，看到月光皎潔，群星稀寥。六句描寫了六個畫面，用簡潔的、詩意的語言概括，以符合詩歌

4、相應(yīng)的意境。答案：孤月當空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。2. （2014山東卷）閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢峰明月中?！咀ⅰ烤邮浚褐肝娜搜攀?。山瓢：天然粗陋的酒器。(1) “園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢峰明月中”兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。答：解析：本題考查分析鑒賞詩歌景物特點的能力。概括景色特點關(guān)鍵是尋找句中能體現(xiàn)景色特點的詞語，并結(jié)合語境進行分析，然后用精練的詞語

5、表述出來。分析景色，就是要搞清楚景色的具體內(nèi)容：寫了什么具體景物，特別要指出什么時間、地方的景物，還要分析景物整體所呈現(xiàn)出的特點、氛圍、意境等?！皥@花經(jīng)雨百般紅”的關(guān)鍵詞是“紅”，是寫雨后的花，根據(jù)語境，就可以概括出艷麗、鮮艷、紅艷等詞語；“喬木崢峰明月中”的關(guān)鍵詞是“崢蛛”，是寫月光下喬木的身影，根據(jù)語境，就可以概括出清幽、清凈、幽靜、寧靜等詞語。答案：艷麗清幽“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中娃紫嫣紅，色彩艷麗?！皢棠緧樂迕髟轮小泵鑼懙氖窃乱瓜碌拿谰埃髟赂哒?，樹木高聳峭拔，意境清幽。(2)詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。答：解析：本題考查分析鑒

6、賞詩歌的人物形象的能力。概括詩歌人物形象特點首先應(yīng)了解詩人的生平思想，如果是陌生的詩人，要注意題目和注釋。注釋對“居士”的解釋為“文人雅士”，據(jù)此就首先可以概括“陳居士”具有“文雅”的特點。其次，一定要結(jié)合具體的詩句，特別是描寫人物的神態(tài)、動作、心理的詞語，來分析概括人物形象的特點，通過“愛喝酒”而且“愛把山瓢”喝酒，可以看出“陳居士”行事不拘小節(jié)、灑脫，性格豪爽；通過“亭角尋詩”“醒來尋詩”，可以看出“陳居士”熱愛詩歌，情趣高雅，是一個十足的文人雅士。答案：行為灑脫情趣高雅“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點?！巴そ菍ぴ姖M袖風”“醒來推戶尋詩去”，白

7、天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣拉法指要I如能提升如何理解詩歌意象的含意及作用1知能精講意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。在詩詞發(fā)展過程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的基本含意是固定的，熟悉這些意象的含意，有助于解讀詩歌。分析理解意象的含意，既要把握常見詩詞意象的內(nèi)涵，又要善于分析意象在特定語境中的表層含意與深層含意。分析理解意象的作用，要熟悉意象在塑造形象和表情達意方面所起的作用。一、理解意象：關(guān)于意象的運用，柳永雨霖鈴中最為典型，全文共有七處意象，即“寒蟬”、“

8、長亭”、“蘭舟”、“暮靄”、“酒”、“楊柳”、“月”，這都是作者的親身經(jīng)歷與感受，雖是對客觀景物的描寫，但是這些景物無一不與離別之苦相關(guān)，也是作者離別之際感情最真摯的流露。下面就針對此七處意象加以分析：寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴，不久便嗚呼哀哉。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。駱賓王在在獄詠蟬中以寒蟬高鳴，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。而在柳永的雨霖鈴中開篇寫：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息?！边€未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛。長亭：長亭是陸上的送別之所。古代驛站路上約隔十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭

9、，供游人休息和送別。中國古詩詞中，反復不斷的離別在長亭上演，使其染上了一層離愁。柳永雨霖鈴：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！边@長亭也就是離別之所，帶有詞人深深的離愁別緒。蘭舟：指古代用木蘭樹所做的小船，后引申為船只的美稱。一葉扁舟，天水茫茫，越發(fā)比照出人的渺小；人在旅途，所見多異鄉(xiāng)之物，更易觸發(fā)無限的思緒。柳永雨霖鈴“留戀處，蘭舟催發(fā)”此去便是漂泊，便是遠離，便是浪跡天涯，便是無窮無盡的思念和悲愁了。暮靄：它是一種黃昏意象，作者借景抒懷，以沉沉的暮靄，創(chuàng)造出凄迷暗淡的黃昏意象，隱隱透露出詞人迷茫的目光和惆悵的心情。柳永的雨霖鈴寫離愁別緒達到了很高的藝術(shù)境界，寒蟬凄切，驟雨初歇，煙波千里，暮靄

