100以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計

1、100以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計附件2:教學設(shè)計模板教學設(shè)計課題名稱：100以內(nèi)數(shù)的認識溫堡鄉(xiāng)中心小姓名岳婷婷工作單位學學科年級一年級教材版本人教版一、課程標準要求一.一年級的學生在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多孩子在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠迨十分重要的基礎(chǔ)。教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。經(jīng)過對教材的理解的分析，確定以下教學目標、教學重點、教學難點。二、教材地位作

2、用二.孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。經(jīng)過對教材的理定的分析，確定以下教學目標、教學重點、教學難點。三、學情調(diào)查分析一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮

3、事物的意義而死記硬背。例如：數(shù)數(shù)從一開始可以流利的往后數(shù)數(shù)，但是從中抽出一部分數(shù)起，就得從頭數(shù)起，否則就接不下來。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶，也就是理解記憶的能力還很差。這一階段要培養(yǎng)學生理解性記憶。注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。學生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時往往看錯題，或者把方位搞錯,如：常常把毛寫成手，把6寫成9。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。他們對能引起自己興趣和關(guān)心的事

4、物，注意力就能保持相當長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在一定條件下，注意力集中相當長時間。他們注意力的特點之一是，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)學生的觀察興趣。四、教學目標確定教學目標：1.在學生已有的知識的基礎(chǔ)上，學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。2. 在擺一擺，數(shù)一數(shù)等活動中體會100以內(nèi)數(shù)的順序和意義，培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作創(chuàng)新意識。五、重點、難點三.教學重點：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。教學難點：數(shù)數(shù)時接近整十

5、數(shù)到整十數(shù)的過渡及拐彎數(shù)的數(shù)法。六、教學過程復習舊知1 .口算題1810=13-5=124=167=148=177=169=9+8=8+8=10+8=13+4=178=189=10+10=12+2=13+3=149=8+4=5+7=6+5=3+9=197=186=2010=19-6=135=186=156=167=14-（）=9118=125=2. （1）1個十和5個一組成的數(shù)是（）。（2） 3個一和1個十組成數(shù)是（）。（3） 17是由（）個十和（）個一組成的。二.探究新知導入：從1數(shù)到20,誰能接著數(shù)下去，（21.22.23.30）,再換一人接著數(shù)（31.32.33.39）。小朋友們數(shù)的真厲

6、害。那你們能幫幫老師數(shù)一數(shù)圖上有多少只可愛的小羊嗎？（由示百羊圖）（學生數(shù)數(shù)），比20只多多了，今天我們就來數(shù)一數(shù)更大的數(shù)。出示課題一100以內(nèi)數(shù)的認識。（2）擺小棒小朋友們來看圖上的小朋友們在干什么，（學生回答數(shù)小棒），你們現(xiàn)在也數(shù)一數(shù)自己手中有多少根小棒。（學生用手中的學具擺一擺，然后交流自己數(shù)數(shù)的過程）生1:一個一個的數(shù)生2:兩個兩個的數(shù)生3:五個五個的數(shù)生4:十個十個的數(shù)我們已經(jīng)知道，當我們數(shù)到10根小棒時就把它困成一捆，一捆就是10根小棒，（老師拿起手中的一捆小棒展示一個十）。同學們數(shù)到十九，（學生到投影一根一根的數(shù)，其他學生跟著數(shù)一數(shù)自己手中的小棒），添一根就變成20,學生再數(shù)到2

7、9（學生到投影跟前數(shù)，其他學生觀看），再添一根變成30,.（數(shù)到10根就扎成一捆），數(shù)到99,再添一根就是100,100有10捆小棒，一捆是十個，十捆就是100（學生十個十個的再數(shù)）。老師板書：10個十是100。再回到百羊圖，學生同桌兩個數(shù)一數(shù)，說一說怎樣數(shù)可以一眼看出來。（3）理解10個十是100很多同學選擇十個十個的放成一堆或扎程一捆，這樣很容易看出來。課件出示數(shù)數(shù)的各種方法：兩個兩個的數(shù)，五個五個的數(shù)，十個十個的數(shù)。哪種方法最容易？（4）數(shù)數(shù)百羊圖：一共有多少只小羊？（最好的方法十個十個的數(shù)，自己動手圈一圈）。板書：10個十是100三.鞏固應用1.第35頁做一做2.2個2個的數(shù)，從32寫到40.32()()()()()()()()()10個10的數(shù)，從10寫到100.10()()()()()()()()()3.寫出下面每個數(shù)的相鄰數(shù)(1)()28()()60()(3)()93()(4)()59()(5)()59()(6)()99()4 .小結(jié)通過本課的學習，我們認識了100以內(nèi)的數(shù)，知道了100以內(nèi)數(shù)的組成。同學們，你們學會了嗎？你們有什么收獲嗎？5 .布置作業(yè)練習八第3,7,8題七、教學評價倡導學生開始合作學習。當前入學的孩子，絕大多數(shù)是獨生子女。“獨”字突出表現(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，想獨占老師和其他一切。在具體行動上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“