小六語(yǔ)文第19講：精準(zhǔn)審題巧妙立意(學(xué)生版)

1、第19講精準(zhǔn)審題巧妙立意作業(yè)完成情況知識(shí)梳理1、審清題目，明確主旨2、立意巧妙，吸引讀者教學(xué)重唯點(diǎn)1、如何審清題目2、創(chuàng)新思路，理清結(jié)構(gòu)特色講解一、學(xué)會(huì)審題就是在動(dòng)筆作文之前，先認(rèn)真分析,審，是認(rèn)真分析，反復(fù)思考、推敲的意思；審題, 反復(fù)思考、推敲題目的含義和要求。因此，審題就顯得格外的命題作文，由于指定了題目，限定了作文的內(nèi)容和寫(xiě)作范圍, 重要。它是動(dòng)筆前最關(guān)鍵的步驟，是保證選材合理、構(gòu)思正確的前提（也可以說(shuō)是構(gòu)思的開(kāi) 端），是防止作文離題偏的一項(xiàng)重要措施。怎樣審題呢？審題的方法多種多樣，其中最主要的、也是最基本的方法，就是逐字逐詞地審讀、圈點(diǎn)和思考分析，理解題目中各字詞（特別是關(guān)鍵字詞）的

2、意思。一、命題作文對(duì)于命題作文，通過(guò)審讀、圈點(diǎn)、分析可以做到：1、明確題目要求記敘（或說(shuō)明）的重點(diǎn)，以及所限定的范圍。如題目：我的小伙伴，可以看出這是一個(gè)寫(xiě)人的題目，且主要是寫(xiě)一個(gè)和自己同齡或近齡的人。我和我的小伙伴，也是寫(xiě)人的題目，但要寫(xiě)兩個(gè)人，且要不分主次。我尊敬的一個(gè)人是寫(xiě)人，主要寫(xiě)一個(gè)人，是寫(xiě)自己的長(zhǎng)輩、老師，比自己的年齡大的人；我熟悉的一個(gè)人，是寫(xiě)人，主要寫(xiě)一個(gè)人，既可以是自己的伙伴、朋友，也可以是自己的長(zhǎng)輩、老師。顯然，這組作文題目共同的特點(diǎn)就是，都限定了人物。一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人，一個(gè)把方便讓給別人的人，一個(gè)關(guān)心集體的人顯然，這組作文題目也都是寫(xiě)人的，都要求寫(xiě)一個(gè)人，而且都限定了文章

3、的中心思想。2. 從題目要求確定作文使用第幾人稱(chēng)如：我學(xué)會(huì)了電腦操作、這次活動(dòng)教育了我、可愛(ài)的家鄉(xiāng)、老師，我想對(duì)您說(shuō)、我有一個(gè)夢(mèng)等題目，就必須用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，也就是全文必須要以“我”的口氣來(lái)敘述，既要寫(xiě)清“我”的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，又要寫(xiě)出“我”的感受；而一位可敬的清潔工 、 他真怪等題目， 就可以采取第三人稱(chēng)的形式來(lái)寫(xiě)，也就是作者不在文章中露面兒，全文始終以第三者的口氣來(lái)敘述，稱(chēng)文章中的人物為“他（她）”或“他們”。3. 學(xué)會(huì)確定“題眼”“題眼”， 即題目中的重點(diǎn)詞。它不但透示出作文要記敘的重點(diǎn)，也往往揭示出文章的中心。所以，學(xué)會(huì)確定“題眼”，不但能夠提高審題的速度，而且也為抓住重點(diǎn)、理清文章思路、

4、寫(xiě)好作文打下了良好基礎(chǔ)。如果不會(huì)確定“題眼”，也就很難把命題作文寫(xiě)好了。怎樣確定“題眼”呢？可采用以下步驟：第一步，用橫線“/ ”把題目劃分成幾段。如：動(dòng)人的一幕這個(gè)題目，就可以劃分為“動(dòng)人的”、“一幕”這兩段，并在題目下面用“”標(biāo)出。第二步，逐個(gè)理解每段詞語(yǔ)的意思。如：“動(dòng)人的”，指感動(dòng)人的、令人激動(dòng)不已的；“一幕”，指某種特定的、比較短暫的情景或場(chǎng)面。第三步，弄清各段詞語(yǔ)之間的關(guān)系，進(jìn)而找到“題眼”。如：這“一幕”不能是平平常常、司空見(jiàn)慣的，也不能是低下庸俗的，必須是具有某種現(xiàn)實(shí)意義而激動(dòng)人心、令“我”動(dòng)情的情景或場(chǎng)面。這樣分析思考，也就弄清 “動(dòng)人” 一詞原來(lái)就是這個(gè)題目中的重點(diǎn)，是 “