10、楚天一一是詩人別后茫然若失心境的物化再現(xiàn)。主人公暗淡的心情與空間里灰蒙蒙的顏色，一同道出了自己的真實感情，主人公暗淡的心情給天空水色染上灰色的色彩，寫出了自己的真實感情，成為離別詞的千古絕唱。酒：酒，可用以消憂，可遞友情，可寄豪情。但事實往往是“舉杯消愁愁更愁”，“醉不成歡慘將別”。對于獨行千里的歸客來說，行前滿飲一杯友人斟上的美酒，或可稍御旅途風寒，聊解客況寂寞。不論別離于何時何地，雙方都希望在酒精的麻醉下，暫時忘卻憂愁。這說明酒也是別離主題賴以生發(fā)的意象之一，作者在詞中亦說“今宵酒醒何處”，此時的離別之情躍然紙上。楊柳：在中國文學史上，柳是一個很早就被詠唱的對象，在詩經(jīng)小雅采薇中，“昔我往

11、矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”被視為詠柳之祖，柳與離別一下子拉上了關(guān)系。漢以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情。折柳寄托離情的習俗始于漢而盛于唐，唐代西安的浦陵橋，是當時人們到全國各地離別長安的必經(jīng)之地，而浦陵橋兩邊又是楊柳掩映，這兒就成了古人折柳送別的著名的地方，如“年年柳色，浦陵傷別”?！傲?、“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相贈，有“挽留”之意，傳達出離別時那種“依依不舍”。所以，柳永在雨霖鈴中以“楊柳岸，曉風殘月”來表達別離的傷感之情更是體現(xiàn)了“挽留”之意。月：詩人筆下的月常與悲歡離合的情感相聯(lián)系?！昂翁幭嗨济髟聵?？可憐樓上月徘徊此時相望不相聞，愿逐月華流照君”、“人有悲歡離合

12、，月有陰晴圓缺”。月有時圓如盤，有時殘如勾。月亮圓了又缺，缺了又圓，勾起人們的想象和聯(lián)想?！皶燥L殘月”這一彎殘月，引起了詞人太多的離愁別緒。作者定是在離別之際，陷入沉思，產(chǎn)生纏綿而渺遠的情思。二、解題技巧：(1)讀詩歌，確定意象。每一首詩歌中往往有多個意象，高考題題目的意象都是確切的，吃透題目要求，通讀詩歌，確定意象。(2)聯(lián)想舊知，把握意象含意。理解意象的含意時，需要聯(lián)想到平時學習中積累的常見意象的含意，然后再抓住詩歌中描述該意象的關(guān)鍵性詞語，找到“物”與“志”“情”的契合點，把握其特定語境中的深層含意。(3)掌握意象的作用，結(jié)合詩句分析。意象的作用一般表現(xiàn)在以下幾個方面：渲染氣氛、奠定基調(diào)

13、等營造意境方面的作用。塑造環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過多個意象，為人物的活動提供環(huán)境或背景。表情達意方面的作用。一些傳統(tǒng)意象在表情達意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達出“詩人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達出“作者對國勢衰危的哀嘆”及“一腔的愛國情”。意象在具體詩歌中傳達情感方面的作用，則由具體詩歌決定。襯托人物節(jié)操或性格的作用，多表現(xiàn)在詠物詩中。結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫穿始終，則往往為線索。(4)明確答題步驟。步驟一：找意象。從詩歌中找到符合題干要求的意象。步驟二：析特點。展開想象和聯(lián)想，結(jié)合詩歌中描述意象的詞語和詩句，分析意象被賦予的特定含意。步驟三：說作用。從

