五年級滬教版語文下學期文言文閱讀理解專項精選練習

1、五年級滬教版語文下學期文言文閱讀理解專項精選練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的古文，回答問題。楚人有鬻矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（注釋）鬻(yù)：賣。陷：陷落，這里有穿透、刺穿的意思?；颍河械娜?。弗：不。夫：放在句首的語氣詞，不譯。1解釋下列句子中加點的字。(1)吾矛之利_(2)其人弗能應(yīng)也_2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫“_”的句子。_3出自這個故事的成語是_，這個成語的意思是_。4文中的楚人所說的“_”和“_”是自相矛盾的。2

2、. 文言文閱讀?？兹?，字文舉，東漢曲阜人也。值祖父六十壽誕，賓客盈門。一盤酥梨，置于壽臺之上，母令融分之。融遂按長幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問曰：他人得梨巨，唯己獨小，何故？融從容對曰：樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！父大喜。1用一個四字成語為短文取個題目，寫在橫線上。2解釋下列帶點的字。值祖父六十壽誕（_）   置于壽臺之上（_）母令融分之（_） 融從容對曰（_）3用自己的話說說對“樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！”這句話的理解。_4讀了這則故事，你覺得孔融是個怎樣的孩子？_3. 讀故事，完成練習。魏文侯與虞人（虞

3、人：管理山澤打獵的小官）期（約定時間）獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷之。這則故事告訴我們一個什么道理？_4. 仔細讀下面的句子，回答問題?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?1)對話意思：_(2)對話精妙極了，妙在何處?_5. 閱讀古文，回答問題。書讀百遍，其義自見（節(jié)選）大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然后可以有得爾。凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，子細分明讀之。須要讀得字字

4、響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。古人云：“書讀百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。（注釋）大抵：大概。牽強暗記：勉強硬記，指沒有讀熟文章，就一句一句在心里硬記。云：說。見：同“現(xiàn)”。1給文中加點的字注音。幾案（_）   不可倒一字（_）   牽強暗記（_）2根據(jù)注釋和自己的理解，寫出下列句子的意思。（1）大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。_（2）書讀百遍，其義自見。_（3）不待解說，自曉其義也。_3短文第1自然段告訴我們，讀書要先_，在此基礎(chǔ)

5、上進行_，這樣才能有所得。4讀書前要做好哪些準備工作？_5讀書的時候，要注意什么？請用“_”畫出來。6多讀的好處有哪些?請你根據(jù)短文歸納出兩點。_6. 閱讀短文，完成文后的練習。楊氏之子梁國楊氏子九歲， ?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“。此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“   ?！?將原文補充完整。2解釋文中加點字的意思。詣：_   乃：_   示：_3本文選自_。你從哪里可以看出楊氏之子的機智？_7. 閱讀短文。_宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣

6、?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。（注釋）長：生長。揠：向上拔。其人：他家里的人。往：去，到。耘苗：給苗鋤草。益：好處。1借助注釋，理解短文，猜猜這個寓言故事的名字，并寫在文前的橫線上。2下列對文言文的理解正確的一項是（   ）A.宋人有閔其苗之不長而揠之者。（宋國有個人，擔心他的禾苗不長高，就一棵棵地把禾苗向上拔）B.非徒無益。（不是說沒有好處）C.芒芒然歸。（很迷茫地回家）3這則寓言的寓意是（   ）A.莊稼人對禾苗要多加照管，不能做一個什么都不知道的懶漢。B.要想做好事情，就要想辦

7、法加快速度，提高效率。C.做任何事情都必須按照事物本身的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成。8. 閱讀與理解。昔者,有饋魚于鄭相者,鄭相不受?；蛑^鄭相曰:“子嗜魚,何故不受?”對曰:“吾以嗜魚,故不受魚。受魚失祿,無以食魚。不受得祿,終身食魚?！弊⑨?鄭相:鄭國的宰相。或:有人。子:您,對人的尊稱。對:回答。祿:做官的俸祿。1解釋下列句子中的加點詞。(1)昔者: _(2)何故不受: _(3)吾以嗜魚: _2將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。_3請給這篇小古文擬個題目,寫在文前的橫線上。_4鄭相為什么不接受別人送來的魚?(用自己的話回答)_9. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙?/p>

8、詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1解釋下面句子中帶點的字。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 詣：_ 乃：_（2）孔指以示兒曰。 示：_ 曰：_（3）未聞孔雀是夫子家禽。 未：_ 聞：_2仔細讀下面的句子，回答問題?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）對話意思：_（2）對話精妙極了，妙在何處？_10. 閱讀文言文，完成練習。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。

9、人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！边x自韓非子·外儲說左上1解釋加點詞語的意思。欲：履：度：遂：2下列對“至之市，而忘操之”這句翻譯正確的一項是（）。A.到了集市，忘記了操練B.到了集市，忘記了帶量好的尺碼C.到了集市，把尺碼丟在集市了D.到了集市，才發(fā)現(xiàn)尺碼3下列對“何不試之以足”這句話的理解準確的一項是（）。A.這是鄭人自言自語，說為何不試試鞋呢？B.這是鄭人自言自語，說為何不拿腳試試呢？C.這是別人對鄭人說為何不拿腳試試呢？4從“寧信度，無自信也”中可以看出鄭人_。11. 回憶課文，回答問題。梁國楊氏子九歲，?？拙剑覆辉?，乃。為設(shè)果，果有楊梅?？自唬骸按耸?。”

10、兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1補充原文。2判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“×”。（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）3文章的第一句話點明了人物及其特點，起到_的作用。4楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_5你認為楊氏之子的回答妙在哪里？_12. 閱讀理解。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（   ）。A.梁國/楊氏/子九歲 

11、;B.孔君平/詣/其父C.孔指/以示/兒曰 D.兒應(yīng)聲/答曰2給下面句中“此”字選擇恰當?shù)慕忉?，填序號。此是君家果?#160;  ）A.表示此時或此地。 B.這；這個。 C.這樣。3用文中語句填空。楊氏之子待客很熱情，從“_”可以看出來；楊氏之子反應(yīng)很敏捷，從“_”可以看出來。4用“_”畫出楊氏之子語言巧妙的句子。5寫一寫妙在什么地方。_13. 課內(nèi)閱讀我最棒。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1解釋下列加點詞語在文中的意思。吾盾之堅（_） 吾矛之利（_） 或曰（_） 弗能應(yīng)也（_）2那個人采用了什么辦法讓楚人啞口無言的？（用自己的話說一說）_3這個故事告訴我們什么道理？請聯(lián)系生活實際說一說。_14. 重點段落品析。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòng   yn