小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(人教版)

1、精品文檔小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（人教版）一、教材簡(jiǎn)析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù) 除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué) 內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除 法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí) 整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力 以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌 握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意 義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)

2、單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí) 際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單 元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn) 實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué) 會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置； 通過(guò)對(duì)曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知 識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn) 學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百 分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解

3、決生活中的簡(jiǎn) 單問(wèn)題；另一方面，安排了 “數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策 略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué) 生解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1 .理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算 方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2 .理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3 .理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有 關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4 .掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng) 和面積公式，能夠

4、正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5 .知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn) 用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6 .能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。7 .理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì) 算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。8 .認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示 數(shù)據(jù)。9 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提由問(wèn)題、解決問(wèn)題的 過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù) 學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10 .體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想 方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中 的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能

5、力。11 .體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12 .養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘、除法和百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決 問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的 意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。五、學(xué)生基本情況分析從上學(xué)期的教學(xué)情況和期末考試反應(yīng)的情況來(lái)看，整個(gè)年級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)課本知識(shí)的掌握情況比較好。不過(guò)從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來(lái)看，孩子的計(jì)算能力普遍比較薄弱，有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強(qiáng)，還有在操

6、作題上孩子也時(shí)常由現(xiàn)遺漏，這些方面平時(shí)在教學(xué)時(shí)需要強(qiáng) 調(diào)。與此同時(shí)，我們教師在教學(xué)方法上也要適當(dāng)做由調(diào)整， 在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傾斜，摒棄滿堂灌，多讓學(xué)生多參與多交流，只有這樣的課堂 才是學(xué)生喜歡的，家長(zhǎng)滿意的，高效的。當(dāng)然，為了能夠讓 學(xué)生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔 導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，也是我們每一位教師義不容辭的。六、教學(xué)措施：1 、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3 、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。4 、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ) 知識(shí)。5

7、 、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提由知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么 途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找由解決問(wèn)題 的方法。6 、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主， 主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。7 、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參 與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找由解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。8 、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力 有所提高。9 、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生 掌握學(xué)習(xí)方法。10 、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi) 容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。七、課時(shí)安排一單元：位置2 課時(shí)二單元：分?jǐn)?shù)乘法1 、分?jǐn)?shù)乘法6課時(shí)2 、解決問(wèn)題4課時(shí)3 、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)4 、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)三單元：分?jǐn)?shù)除法1 、分?jǐn)?shù)除法5 課時(shí)、解決問(wèn)題3 課時(shí)、比和比的應(yīng)用.4課時(shí)、整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)四單元：圓、認(rèn)識(shí)圓2 課時(shí)、圓的周長(zhǎng).3課時(shí)、圓的面積3課時(shí)、整理和復(fù)習(xí).1課時(shí)五單元：百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 1 課時(shí)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互