14、不同角度分析意象起到的作用，尤其是詩歌中某些獨特的意象對表達詩人感情的作用。提升訓練1 .閱讀下面這首宋詞，回答問題。米桑子歐陽修殘霞夕照西湖好，花塢蘋汀。十頃波平，野岸無人舟自橫。西南月上浮云散，軒檻涼生。蓮芟香清，水面風來酒面醒。【注】西湖：指潁州西湖。神宗熙寧四年，歐陽修以太子少師的身份辭官，回到潁州私第居住。塢：湖岸凹入處。汀：水中沙洲。軒檻：長廊的欄桿。芟：指菱。請結(jié)合全詞簡要分析“月”這一意象的作用。答：答案：與上片“殘霞夕照”相照應(yīng)，寫出時間的推移；營造出了一種清幽的境界，烘托出西湖之美，表現(xiàn)出詩人對景色的陶醉。2 .閱讀下面一首宋詞，完成題目。水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作辛

15、棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九晚，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ拷B熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞?！坝嗉取比涑鲎噪x騷：“余既滋蘭之九晚，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。答：解析：該題考查的是意象的特定內(nèi)涵?！疤m”“蕙”“菊”都是美好的花草，自古以來美好的花草便寄寓了古人對美好品德、節(jié)操的追求。如愛蓮說中周敦頤就以蓮出淤泥而不染象征自己純

16、潔高尚的節(jié)操。結(jié)合注釋，聯(lián)系課文離騷中學到的關(guān)于這三個意象的特點，由此確定它們的共同內(nèi)涵。答案：（1）“蘭”“蕙”“菊”都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。的扁烈蠡扃效提能I一、閱讀下面的唐詩，完成12題。除夜作高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年。1 .詩中描繪了一個怎樣的人物形象？答：答案：這是一個遠在他鄉(xiāng)的游子形象。他客居旅館，思念家鄉(xiāng),倍感孤單凄涼。2 .詩中寫“寒燈”有何意義？答：答案：“寒燈”二字渲染了旅館的清冷和詩人內(nèi)心的孤寂，描繪出孤寂清冷的意境。二、閱讀下面的宋詞，完成35題。浣溪沙蘇軾風壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎卜閨多

17、病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鵝鴿啼。此情惟有落花知！【注】沈郎：沈約，南朝名相，詩人，多病。這里是詞人自比。3 .詞的上片描繪了一幅怎樣的畫面？其目的是什么？答：答案：描繪了一幅在多云轉(zhuǎn)晴的春日里燕子爭相銜泥筑巢的充滿生機、春意盎然的畫面。目的是以樂景寫哀情（或“以樂襯哀”“反襯”“先揚后仰”）。4 .簡要賞析“沈郎”形象。答：答案：“沈郎”形象是詞人自我形象，蘇軾以多病的南朝名相沈約自比，含有深意。面對生機勃勃的盎然春意，詞人嘆己“多病”甚至弱不勝衣，含有身世浮沉之感；借鴻雁、鵝鴿的意象，在憂傷中表達對故友的思念；將落花比知己，暗示命運的沉淪，表達情懷的寂寞。主要運用“鴻雁”“鵝鴿”“

18、落花”三個意象?！傍櫻恪笔菚诺拇Q，詩人以“未聞鴻雁信”表達思鄉(xiāng)而不得消息的苦惱；“鵝鴿”叫聲常有凄切思念之意，詩人聽到它的啼叫也表現(xiàn)了深切的思鄉(xiāng)之情；又借“落花”來寫這種思鄉(xiāng)只有悲情的“落花”才了解，進一步表達了詩人內(nèi)心的凄涼和孤寂。5 .下闋主要運用了哪些意象？結(jié)合詩歌分析這些意象表達了詩人什么情感。答:答案：主要運用“鴻雁”“鵝鴿”“落花”三個意象?！傍櫻恪笔菚诺拇Q，詩人以“未聞鴻雁信”表達思鄉(xiāng)而不得消息的苦惱；“鵝鴿”叫聲常有凄切思念之意，詩人聽到它的啼叫也表現(xiàn)了深切的思鄉(xiāng)之情；又借“落花”來寫這種思鄉(xiāng)只有悲情的“落花”才了解，進一步表達了詩人內(nèi)心的凄涼和孤寂。三、閱讀下面一首宋