5、題眼”。這就為抓住“題眼”構(gòu)思、作文，使文章切題、中心突出提供了保證。二、半命題作文半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫(xiě)好半命題作文，首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思；第二應(yīng)細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制；最后根據(jù)提示展開(kāi)聯(lián)想，搜尋最適合寫(xiě)作的材料。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)，我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫(xiě)、最有把握寫(xiě)好的內(nèi)容填上。例題： 給予 提示： 人們常說(shuō)，“給予”是快樂(lè)的，我們?cè)?jīng)感受過(guò)他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活請(qǐng)圍繞給予”選擇合適的材

6、料，寫(xiě)一篇 400 字以上的紀(jì)實(shí)作文?！緦忣}解讀】這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”， “給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予。 “給予” 是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。 “提示”中尤其要注意的是 “人們常說(shuō)， 給予 是快樂(lè)的”一句， 它點(diǎn)出了 “給予” 帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂(lè)”提示中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用?！八私o予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予“我”，“我”是接受者；另一個(gè)角度是，寫(xiě)自己把“信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。后面的省略

7、號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無(wú)論選取哪種材料， 一定要注意寫(xiě)出“給予”的過(guò)程，寫(xiě)出“快樂(lè)”的感受。三、給定范圍，自擬題目此類(lèi)作文，命題思路是先明確一個(gè)“靶心” ，再要求考生自擬題寫(xiě)記敘文。命題者在命題時(shí)，為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上，給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地。對(duì)于這類(lèi)題目，應(yīng)做到：首先審讀提示語(yǔ)，抓住其中關(guān)鍵詞；其次，提示語(yǔ)中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定， 審讀時(shí)一定要注意分析“提示語(yǔ)”中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。例題：在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂(lè)的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末

8、我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難 忘。請(qǐng)你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫(xiě)一篇450字以上的紀(jì)實(shí)作文，題目自擬?！緦忣}解讀】這是個(gè)提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂(lè)的團(tuán)聚。提示中第一句從兩個(gè)方面明確了選材的范圍?！霸谙矐c熱鬧的春節(jié)、 歡欣快樂(lè)的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、 豐富多彩的周末”羅列的生活場(chǎng)景都是考生所熟悉的，同時(shí)又點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間，省略號(hào)還省略了其他的時(shí)間和場(chǎng)景，這樣讓考生人人有事可寫(xiě)， 有話可說(shuō)?！拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。”明確了文章要以第一人稱(chēng) “我”來(lái)敘述，事情發(fā)生在

9、“我”與家人、朋友、老師、同學(xué)這些人物之間。第二句話“那場(chǎng)面多么令人留戀， 那故事多么令人難忘?！?一方面提示考生寫(xiě)“歡聚” 不僅要有場(chǎng)面描寫(xiě)，還必須有一個(gè)完整的故事情節(jié)作支撐。 另一方面提示考生文章情感基調(diào) 為留戀、難忘。第三句話“印象最深刻的一次歡聚”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性， 點(diǎn)明了核心詞“歡聚”，要寫(xiě)出愉悅的感受。通過(guò)將提示語(yǔ)分層次解讀， 把這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過(guò)程才算完整，題意才有可能理解正確。二、立意“文以意為主”，“意”就是文章的主題。它是文章的核心與靈魂。立意是一篇文章的根本， 它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。中考作文大多是話題或材料作文，

10、沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，如何立意就顯得至關(guān)重要了。作文有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料， 安排結(jié)構(gòu)，運(yùn)用語(yǔ)言，也才有依據(jù)1、正確，有針對(duì)性一篇文章的思想內(nèi)容正確與否是評(píng)價(jià)文章好壞的根本依據(jù)。話題或材料作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的正確。表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。此外，還要有針對(duì)性。 選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最 大限度地激起反響。2、思想要深刻意不僅新，還要力求深刻。這就要求我們能夠透過(guò)事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西， 能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。初中學(xué)生

11、寫(xiě)作，在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒(méi)有深入開(kāi)掘。所謂開(kāi)掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來(lái)。3、立意要新穎如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫(xiě)出好文章，所以立意要新穎。好 文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語(yǔ)中所無(wú)”。也就是說(shuō)，大家都有這樣的想法，但是大 家未能表達(dá)出來(lái)，讓你給寫(xiě)出來(lái)了，這就是新穎，這就是獨(dú)創(chuàng)。立意的獨(dú)創(chuàng)性并非憑空而來(lái)，也不可隨意杜撰，它是從生活中來(lái)的。只要平時(shí)注意觀察 和體驗(yàn)周?chē)纳睿?善于從常見(jiàn)的事物中認(rèn)識(shí)到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫(xiě)文章就能出新意。不能看到生活一點(diǎn)現(xiàn)象就拿起來(lái)涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的感受

