七年級(jí)上《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.七年級(jí)上?濟(jì)南的冬天?教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)上?濟(jì)南的冬天?教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí) 教學(xué)目的： 1知識(shí)目的： 正音釋詞，掌握作者文學(xué)常識(shí)及相關(guān)資料，理清文章思路，簡(jiǎn)單分析1、2段。 2才能目的： 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料做好預(yù)習(xí)的才能，訓(xùn)練學(xué)生挑選信息、總結(jié)概括的才能。 3思想目的：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情 教學(xué)重點(diǎn)：理清文章寫作思路，明確本語言選材的獨(dú)特角度 教學(xué)難點(diǎn)：本文如何選取獨(dú)特角度表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入 二、學(xué)生介紹作者及相關(guān)資料，老師補(bǔ)充 三、學(xué)生個(gè)別讀課文，其他同學(xué)邊聽邊考慮文章5個(gè)自然段各寫了什么 內(nèi)容 四、概括每段內(nèi)容，理清作者寫作思路 五、明確本文線索及作者如何用獨(dú)特的角度表

2、現(xiàn)濟(jì)南的冬天 六、分析第1、2段 考慮： 1 濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)是什么？作者如何引出這個(gè)特點(diǎn)的？圍繞這個(gè)特點(diǎn)作者是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？ 2 濟(jì)南的地理環(huán)境是怎樣的？你認(rèn)為這是不是個(gè)理想的境界？為什么？ 第2課時(shí) 教學(xué)目的： 1知識(shí)目的：品味生動(dòng)形象的語言，學(xué)習(xí)本文描繪景物、表達(dá)感情的方法 2才能目的：培養(yǎng)學(xué)生抓住揣摩語言的才能，通過品讀培養(yǎng)學(xué)生語感 3思想目的：激發(fā)學(xué)生熱愛美麗的大自然、用心體會(huì)大自然的情感 教學(xué)重點(diǎn)：品味語言，體會(huì)作者感情 教學(xué)難點(diǎn)：揣摩句的精妙所在 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)理清了文章的寫作思路，誰能告訴我，濟(jì)南的冬天天氣是什么特點(diǎn)？ 學(xué)生答復(fù)溫

3、晴板書：天氣 溫晴 2作者抓住什么來表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴這個(gè)特點(diǎn)的？ 學(xué)生答復(fù)抓住山和水 3這節(jié)課我們就來看一看作者是怎樣寫濟(jì)南冬天的山和水的，本節(jié)重點(diǎn)是“品味語言，體會(huì)蘊(yùn)含在其中的作者的感情。PP3本節(jié)重點(diǎn) 二、精讀分析山景圖 一師生共同分析薄雪覆蓋下的山景 1寫山的時(shí)候，作者寫了幾種情況下的山？PP2山分別是什么？ 學(xué)生答復(fù)三種，分別是“陽光朗照的山、薄雪覆蓋的山、城外的遠(yuǎn)山 PP2三種山的情況 板書：山 得意 2三種情況下的山，作者認(rèn)為寫的最精妙的是薄雪覆蓋的山，讓我們跟隨老舍先生的目光一起去感受“四面荷花三面柳，一城山色半城湖的濟(jì)南冬天里那山那雪特有的魅力吧。 3讓我們調(diào)動(dòng)各種感覺器官，

4、先來聽一聽這時(shí)候的山是什么樣子的。 指定一名學(xué)生讀課文，要求讀得美一點(diǎn)，其他同學(xué)可以一邊聽一邊閉起眼睛來想像感受。 4作者說：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。請(qǐng)說說這句話里作者是抓住什么字來寫的？ 學(xué)生答復(fù)抓住“妙和“小雪 5那我們來看一看到底下小雪怎么妙。理清本段順序：作者寫薄雪覆蓋的山，先寫山的哪部分，再寫哪部分，請(qǐng)快速找出來。 學(xué)生答復(fù)山上山尖山坡山腰 6按寫作順序揣摩詞、句的精妙所在 1山上 矮松“矮這個(gè)字與什么協(xié)調(diào)？可與已經(jīng)分析過的濟(jì)南的地理環(huán)境、陽光朗照下的山的特點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來考慮矮與小山小雪協(xié)調(diào) 越發(fā)青黑已經(jīng)下雪了，雪會(huì)蓋住松樹，可為什么還說是越發(fā)青黑？雪小，蓋不住整個(gè)松樹，所以青黑色會(huì)露出來

5、，而白雪的滋潤(rùn)和襯托顯得更加青黑，說明冬天溫暖，雪小 樹尖上頂著一髻兒白花為什么用頂字？白花是什么？象人的動(dòng)作，用擬人手法，傳神有情趣，把樹寫活了，另外因?yàn)樵跇浼馍?，所以用頂而不能用扛之類的詞白花就是雪作者為什么不說雪而說是白花？說明雪漂亮，作者喜歡這樣的雪 一髻兒為什么寫一髻白花，不用一朵白花？髻象人的頭發(fā)，梳在后面，與下邊寫象日本看護(hù)婦頭上戴的潔白的帽子相一致，另外兒化，突出喜歡 好似日本看護(hù)婦這句話用的是什么修辭？寫出了什么？比喻，寫出了樹尖上有雪的矮松的美麗身姿 2山尖作者是怎么描寫山尖的？你覺得哪個(gè)詞用的好？全白子，好似給藍(lán)天鑲上一道銀邊，因?yàn)檠┬?，所以只能淺淺地蓋住山尖。鑲象有意去

