1.1多彩的生命世界

1、陽(yáng)信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校四案一體學(xué)案模板課題多彩的生命世界制 編瑜 曉 亠口孑核 審義 光 劉間 時(shí)日O2月9組學(xué)習(xí)目標(biāo)稅迸對(duì)主 冷命高 #主 是學(xué) hwW規(guī)女 wH 情激 耐冷一、愛(ài)瀕 皿高熱痂 一 是。勺仿 藥 扌論衍環(huán) 妙 T結(jié)“強(qiáng)。 為 佔(zhàn)得把增情 界szw加弘讓 世二觀釧培匕匕奸 侖通HSH 7S生與；態(tài)世命 的呈力旣命主 吵人曲能M生的 矢解1的f好人 1 ,理22異33美對(duì)高 提 善 完學(xué)習(xí)重難點(diǎn)彩精性 命獨(dú) 生命 因生 界的 世人 -g二高1/ -因 世?1-盛衣外 儲(chǔ)的1預(yù)彩 精-T_為物動(dòng)的。添 增 然 自 大習(xí)是? 分 RH 立口 的-M0一的的 窮 無(wú) 有 具 人大 巨 和-

2、木?2的O命生的有 人具O完善提咼【世界因生命而精彩】1，看視頻短片，說(shuō)一說(shuō)，你都看到了些什么?2，短片最后小孩拿著一本書是什么意思？為了防止這種事情 的發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣做？3，把你剛剛想到的做法寫到課本第 5頁(yè)。【人的生命的獨(dú)特性】4，仔細(xì)觀察ppt上的幾幅圖片，你能說(shuō)出人和其他動(dòng)物有什 么不同嗎？5，人和動(dòng)物存在很大的不同，那人和人之間呢？請(qǐng)兩位同學(xué) 上臺(tái)，你發(fā)現(xiàn)他們有什么不同？6，雖然同為人類，但是每個(gè)不同的個(gè)體也是存在很大的差異 的，你覺(jué)得自己與其他人最大的不同是什么？把它寫到課本第 7頁(yè)。1 ,2022年1月20 日, 2022年度世界十大科技進(jìn)展新聞，揭曉。 美國(guó)通過(guò)撞月發(fā)現(xiàn)月球

3、存在水冰、歐洲大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)實(shí)現(xiàn)首次對(duì)撞創(chuàng)下能級(jí)新紀(jì)錄、人類發(fā)現(xiàn)殺滅癌細(xì)胞的新途徑、在火 星上發(fā)現(xiàn)甲烷、首臺(tái)通用編程量子計(jì)算機(jī)問(wèn)世、世界最大遠(yuǎn)紅外線望遠(yuǎn)鏡及宇宙輻射探測(cè)器升空等十項(xiàng)重大科技發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造 入選。上述材料說(shuō)明A. 人類能夠不斷的創(chuàng)造滿足生存的需要B. 每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性C. 人類具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力D. 人類以自己獨(dú)特的形式生活2，玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)搶救出的一只貓引起眾多網(wǎng)民的關(guān)注，該貓 是在玉樹(shù)地震后 224小時(shí)后，成都民兵在一片廢墟中救出來(lái) 的，這只小貓被挖出時(shí)已經(jīng)接近了生命的極限，由于其頑強(qiáng)的完善提咼生命力，網(wǎng)民親切地把它稱作“貓堅(jiān)強(qiáng)，“貓堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了玉樹(shù)。對(duì)民兵救貓事件你的

4、正確認(rèn)識(shí)是A. 不值得，玉樹(shù)地震后救人要緊，救貓無(wú)意義B. 應(yīng)該救，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)C. 無(wú)所謂，貓的生命沒(méi)有多大價(jià)值，救不救兩可D. 應(yīng)該救，貓的生命與人的生命同樣重要3在上海世博會(huì)園內(nèi)，造型獨(dú)特的英國(guó)館的主題被稱為“種子圣殿，由6萬(wàn)根亞克力管組成，而管子的底部那么放著900種共26萬(wàn)顆種子，全部是瀕臨滅絕、稀缺品種。“世界上沒(méi)有一 種東西比種子更具有潛力！在“種子圣殿的設(shè)計(jì)師赫斯維克眼里，種子是一切生命的源頭?！胺N子圣殿的獨(dú)特設(shè)計(jì)表達(dá)了人類偉大的創(chuàng)造說(shuō)明了世界因生命而精我們應(yīng)該和自然和諧相處。警示人們要善待自然，保護(hù)生物 力對(duì)物種的不斷滅絕于事無(wú)補(bǔ) 彩A. B.C. D.亠、丄亠、丄4，辯一辯。李希說(shuō)：“人類是大自然的一局部,拓展案為警示人們善待其他生命，請(qǐng)寫一那么公益廣告。 如“小草有生命，請(qǐng)勿踐踏等。收獲或進(jìn)步：學(xué)后 反 思困惑或希望：反思：這節(jié)課課堂效果較好，在“人有