山地景觀導(dǎo)游講解教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山地景觀導(dǎo)游 教學(xué)設(shè)計(jì)課題山地風(fēng)景導(dǎo)游課型綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 鞏固學(xué)生對(duì)山地景觀的分類與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，熟悉中國名山的美學(xué)特征，能夠把握山地景觀導(dǎo)游所必須的特殊技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及能夠在實(shí)踐 演練中靈活運(yùn)用山地導(dǎo)游的特有技巧的能力情感目標(biāo)：逐步樹立旅游服務(wù)意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德水平。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國山川的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生做一名傳播美、傳播文明的使者。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：山地景觀的分類特點(diǎn)”以及“中國重要名山的美學(xué)特征。難點(diǎn)：要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況“準(zhǔn)確、靈活、優(yōu)美”地使用山地景觀導(dǎo)游技巧的能力教具準(zhǔn)備帶錄音軟件的電腦、音箱、投影儀等多媒體設(shè)備課前準(zhǔn)備本節(jié)課前

2、要求學(xué)生復(fù)習(xí)山體景觀的分類和特點(diǎn)，并找到其典型代表。重點(diǎn)了解位于我省境內(nèi)的張家界一、 課堂導(dǎo)入 （時(shí)間1分鐘）俗話說的好“祖國江山美不美，全靠導(dǎo)游一張嘴”， “看景不如聽景”。 導(dǎo)游就是傳播美得使者，那么作為美得傳播者，我們更應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛，有一顆創(chuàng)造美的心靈。今天，就讓我們一起走近三山五岳，來感受祖國山岳的動(dòng)人之美吧。二、 觀看短片（時(shí)間5分鐘）播放一段天子山的視頻資料，視頻資料的解說中特意留3-5處講解的不足和錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們找出來。三、細(xì)節(jié)分析，掌握山體風(fēng)景講解要點(diǎn)（時(shí)間25分鐘）1、地質(zhì)構(gòu)造，講解其成因在此處讓學(xué)生能夠針對(duì)圖片資料，自主分析天子山的地質(zhì)的分類及特點(diǎn)，最后教師總結(jié)歸

3、納。  2、外在特色，講解其美感、外觀特征，講解其形態(tài)美。外觀特征，永遠(yuǎn)是講解山體景觀最重要的環(huán)節(jié)。此前，學(xué)生對(duì)于各種山體的美學(xué)特征都有了一定了解，因此在這一環(huán)節(jié)中從5個(gè)方面讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉山體景觀的美學(xué)特征。A奇：以天子山優(yōu)美的風(fēng)光圖片帶入，讓學(xué)生在領(lǐng)略大自然神奇的同時(shí)，了解張家界景觀之所以世界聞名的特別之處。B秀：以詩歌引導(dǎo)，讓學(xué)生從文字和圖片兩方面中感受張家界的清雅秀麗清風(fēng)細(xì)雨虬枝垂，古木遮天石欲墜。一灣清流白似雪，半壑苔花綠如翠。曉看泥燕穿巖過，更有頑猴相戲水。谷深蜿蜒十二里,漫步歡歌游人醉。C雄：D險(xiǎn)：讓學(xué)生比較“龍王客廳”之稱的西海和天下第一橋，體會(huì)其美學(xué)特征。

4、E幽：桃源深處訪仙家，變幻煙霞望眼奢。莫使探幽如趕路，草亭小憩品雷茶、外部環(huán)境，講解其相應(yīng)美、山體名稱，講解其象征美。采藥老人、仙女散花直呼形象張家界定海神針、金鞭巖比擬、借物3、人文因素，講解其內(nèi)涵。此環(huán)節(jié)內(nèi)容較為抽象，需要教師注意引導(dǎo)。 民族文化豐富自然景物的美的意蘊(yùn)  獨(dú)特的民族風(fēng)情，是最吸引游客的，它能豐富自然景物美的意蘊(yùn)。要求學(xué)生模仿張家界山歌。 宗教文化升華審美品味中國的名山大川都與宗教文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓學(xué)生“佛因山而興盛，山因佛而揚(yáng)名”的含義。慈利縣志中的記載：“大庸所崇山外屏，少見天日，又性忍，刺膚血以事神者，千百成群，甚可笑也?！?現(xiàn)代事件增強(qiáng)吸引力 年份平

5、均日接待人數(shù)（萬）增長百分比20062.630.6%20073 15%20084.1137% 通過具體的知識(shí)點(diǎn)講授，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到山體景觀具體從哪幾個(gè)方面欣賞，從而了解山體景觀講解的特殊之處。四、 情景實(shí)踐，準(zhǔn)確掌握山體講解要領(lǐng)（時(shí)間12分鐘）給出三幅武陵源景區(qū)的圖片，將全班同學(xué)分為三組，分別作為青年學(xué)生團(tuán)、夕陽紅老人團(tuán)以及優(yōu)秀教師團(tuán)的導(dǎo)游，要求學(xué)生根據(jù)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，選擇適合的景點(diǎn)介紹。在同學(xué)講解完畢之后，分別授予“最佳游覽線路”“最佳創(chuàng)意”、“最佳講解”獎(jiǎng)，最后老師總結(jié)五、課外拓展（時(shí)間2分鐘）給出一幅南岳衡山的游覽示意圖，請(qǐng)同學(xué)分別按照“探尋宗教文化”、“領(lǐng)略五岳美景”以及“奇特的地貌景觀”等的內(nèi)容，安排一條合理的游覽線路圖帶領(lǐng)大家游覽美麗的南岳衡山。采取模擬導(dǎo)游的形式，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固加深對(duì)知識(shí)