6、鑲，雪如巧匠妙手，用擬人手法，傳神生動(dòng)。作者喜歡雪的靈性，把它寫的象巧匠一樣。藍(lán)天銀邊色彩純潔美麗 閉上眼睛想一想這幅圖景 3山坡 草色露著為什么草色會(huì)露著？有草，因?yàn)檠┬。w不住，又因?yàn)槎鞙厍纾?，隨下雪隨化了，所以草色會(huì)露著 剛剛寫樹尖用頂，寫山尖用鑲，那在山上用了一個(gè)什么詞呢？找出來并說好不好，為什么穿象人一樣愛美多情，喜歡雪的靈性，所以才會(huì)這么寫 花衣什么像花衣？這是什么修辭方法？為什么像花的衣裳？這實(shí)際上是什么情況？草色還露著，一道兒白，一道兒暗黃，色彩美麗，蓋在山上，像美麗的衣服，所以寫像花衣裳比喻因?yàn)檠┬?，冬天溫晴，暖和，所以?jì)南雪才會(huì)化得快，才有這樣美麗的花衣這實(shí)際上是雪覆

7、蓋不勻 為什么花衣裳上又會(huì)帶水紋？因?yàn)槎鞙厍?，暖和，雪在融化，象水波一樣，風(fēng)吹動(dòng)雪，象波紋 被風(fēng)吹動(dòng)，露出更美的山的肌膚被風(fēng)吹動(dòng)是動(dòng)態(tài)描寫，你怎么體會(huì)這句話？可不可以聯(lián)絡(luò)濟(jì)南與北平相比較那部分結(jié)合風(fēng)的特點(diǎn)說說風(fēng)吹水緩緩流動(dòng)，色彩蕩漾，更加柔美，照應(yīng)溫晴，沒有風(fēng)聲 聯(lián)絡(luò)生活，想想眼前的文字讓你想到什么，生活中誰會(huì)有這樣秀美的姿態(tài) 4山腰PP5 快日落 微黃的陽光寫出了什么呢？快要晶落，光柔和淡雅，不強(qiáng)烈，暖暖的色彩 薄雪暖，小 好似突然害了羞寫出了什么？用了什么修辭方法？雪像小姑娘一樣?jì)尚?，雪也多情，擬人 為什么是微微露出點(diǎn)粉色？陽光不強(qiáng)烈，柔情萬種，生動(dòng)表現(xiàn)出雪略帶嬌羞泛出淡粉的妖羞情態(tài)擬人

8、 粉色能看出來什么？小巧，精致，淡淡的粉色，與山的小巧秀美一致，說明如今是晴的天氣，照應(yīng)溫晴 “就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣 為什么濟(jì)南受不住大雪？暖，雪會(huì)化，承受不了，山象一樣多情動(dòng)人秀美 小山太秀氣可以看出作者對(duì)濟(jì)南和濟(jì)南的山是一咱什么樣的感情？用于形容女孩的詞語作者直接用來寫小山，喜歡贊美之情已無法抑制，對(duì)于濟(jì)南的憐惜，疼愛 7總結(jié)：這一段寫的美不美？寫的這么美，作者的情感應(yīng)該是什么樣的？疼愛，憐惜，贊美用了什么修辭手法？比喻，擬人除了這些你覺得這段還有哪些地方美？色彩，學(xué)生舉例那么這一段山的特點(diǎn)用一個(gè)什么詞來概括好呢？秀氣 板書：秀氣 8學(xué)生自由品讀第3段落，體會(huì)作

9、者感情 9老師配樂范讀本段，下面同學(xué)可輕聲跟讀，能誦讀的可以誦讀 二學(xué)生自己品讀城外的遠(yuǎn)山并總結(jié)特點(diǎn) 1剛剛欣賞薄雪覆蓋的山的美的時(shí)候，我們抓住了重點(diǎn)詞特別是動(dòng)詞抓住修辭方法，結(jié)合圖片閉上眼睛想象了美麗的色彩，從字里行間讀出了老舍先生那種不言的情感，如今請(qǐng)同學(xué)們自己品讀第7段，找出，體會(huì)這一段的精妙PP6 2學(xué)生討論答復(fù) 臥傳神形象，人的慵懶，閑適，與第2段暖和安閑地睡著相照應(yīng) 小水墨畫與濟(jì)南的小巧、精致、淡雅協(xié)調(diào) 3總結(jié)城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)淡雅并板書 三、學(xué)生自己品讀賞析濟(jì)南冬水圖提示：找出你認(rèn)為用的好的詞，結(jié)合作者感情，分析詞句精妙PP7 1 濟(jì)南冬水特點(diǎn) 2 擬人拿，不忍得，照個(gè)影兒溫度適宜，

10、水多情，柳顧盼手法 生姿，生動(dòng)傳神 比喻象空靈的藍(lán)水晶，像地毯上小團(tuán)花的小灰色樹影寫出水的空靈澄清，生動(dòng)形象 3“這就是冬天的濟(jì)南學(xué)生設(shè)疑解疑 “這“這塊水晶里，包著小灰色樹影 五、總結(jié)： 濟(jì)南的冬天，山溫情而安閑，秀美又淡雅，水清亮如水晶，我們帶著對(duì)濟(jì)南的神往，跟隨著老舍沉著，親切的筆，感受到了濟(jì)南冬天的溫晴，濟(jì)南真是一塊人間寶地呀。老舍是用怎樣的方法給我們鋪開了這么一幅淡雅的水墨山水畫的呢？準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，帶著溫情繪出來的景，我們的耳朵，我們的目光，我們的手指觸碰到的不僅中濟(jì)南那脈脈溫情的山水，更是老舍對(duì)濟(jì)南那種真切的情思，用有情的心有情的景呈給我們的畫。從字里行間，我們可以感受到老舍先生對(duì)濟(jì)南的熱愛贊美學(xué)生齊答 板書：熱愛贊美 作者的情是通過景表現(xiàn)出