為留守兒童加油-教學(xué)隨筆

1、為留守兒童加油-教學(xué)隨筆為留守兒童加油-教學(xué)隨筆為留守兒童加油近年來，隨著我國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國農(nóng)村大批勞動(dòng)力外出務(wù)工，在給農(nóng)民創(chuàng)造增收致富機(jī)會(huì)的同時(shí)，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體-農(nóng)村留守兒童。關(guān)于留守兒童的報(bào)道有很多，大多數(shù)是說農(nóng)村留守兒童數(shù)量之多、學(xué)習(xí)成績不佳、家庭教育缺失等等。也許您從中了解了留守兒童的一些情況。確實(shí)，農(nóng)村由于這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童缺心理及人格的發(fā)展上都或多或少對留守兒童付出關(guān)愛和重視，這不斷的重復(fù)他們身上的缺點(diǎn)對家長對孩子的學(xué)習(xí)不重視，這是很普遍的現(xiàn)象。乏直接的家庭教育和親情關(guān)懷，在學(xué)習(xí)、生活、地會(huì)出現(xiàn)一些問題。全社會(huì)都在關(guān)注這個(gè)問題，是應(yīng)該

2、的。但是只是一味的強(qiáng)調(diào)留守兒童的缺陷，于留守兒童的成長并無益處。難道我們一再重復(fù)留守兒童的問題，目的就是為了打擊他們，定格他們的人生嗎？須知，生活在父母身邊的孩子們身上也有很多的性格缺點(diǎn)：自私，嬌慣，任性，懦弱等等。難道我們也要因此而否定父母的教育嗎？答案是否定的。那么就請大家用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來看待留守兒童吧！既看到他們的性格缺點(diǎn)，又能看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長處。身為農(nóng)村的一線教師的我，接觸最多的就是留守兒童。在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)和生活中能夠深刻地感受到他們的呼吸和心跳，近距離的傾聽他們的心聲。在這里，我要給您看看留守兒童的另一面堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，積極樂觀。片段一：在冬日與寒風(fēng)的交織中，我們迎來了新的學(xué)期.學(xué)生們

3、在家中休整了近一個(gè)月的時(shí)間，看起來都很積極活潑。我在八年級的教室里上課，王婷婷站在課桌前，默不作聲，拿著筆的手時(shí)而放在思考的小腦袋下，時(shí)而伏案記錄些什么。我有些好奇：“你為什么站著？”她靦腆的沖我一笑：“辛老師，我的板凳忘記帶來了?！蔽业男睦镆徽穑浀蒙蠈W(xué)期快結(jié)束時(shí)，就聽說她的媽媽帶著五歲的弟弟去上?？创蚬さ陌职至?，王婷婷在家自己做飯還得喂十幾只雞?！澳愕膵寢屵€沒回來？”“回來了，我爸的腳被機(jī)器切掉了四個(gè)半腳趾頭，媽媽天天伺候他呢?！蔽也唤惑@，可孩子像沒事兒人似的搖頭晃腦的說：“我爸的腳趾頭被機(jī)器割掉了，是從他肚子上挖的肉補(bǔ)上的。花了四萬多，錢全是借的?！蔽乙贿吢犞贿吙粗@個(gè)孩子，她的紅通

4、通的小臉被冬風(fēng)畫上了無數(shù)條粗細(xì)不等的條紋?？墒撬€是笑呵呵的，“爸爸每天拄著拐杖還去打牌呢！”“那你可得自己照顧好自己?！笨粗歉闪训氖终?，我擔(dān)心地說?！皼]有關(guān)系的老師，我行的！”她的臉上依然掛著爽朗的笑容，猶如一縷陽光照進(jìn)冬日的教室里，溫暖了我的心。片段二：八年級有個(gè)男生叫陳慶慶，我發(fā)現(xiàn)他最近總是上課沒精神，就把他叫到辦公室，詢問原因。他一副無所謂的態(tài)度，笑嘻嘻的說：“上學(xué)沒意思?！标悜c慶跟爺爺奶奶同住，可他們都不管他的生活，居然只想著自己串門吃酒，弄得他放學(xué)回家沒飯吃，天天吃泡面。還說上一次遲到的事情，說是爺爺喝醉了酒把他的電動(dòng)車摔壞了，使得他騎了近一個(gè)小時(shí)的自行車才到學(xué)校的。不可思議的