12、和發(fā)現(xiàn)。而立意做到新穎巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想， 獲得新感受。4、簡(jiǎn)明集中就立意而言，簡(jiǎn)明、集中是對(duì)主題的要求。相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到， 是立意之大忌。要做到“簡(jiǎn)明”，就需要高度的概括力。思維不進(jìn)行概括，表象就無(wú)法升華 為本質(zhì)，認(rèn)識(shí)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達(dá)到簡(jiǎn)明、集中了?！昂?jiǎn)明”要求思想內(nèi)容上單一集中。這樣可以集中精力，寫(xiě)得深刻，給人以鮮明突出的 印象?？傊?，好的立意就是文章成功的一半。讓我們指導(dǎo)學(xué)生作文前圍繞上述幾點(diǎn)來(lái)考慮主題， 定能寫(xiě)出思想發(fā)光的好文章來(lái)。三、問(wèn)題作文剖析經(jīng)歷風(fēng)雨一顆流星劃破夜空，那是我在風(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)的痕跡題記在風(fēng)雨中感悟遠(yuǎn)處，紅日降落

13、，鳥(niǎo)雀歸巢。偶爾從樹(shù)叢中傳來(lái)“嘰嘰喳喳”的叫聲，在這怡人的假日 里，我隨著父親來(lái)到了田地里。霞光近照，映紅了父親的身影， 似乎更可以顯示農(nóng)民的輝煌。只見(jiàn)他左手扶著犁， 右手揚(yáng)著牛鞭，牛不聽(tīng)使喚，可父親手中的鞭子卻不去鞭打那倔強(qiáng)的牛。也許這就是一種感情， 盡管是在人與動(dòng)物之間。想起父親每天就只不過(guò)在這方圓幾公里內(nèi)徘徊，畫(huà)地為牢，只知道在清苦中自得其樂(lè)，在貧寒里津津樂(lè)道，從來(lái)沒(méi)有興盡悲來(lái)的憂(yōu)愁，只懂得把一切默默承受， 這或許就是農(nóng)民的本性， 對(duì)生活不苛求，對(duì)社會(huì)不挑剔。正如那時(shí)他對(duì)我那番教誨之言，永 遠(yuǎn)響徹我的耳畔。想到這兒我不由得雙眼漲潮，手中的活兒加快了速度。 在風(fēng)雨中成長(zhǎng)天，冷，月，圓。眼下

14、燈火闌珊，星光燦爛。在這寧?kù)o的夜晚里，我與母親同坐在微暈的燈光下做著針線活。那閃閃的燈光照在母親的臉龐上，那雙鬢白發(fā)顯而易見(jiàn)，皺紋早已爬上了她的臉上。想起小時(shí)候，我總愛(ài)趴在母親身邊看著她幫我補(bǔ)鞋，而母親也總是很慈祥地一針一針地縫著?？晌覐膩?lái)不珍惜那織進(jìn)母親心血的布鞋，成天“綁”在腳下“驕橫縱馳”，害母親熬了許多不眠之夜，可母親總是和藹地說(shuō)道：“孩子嘛，總會(huì)好動(dòng)一些的?！爆F(xiàn)在固然不需要母親再幫我補(bǔ)鞋了，但每次想起以前的那一幕幕， 都是記憶猶新。我深情地凝望著母親蒼顏白發(fā)，手中的活兒不由得加快了速度。在風(fēng)雨中成熟微風(fēng)輕輕地吹過(guò)我的臉頰，拂起我頰邊的頭發(fā)，仿佛在向我低聲訴說(shuō)。同學(xué)們都回了家，唯獨(dú)我還

15、在教室里徘徊。 這次期中考分?jǐn)?shù)下來(lái)了， 與我想上的理想高 中去年中招的分?jǐn)?shù)相比，還差兩分?！皟煞帧?，多么沉重的兩分??！它會(huì)讓我猶如斷翅的雁兒，從此無(wú)法翱游于藍(lán)天；它會(huì)讓我猶如干涸的大地，從此無(wú)法哺育幼苗；它會(huì)讓我猶如在茫茫大海中迷失方向的船只， 從 此無(wú)法回歸溫暖的家鄉(xiāng)。 它會(huì)在這百般的思索中， 我的心情是那么地沉重與復(fù)雜。 但我 卻沒(méi)有因此氣餒，更沒(méi)有失去信心而變得自暴自棄。 在我心靈深處受到一股動(dòng)力， 仿佛要讓 我直沖云霄?；蛟S這就是成熟吧。 在經(jīng)歷了那么多的考試之后， 若還不能夠完全調(diào)整自己的心態(tài)，化失敗為動(dòng)力，那么我豈不是太悲哀了嗎？想到這兒，我的心更加堅(jiān)強(qiáng)了！它存在什么問(wèn)題呢？當(dāng)堂練

