人教版英語七年級上冊Unit7HowmucharethesesocksSectionB1a-1e教學設計

1、人教版英語七年級上冊Unit7HowmucharetheseSOCksSectionB1a-1e!t學設計1、知識目標：能聽、說、讀、寫ten,eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,thirty等基數(shù)詞及運用詢問價格及回答的句型：Howmuchis/are.;Itis/Theyare.。2、能力目標：在聽說活動中，能聽懂和說出10-31等基數(shù)詞，能夠熟練運用目標語言Howmuchis/are.;,Itis/Theyare.來進行談論衣物的價格。3、情感目標：通過學習，樹立正確的消費觀念及正確的審美觀。教學重、難點1、重點：學生能聽懂和說出

2、10-31等基數(shù)詞，能夠熟練運用目標語言Howmuchis/are.;,Itis/Theyare.來進行談論衣物的價格。2、難點：在聽說活動中，能靈活運用10-31等基數(shù)詞.整體設計思路1、聽前處理：通過看日歷學習基數(shù)詞10-31,初步感知聽力材料中的數(shù)詞；然后觀看關于購物的三段視頻及相互交流課前在導學案各個小組合作收集表示學習用品、食物、衣物等詞匯（即呈現(xiàn)小學學過的購物句型及回顧學過的詞匯），激活學生已有的背景知識；就凱特及媽媽購買何種物品進行猜測，激發(fā)學生聽的欲望；小組討論1d圖片里的衣物價格，讓學生預測聽力材料內(nèi)容，降低難度，為聽中活動做好準備。2、聽中處理：設計兩個不同的、有梯度的聽力

3、活動任務，引導學生聽音、辯詞（-teen和-ty的發(fā)音）、理解營業(yè)員和顧客談論衣物價格的過程。為下一步聽后即將進行的語言輸出提供輸入材料。3、聽后處理：根據(jù)目標語言及結合學生的個體差異，設計三個有梯度性的任務活動（看聽力材料跟讀、就聽力內(nèi)容小組編對話、以小組競賽形式進行信息差活動展示（買衣物、文具、食物等各種物品）：即每個小組派一個小組長當營業(yè)員，其他成員當顧客），讓學生在真實的語境中使用語言。教學過程Step1GreetingSeep2Revisionandleadingin1 .AskandanswerShowsomeclotheswithpricesonthescreen,andthen

4、makestudentsaskandanswerHowmuchis？It'sHowmuchare?Theyare2 .NumbergameEachstudentnumbersofftheirseatnunmber,andotherstudentspayatttentiontothenumbers.Ifsomeonemakesamistake,otherstudentsortheteachercanhelp.Step3Presentation1a1. Makesomestudentsreadthenunmbersin1a.2. Playthetape,studentslistenandr

5、epeat.Step4Practice1b1. Studentswritethenumbersin1anexttothecorrectwords.2. Whichrowsofnumbersareinthewrongplaces?3. Makemorestudentsnumberthenumbers.Step5Learnandthink1. Studentsreadthenumberstogether.2. Studentsworkingroupstodiscusstherulesofthenumbers.3. Eachgroupchooseastudenttoshowtheirideasabo

6、uttherules.4. Theteachersummarizestheruleswiththestudentsandshowonthescreen.1至12分別記，13至19寸een結尾。20至90十位數(shù)，-ty結尾是后綴。若要表示“幾十幾”，十位“-”連個位。特殊記單詞threethirteen,fivefifteen,eight-eighteentwotwentythreethirtyfourfortyfivefiftyeighteightyStep6Listening1c1. Studentslookat1a,thenlistenandcirclethenumberstheyhear

7、.2. Checktheanswers.3. StudentswriteoutthenumberstheyhearinEnglish.Step7Listening1d1. Studentslookatthepicturein1d,thennameandwritethewordsofclothes.2. StudentslistenandcirclethethingsthatKateandhermomtalkabout.3. StudentslistenagainandcheckthethingsKatebuys.4. Checktheanswers.5. Studentslistenandfo

8、llowthetape.6. Studentsworkasthesalemantointroducetheclothesinthepicturelikethis:Thebluesweateris15dollars,thebluetrousersare16dollarsStep8Pairwork1. Studentsworkinpairstoaskaboutthepricesoftheirownclothes.A: Howmuchis/areyourB: Its/Theyare2. Show-time.Step9SummingupStudentssummarizewhattheyhavelearntwiththeteacherhelp.Step10HomeworkStudentslistoutalltheirfamilyclothespricesandthenreporttotheclassinthenextclass.ClothesPricesHatShoesBlackboarddesignUnit7Howmucharethesesocks(SectionB1a-1e)1至12分別記，13至19deen結尾20至90十位數(shù)，-ty結尾是后綴。-Howmuchis？-