山溝里的孩子

1、山溝里的孩子教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內(nèi)容，了解山溝里孩子的上學(xué)情況。體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。（二）過(guò)程與方法1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自讀自悟，在讀中掌握本課生字新詞。2、 聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比體會(huì)山溝里的孩子學(xué)習(xí)的艱辛與刻苦。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、感受山溝里的孩子學(xué)習(xí)的艱難和他們的崇高理想。2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們不怕困難、積極樂(lè)觀、立志學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文最后兩段的含義，體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。2、通過(guò)對(duì)比、朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)

2、的意思，感受山里的孩子學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神及遠(yuǎn)大理想。教具準(zhǔn)備： 小黑板或多媒體課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 、了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們求學(xué)的艱辛，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)美好理想而刻苦學(xué)習(xí)的積極向上的精神。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)早上是怎么上學(xué)的？下午放學(xué)又是怎樣回家的？想了解山溝里的孩子是怎么上學(xué)的嗎？今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)山溝里的孩子一課，去看看山里的孩子們是怎么上學(xué)的，相信大家一定能有所感悟。 板書題目，生齊讀。（

3、二）、展示目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)提綱（出示小黑板）1、初讀課文，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，。 3、說(shuō)出每個(gè)自然段的意思，將課文分為兩大段，闡述分段的依據(jù)。（二）依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)1、認(rèn)真讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、從文中找出本課的生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決。教師出示生字新詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。3、小聲讀課文，做到正確、流利地朗讀課文。4、再讀課文，邊讀邊想，課文可以分為幾部分，依據(jù)是什么？三、探究訓(xùn)練通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家的收獲很多，接下來(lái)，我們一起來(lái)展示一下我們的學(xué)習(xí)成果吧！1、我會(huì)讀擁

4、抱 鑰匙 面貌 黎明 匆匆 傍晚 智慧 辛勤 啟程 籠罩（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，并幫助學(xué)生區(qū)別形近字“匆”與“勿”，“傍”與”“膀”，“辛”與“幸”。）2、我會(huì)填（ ）的紅日 （ ）的寶庫(kù) （ ）的黎明 3.師生交流 、探討（1）課文講了一件什么事？（2）你能將課文分成兩大部分嗎？依據(jù)是什么？（針對(duì)不同分法，集體討論、評(píng)議：那種分法比較合理、正確。）4、教師小結(jié)：大部分同學(xué)分得很準(zhǔn)確！第一部分為第15自然段，主要寫山溝里的孩子們起早貪黑，翻山越嶺，艱難上學(xué)。第二部分為第67自然段，主要寫山溝里的孩子們?yōu)楦淖兩綔系母F面貌而刻苦學(xué)習(xí)。5、教師：讓大家懷著敬佩而快樂(lè)的心情，齊讀課文吧！四、堂清檢

5、測(cè)1、比一比，并組詞。匆（ ） 傍（ ） 智（ ） 辛（ ）勿（ ） 膀（ ） 知（ ） 幸（ ）2、解釋籠罩：_ 啟程：_3 、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，抄寫下來(lái)。_堂清反饋：板書設(shè)計(jì)： 山溝里的孩子清晨 上學(xué)去傍晚 回家 （翻山越嶺 起早貪黑） 教學(xué)反思：（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解山溝里孩子的上學(xué)情況，感受山溝里孩子上學(xué)的艱難。3、能抓住重點(diǎn)理解課文最后兩段的意思，并體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。重點(diǎn)難點(diǎn): 目標(biāo)2、3教具準(zhǔn)備：小黑板或多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）激情導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了山溝里的孩子，

6、這節(jié)課我們繼續(xù)飽含深情走進(jìn)山溝里，去感受一下山溝里孩子上學(xué)的艱難。（二）展示目標(biāo)（見(jiàn)課時(shí)目標(biāo)） 二、自主學(xué)習(xí)（一）、自學(xué)提綱1、山溝里的孩子是怎樣上學(xué)的？他們遇到了那些困難？2、山溝里的孩子又是怎樣面對(duì)這些困難的？3、聯(lián)系上下文理解文中“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”等詞語(yǔ)的含義。（二）、依據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)三、探究訓(xùn)練（一）、體會(huì)山里的孩子上學(xué)的艱難1、時(shí)間長(zhǎng)。早晨，天還沒(méi)有亮就出發(fā)了，這時(shí)“山溝里還黑著”。晚上放學(xué)回家時(shí)，“夜霧籠罩著他們”，“山溝里的路黑黑的”。2、路不好走。不但路途遙遠(yuǎn)，還得翻山越嶺。早晨，“走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山”；晚上，“走過(guò)那座山，翻過(guò)這座山”。3、不十分安全。山

7、高，路遠(yuǎn)，天黑，遠(yuǎn)處還有狼。（二）孩子們是怎樣面對(duì)這些困難的。1、從文中畫出表現(xiàn)孩子們不怕困難、樂(lè)觀向上的詞句，多讀一讀，加以體會(huì)。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆；遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說(shuō)說(shuō)笑笑）2、指導(dǎo)有感情地朗讀文中相關(guān)的句子。3、讀后，談?wù)劯惺埽耗銈兤綍r(shí)是怎樣上學(xué)的？當(dāng)你了解到山溝里的孩子上學(xué)的情況后，你感受到了什么？4、教師小結(jié)：山溝里的孩子們起早貪黑、翻山越嶺地去上學(xué)，他們面對(duì)種種困難，仍然樂(lè)觀向上、堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)，這種精神實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)！（三）、學(xué)習(xí)6、7 自然段，理解“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。1、他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)是為了什么？（交流、反饋，評(píng)議補(bǔ)充，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)）“金鑰匙“指的是知識(shí)。“理想的燦爛的黎明”是表明作者對(duì)山溝里的孩子寄予無(wú)限的期望和祝福。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二部分內(nèi)容。 四、總結(jié)升華學(xué)了這篇課文，了解了山溝里的孩子們上學(xué)的艱難和他們不怕困難為改變山溝的面貌而刻苦學(xué)習(xí)的精神，你們心里有什么感受呢？五、堂清檢測(cè) 1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。遠(yuǎn)（ ） 清晨（ ）日（ ） 黑夜（ ）2、山溝里的孩子在上學(xué)的過(guò)程中，遇到了（ ）、（ ）、（ ）等