19、詞，完成67題。月上瓜洲南徐多景樓作張輯江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。6 .請結(jié)合詞的上闋，簡要分析“幾多愁”中詞人“愁”的具體原因。答：答案：登樓北望，看見塞草連天的荒敗秋景；山河破碎，神州大地支離，中原地區(qū)淪陷于金兵之手；年復一年，春去秋來，時光流逝，中原收復無望。7 .詞的下闋“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通過塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人怎樣的情懷？請作簡要分析。答：:(HMBBiMHBniBBnaBBnib(iBMaaia:taannnnnmniaiBBiMtBnHn：am:)0maiu(:ib)nibibibmanin答案：寄

20、托詞人有心報國卻又報國無門的憂憤、失望之情和迫于無奈只能逍遙江海的抑郁孤獨、無可奈何之情?！拔┯袧O竿明月上瓜洲”一句塑造“漁翁”這一形象，寫扁舟一葉，持竿垂釣，又見新秋的明月冉冉從瓜洲升起?？v使有英雄人物，也是報國無門，只好逍遙于江海之上了，寫出了詞人抑郁孤獨和無可奈何的悲慨。四、閱讀下面這首清詩，回答89題?；浶惴逋硗S香石諸子二首(其一)譚敬昭江上青山山外紅，遠帆片片點歸艘。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢?！咀ⅰ克遥盒〈：４?，即海幢寺。8 .詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請分別從“晚”“望”兩個方面回答。答：答案：晚：歸腰鐘聲望：江、青山、遠帆、老鶴9 .簡析詩中“帶”字的妙處。

21、答：答案：“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。五、閱讀下面這首宋詩，回答1011題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔閨，臥看千山急雨來?！咀ⅰ裤^疏箔：把簾子掛起。10 .這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？答：答案：這首詩描寫了海濱暴風雨來臨的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。11 .這首詩表達了詩人怎樣的情感？請簡析之。答：答案：表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風雨將臨，按常理本當關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起

22、簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。六、閱讀下面這首宋詩，回答1213題。海棠蘇軾東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。12 .詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？答：答案：作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風吹拂的動態(tài)，崇光是高潔美麗的。暗示出作者幽寂孤獨的心理。13 .全詩的關(guān)鍵句是哪一句？請簡要賞析。答：答案：“只恐夜深花睡去”，是全詩的關(guān)鍵句。此句轉(zhuǎn)折一筆，寫賞花者的心態(tài)。當月華再也照不到海棠的芳容時，詩人頓生滿心憐意：海棠如此芳華燦爛，怎忍心讓它獨自棲身于昏昧幽暗之中呢？一個“恐”寫出了詩人不堪孤獨寂寞

23、的煎熬而生出的擔憂、驚怯之情，也暗藏了詩人欲與此花共度良宵的執(zhí)著。一個“只”字寫出了愛花人的癡情。（言之成理即可）七、閱讀下面這首宋詩，回答1415題。北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬌各占春?？v被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。14 .詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么?答：答案：詩中杏花是妖嬌美麗、高潔堅貞的形象。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)，深沉而形象地表達了詩人寧愿為理想而獻身也不愿同流合污的悲壯感情。15 .你認為“一陂春水繞花身”中的“繞”字用得好不好？為什么？答：答案：好。一個“繞”字，既生動地寫出了春水對杏花的依

24、戀，也從側(cè)面表現(xiàn)了杏花的可愛。（意思對即可）八、閱讀下面這首宋詞，然后回答1617題。昭君怨梅花鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。16 .詞的上片“道是花來春未，道是雪來香異”一句寫出了梅花怎樣的特點？答：答案：梅花出類拔俗，不同凡花，雖春未到它卻獨自凌寒而開；它潔白似雪，但冰雪卻不具備它那醉人的幽香。17 .詞的下片運用了什么表達技巧？結(jié)合詩句分析這種表達技巧的好處。答：答案：運用了對比手法。下片“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”對比，表明不論把梅栽在哪里，它都不改初衷，突出了梅花純潔傲岸、“富貴不能淫，貧賤不能移”的高貴品質(zhì)。九、閱讀下面這首元詩，完成1819題。至正改元辛巳寒食日示弟及諸子侄問虞集江山信美非吾土，飄泊棲遲近百年。山舍墓田同水曲，不堪夢覺聽啼鵑?！咀ⅰ窟@首詩作于元順帝元年寒食日祭掃祖墓時。作