人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：唱愉快的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲愉快的夢(mèng)，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。教材分析：愉快的夢(mèng)是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇的想像，同時(shí)也反映了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，六八拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了寧?kù)o、夢(mèng)幻的意境。兩個(gè)樂段分別用兩個(gè)樂句組成。第一樂段旋律較多處于中音區(qū)，旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段進(jìn)入合唱，音響更為豐富，旋律的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，產(chǎn)

2、生了明亮的色彩。歌曲反映了兒童對(duì)新奇、美好事物的向往和追求。教學(xué)重點(diǎn)：用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、音像資料教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、聽夢(mèng)（背景音樂）師：我相信你們?cè)谒X的時(shí)候一定都做過(guò)夢(mèng)吧！那么，你們都做過(guò)哪些美麗而令人愉快的夢(mèng)呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們大家一起來(lái)分享你的快樂！2、說(shuō)夢(mèng)師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了一個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到些什么呢？讓我們閉上眼睛伴隨著優(yōu)美的音樂一起來(lái)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)吧！聽聽她夢(mèng)到了什么？播放愉快的夢(mèng)二、新授歌曲1、初聽歌

3、曲師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)日本小朋友夢(mèng)到什么了？生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星.師：好，今天咱們就一起學(xué)唱一首日本歌曲愉快的夢(mèng)。2、復(fù)聽歌曲師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們?cè)僖淮稳ンw驗(yàn)她的夢(mèng)境！感到最愉快的地方就搖動(dòng)你的身體來(lái)告訴我們。師：你來(lái)說(shuō)為什么感覺這里是最愉快的地方？生：因?yàn)樗匆娚衿嬉訊u，看見了美麗金星。師：小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們這里是她最愉快的地方，下面咱們一同走進(jìn)小朋友的夢(mèng)里感受她的快樂。3、學(xué)唱歌曲師：大家請(qǐng)看，這首歌曲的節(jié)拍（點(diǎn)擊八六拍出示含義特點(diǎn)）我們以前學(xué)的歌曲都是以四分音符為一拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)

4、弱弱。師：誰(shuí)用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？（生演示）師：誰(shuí)再來(lái)試一試？師：四三拍我們是用三角來(lái)劃拍的，那么這個(gè)八六拍我們可以劃兩個(gè)三角。4學(xué)習(xí)歌譜師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進(jìn)方向是由高到低向下行進(jìn)還是由低到高行進(jìn)？生：由高到低。師：這樣的叫下行，來(lái)用手勢(shì)表示一下，好用手畫出旋律線跟我來(lái)唱一唱。師：再來(lái)找找還有哪句也是下行的，。師：好下面同學(xué)們完整跟我連起來(lái)畫旋律線唱一遍曲譜。5、連線的認(rèn)識(shí)師：大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？師：非常好，圓滑線下面幾個(gè)音來(lái)演

5、唱一個(gè)字，所以要唱的連貫、圓滑。師：注意剛才所說(shuō)的，我們這個(gè)曲譜唱一唱。師：曲譜大家基本能唱下來(lái)了，現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了，好下面咱們?cè)囍÷暩俪槐榈谝欢胃柙~。師：大家唱的還不錯(cuò)，現(xiàn)在誰(shuí)起來(lái)唱一下給大家聽聽？師：大家覺得她唱的怎么樣？師：非常好，你的聽覺真準(zhǔn)，大家看這里有個(gè)什么記號(hào)？6、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)生；換氣記號(hào)。師：它提醒我們?cè)谶@里要換一口氣再唱，剛才演唱的同學(xué)在這個(gè)地方?jīng)]有換氣。7、下面咱們連起來(lái)演唱一遍。師：很好，同學(xué)們覺得第一段歌詞中哪一句你還沒掌握，找出來(lái)請(qǐng)其他同學(xué)幫助解決。生：我第三句還唱不好。師：哪個(gè)同學(xué)幫她解決？師：同學(xué)們，歌曲的第一段大家都掌握了，那么這段歌曲你最喜

6、歡哪一句，為什么？唱出來(lái)給大家聽聽。師：我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號(hào)時(shí)別忘了換口氣！用你的手劃著旋律線來(lái)唱。8、處理歌曲：師：大家看歌曲的前面兩句，旋律都是下行走勢(shì)，你覺得下行旋律表現(xiàn)的是，什么樣的情緒？生：輕柔、寧?kù)o。師：大家想小朋友在美麗寧?kù)o的夜晚進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，搖著她的夢(mèng)之船，在綠色的，大海上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？生：聲音要柔和，要唱連貫師：誰(shuí)能給大家示范一下嗎？師：讓我們一起來(lái)用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢(mèng)之船！生：她比較興奮，驚奇師：誰(shuí)用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來(lái)？看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的？生：高興、愉

7、快師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更完美！師彈琴生唱。看一下最后一句小朋友的夢(mèng)要結(jié)束了。9、師：同學(xué)們唱的真好，老師仿佛到了夢(mèng)境一般，剛才老師看見有的同學(xué)不但唱而且加上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這愉快的夢(mèng)，好，下面讓我們用動(dòng)作一起來(lái)更好地表現(xiàn)愉快的夢(mèng)。10、師：同學(xué)們的歌聲和動(dòng)作那么美，我感覺大家非常喜歡日本小朋友愉快的夢(mèng)，從這首歌曲中你感受到了什么？生：柔美、輕盈的夢(mèng)之船在綠色的大海上輕輕蕩漾，神奇的椰子島，美麗的金星，小矮人們快樂跳舞歌唱師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的夢(mèng)，我們也會(huì)有愉快的夢(mèng)，全世界的小朋友都會(huì)有愉快的夢(mèng)。三、拓展練習(xí)師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演（教師巡回指導(dǎo)）師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、