5、是，盡管發(fā)生了這么多嚴(yán)重干擾他生活秩序的事情，這孩子仍然可以微微一笑，棄之腦后。我欽佩他的勇氣，毅力和樂觀的人生態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心的說：“你能把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活處理好，將來就不會(huì)有任何事情能夠打倒你！”片段三：七年級三班有個(gè)張靜靜同學(xué)，她和奶奶，妹妹生活在一起。小妹剛上一年級，奶奶年紀(jì)大了，體弱多病。因此小靜靜不僅要照顧自己，還要照顧奶奶和妹妹。但她從未叫過苦喊過累，并且以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。她的成績在班里很普通，但是她的責(zé)任心卻是最強(qiáng)的。每天上午的那個(gè)時(shí)刻，她和其他幾個(gè)同學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)發(fā)營養(yǎng)餐，那認(rèn)真的態(tài)度不亞于航天員發(fā)射神舟衛(wèi)星。片段四：八年級二班有個(gè)陳飛同學(xué)，他是班里最活潑的，不管什么

6、班級活動(dòng)他都積極參加，整天樂呵呵的，你一定不相信他的父母已出門打工半年有余，家中只有年過花甲的奶奶和剛滿五周歲的弟弟。陳飛用稚嫩的雙肩挑起了家庭的重任，放學(xué)回家后的他，經(jīng)常帶弟弟玩耍和幫助奶奶干家務(wù)。以上的任何一件事放在別的孩子身上都是無法想象的，可是留守兒童卻堅(jiān)強(qiáng)的扛了起來，并且對于生活，他們展現(xiàn)出來更多的是勇氣和樂觀。當(dāng)您看過這些稚氣的面孔后，是否對留守兒童有了不同的看法呢？這些孩子們沒有取得傲人的學(xué)習(xí)成績，也沒有榮譽(yù)的光環(huán)，但在他們身上卻有著閃亮的人性光輝-獨(dú)立的品格和樂觀的生活態(tài)度。當(dāng)城里的孩子們手握牛奶口噙面包再把耳朵里塞滿父母的叮嚀和嘮叨走進(jìn)校園時(shí)，農(nóng)村的孩子們正放下鐮刀收拾豬圈滿

7、面灰塵獨(dú)自行走在泥濘的道路上。的確，留守兒童都很獨(dú)立，這是不是人們常說的“窮人的孩子早當(dāng)家”呢？眾所周知，少年兒童是社會(huì)主義建設(shè)的未來，為留守兒童加油-教學(xué)隨筆第2頁留守兒童更是關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的未來，關(guān)系到千家萬戶的未來，但為了完成九年義務(wù)教育，孩子們卻跟著爺爺奶奶生活，甚至獨(dú)守空門，稚嫩的肩膀過早地扛起了生活的重?fù)?dān)。這樣的生活雖然沒有給他們提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件和成長環(huán)境，但卻磨練了他們的意志、鍛煉了他們的能力。在生活的重壓之下他們沒有氣餒，在困難面前他們沒有被打倒，在孤獨(dú)面前他們沒有哭天喊地。他們只是默默的承受著生活給與的一切，并且苦中作樂，在艱難的生活面前展現(xiàn)樂觀與自信。然而，解決農(nóng)村留守兒童的問題，不應(yīng)視為只是農(nóng)民工自身和農(nóng)村的問題，而是全社會(huì)都應(yīng)關(guān)注和解決的問題。當(dāng)農(nóng)村的眾多父母為了生計(jì)考慮而大批出門務(wù)工，為祖國的城市建設(shè)賣力工作時(shí)，我們更是希望你、我、他乃至全社會(huì)每個(gè)愛心同盟共同努力，為他們的孩子-留守兒童創(chuàng)造享受教育和健康成長的環(huán)境，在他們幼小的心靈里播下愛的種子。您的一句話，一個(gè)眼神，一篇文章，都會(huì)給他們的成長帶來巨大的影響。給予他們一定的空間，適度的關(guān)注，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓他們看到生活的希望，看到前進(jìn)的方向。且不說他們有多少家務(wù)，且不提他們有多遠(yuǎn)的上學(xué)路程，且不看他們的一日三餐衣食住行，就只看他們身上承擔(dān)的那一份沉甸甸地責(zé)任-對“空巢家庭”的守護(hù)。同樣的天空，同