16、習(xí)A一、分析下列作文題目，按照要求將題目分類(lèi)：1.早晨2.好姑姑3.友誼 4.比賽5.上學(xué)路上 6.放學(xué)以后 7.我的妹妹8.我和妹妹 9.我愛(ài)勞動(dòng) 10.難忘的一天 11.和好限制中心的題目：限制時(shí)間的題目：限制地點(diǎn)的題目：限制敘事的題目：限制寫(xiě)人的題目：限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目：二、1.下面作文命題是以事件命題的有：（）A假日訪友 B我的小伙伴 C 一次有意義的活動(dòng)D大花壇 E 在操場(chǎng)上 F 游長(zhǎng)城2 .以上的作文題目中，有限制詞的是（）3 .給下面的作文題目分類(lèi)， 看看哪些題目規(guī)定了中心思想，哪些題目沒(méi)有涉及中心思想。對(duì)于沒(méi)涉及中心的題目，如果你要寫(xiě)，確定什么中心？一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)秋游香山

17、心靈美的伙伴生日他是我的榜樣課間活動(dòng)發(fā)生在家里的一件事心愿蠟燭我最喜歡的一件玩具B一、列出下面作文題目的基本要求：題目：關(guān)愛(ài)提示：生活中你一定遇到過(guò)很多人與人之間相互關(guān)心、幫助的事。寫(xiě)一件你幫助別人,或別人幫助你的事二、審題練習(xí)：古今中外名人薈萃，選一位你最崇拜的人，寫(xiě)出他（她）的魅力來(lái)。題目：的魅力要求：（1）先在上面橫線上把題目補(bǔ)充完整。（2）字跡工整，語(yǔ)句通順，中心突出，標(biāo)點(diǎn)正確。（3）字?jǐn)?shù)不少于 400字。（注意：本題審題兩個(gè)大陷阱及一個(gè)小陷阱，審題時(shí)請(qǐng)三思C1.材料：我們班和六年級(jí)二班進(jìn)行拔河比賽，同學(xué)們熱烈地為我們加油助威。就在這 時(shí)，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔(dān)心大家埋怨

18、我，可是大家反而鼓勵(lì)了我，并且 在下場(chǎng)前，大家仔細(xì)地分析，又想出了許多辦法。我們班終于取得了最后的勝利。要求：（1）自擬題目（2）把所給的材料用第一人稱(chēng)擴(kuò)寫(xiě)成一篇不少于500字的記敘文。（3）要圍繞中心，展開(kāi)合理想象，把內(nèi)容寫(xiě)具體。提示：（1）可寫(xiě)出大家是如何動(dòng)腦筋，2 .題目：根據(jù)材料續(xù)寫(xiě)作文：驚喜下課了，操場(chǎng)上又成了歡樂(lè)的海洋。但與往日不同的是有許多同學(xué)們聚集在宣傳欄前， 他們都伸著脖子看著什麼，個(gè)子小的同學(xué)，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出于好奇，我 馬上隨著人流向那兒跑去要求：（1）展開(kāi)合理想象，想想宣傳欄上寫(xiě)的是什麼內(nèi)容，為什麼使“我”驚喜。（2）用提供的材料作開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇五六百字

19、的記敘文，內(nèi)容要具體，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述， 描寫(xiě)3 .請(qǐng)你按照下面提供的材料，展開(kāi)合理的想象，以選演員為題列出作文的提綱。材料：六一兒童節(jié)前，學(xué)校內(nèi)呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。為了準(zhǔn)備“六一”文藝演出，學(xué)校計(jì)劃排演課本劇， 要求各班推選演員。 小雅的媽媽知道孩子一心想?yún)⒓舆@次演出，可又擔(dān)心女兒會(huì)落選。推選的過(guò)程結(jié)束后了。媽媽來(lái)接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼里含著晶瑩的淚花，她大聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)译m然沒(méi)被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們 鼓掌喝彩?！币螅海?）先把題目抄寫(xiě)在第一行， 再寫(xiě)作文。（2）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫(xiě)、 議論等表達(dá)方式。（3）中心明確，內(nèi)容具體、文從字順。（4）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，

20、卷面整潔。當(dāng)堂檢測(cè)一、寫(xiě)作練習(xí)：題目：“假如我是要求：1 .在橫線上填上你想象的內(nèi)容。2 .寫(xiě)成一篇發(fā)揮想象的文章。3 .想象要大膽，情節(jié)要合理，內(nèi)容要具體，感情要真摯。4 .表達(dá)上要有一定的條理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整?！痉治觥考偃缥沂菑?qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)同學(xué)們憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開(kāi)想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作?！罢嬲膭?chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動(dòng)?！毕胂罅κ莿?chuàng)造力最顯著的特征。在日益重視培養(yǎng)創(chuàng)造精神的年代， 讓我們加強(qiáng)想象作文訓(xùn)練，拓展想象的空間吧！例文假如我是老師進(jìn)入二十一世紀(jì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最沒(méi)趣的要數(shù)那讀書(shū)、復(fù)習(xí)、考試了，一提起上課就筋 疲力盡

21、，學(xué)習(xí)成績(jī)總上不去。由于高科技的發(fā)達(dá)，學(xué)生們都去克隆一個(gè)自己，代他學(xué)習(xí)。我作為一名老師，應(yīng)該讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，便改進(jìn)了教學(xué)方法?！岸ｂ忊彙鄙险n了，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。我從容地走進(jìn)教室，“這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)?shù)學(xué)城堡玩。 ”“??？”學(xué)生們都驚訝極了。 “那可是老師發(fā)明的，現(xiàn)在我來(lái)給你們編號(hào)。你是1.7 ,你是0.5”走進(jìn)數(shù)學(xué)城堡，學(xué)生們手拉手，與加減乘除做游戲。當(dāng)走出數(shù)學(xué)城堡時(shí)，我問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？大家都滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。又上課了，我來(lái)到三年三班，“今天是作文考試， 玩過(guò)作文游戲嗎？我們就來(lái)邊游戲邊考 試?！边?，怎么還有作文游戲呢 ？我從電腦上連接了 “網(wǎng)上作文”。這里有許多有趣的作文游

22、戲，像“作文填空”、“故事接龍” 大家都高興極了，他們充分發(fā)揮想象力，寫(xiě)作文。下節(jié)課是五年級(jí)的自然課?？?，來(lái)不及了。我沖進(jìn)教室，讓大家排好隊(duì)，帶上材料和工具，一起到公園。恐怕許多同學(xué)都在想：“老師今天帶我們到公園干什么？我說(shuō)：“我們分組來(lái)比賽，這是一些材料，每個(gè)小組用這些材料做一條船，渡過(guò)這條河，渡河時(shí)，注意考察 水流情況，看哪個(gè)小組最快，匯報(bào)的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確?！痹谶@學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟的學(xué)習(xí)環(huán)境里， 學(xué)生們?cè)趺葱枰寺∽约耗?？突然從學(xué)校傳來(lái)鐺鐺聲，原來(lái)是小鬧鐘把我叫醒了。雖然這只 是夢(mèng)，但我一定好好努力，將來(lái)努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。閱讀這首小詩(shī)，你想到了什么？請(qǐng)你以“媽媽?zhuān)赣H）”為話題，寫(xiě)一篇文章。

23、立意自定，文體自選，題目自擬，不少于 500字。例文：母愛(ài)的“指南針”媽媽?zhuān)憧稍?，“母?ài)”這兩個(gè)字在我心中是什么概念啊？你不知道你 不在的日子，我是多么想你啊，但每次腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面不是你對(duì)我的愛(ài)，而是 你對(duì)弟弟的百般的問(wèn)候，這些日子是多么的短暫而又漫長(zhǎng)，快樂(lè)而又悲傷。它不是輕描淡寫(xiě)，而是刻苦銘心。這就如同一顆小種子在享受人間真情，感受天在大 友情媽媽?zhuān)诘艿苓@個(gè)小生命誕生之后，我就茫然的意識(shí)到，你對(duì)我的愛(ài)減少了， 然而，一切都證明了：在我孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，眼前讓我充滿(mǎn)希望的人不是你；在我受 傷時(shí)，讓我鼓起勇氣重新面對(duì)的人不是你；在我想找個(gè)人訴說(shuō)心中不滿(mǎn)時(shí)，認(rèn)真 聽(tīng)我訴苦的人不是你。這些都是爺爺奶奶在替你做。你想，爺爺奶奶忙里心忙外 多辛苦呀，你還讓他們?yōu)槟阕鲞@個(gè)“全職媽媽。難道你真的不喜歡女兒了嗎？ 還是女兒不夠好呀，要么就是我不可愛(ài)，