調(diào)查報告—淺談留守兒童教育問題

1、淺談留守兒童的教育問題 【內(nèi)容摘要】近年來，隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)民工進城務(wù)工，留守兒童的數(shù)量正在不斷擴大，留守兒童身心發(fā)展尤其是品德、心理健康成長方面存在的問題日益凸顯。重視和做好農(nóng)村留守兒童工作，是關(guān)系廣大農(nóng)民群眾家庭切身利益，關(guān)系整體兒童素質(zhì)提高和一代人健康成長，關(guān)系整個社會和諧與穩(wěn)定的大問題。為了加快新農(nóng)村建設(shè)，順利完成“十二五”發(fā)展規(guī)劃和國家中長期教育改革發(fā)展綱要制定的目標，呼吁全社會行動起來，同心協(xié)力做好留守兒童的教育問題?！娟P(guān)鍵詞】留守兒童教育問題原因建議留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞。隨著政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生

2、了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。重視和做好農(nóng)村留守兒童工作，是關(guān)系廣大農(nóng)民群眾家庭切身利益，關(guān)系整體兒童素質(zhì)提高和一代人健康成長，關(guān)系整個社會和諧與穩(wěn)定的大問題。2009年9月我調(diào)到中寧縣喊叫水鄉(xiāng)王莊子完小任教，這是一個移民搬遷集中教學(xué)中心，留守兒童比例很大，而且是我從教17年來首次遇到留守兒童教育問題，作為一名一線教師我深知自己肩上的責任重大。在近兩年的工作中，我除了多了解、多關(guān)心、多照顧和潛心研究留守兒童教育問題外，還積極協(xié)調(diào)學(xué)校及所有教師關(guān)注留守兒童、幫助留守兒童，同時利用平時休息的時間走訪了一些家庭，對農(nóng)村留守兒童進行了多方面、多層次的調(diào)查了解。結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)對農(nóng)村留守兒童的

3、現(xiàn)狀、問題、原因及對策，提出自己一點淺顯的意見和建議。 一 、基本情況介紹窯山地處同心縣東部干旱貧困帶中心，被聯(lián)合國官員譽為“不適合人類居住地區(qū)”。這里年年旱情， 2005年遭遇了有氣象器測記錄以來50年不遇的特大旱情，連續(xù)200多天沒有有效降雨，老百姓稱之為“冬天盼雪雪不來，夏秋盼雨雨不到”。大旱連年，人畜飲水極度困難，這里百姓如何生存真不可思議。有人統(tǒng)計過，從上個世紀80年代中期到現(xiàn)在，國家和地方對窯山的扶貧投入已達1億多元，窯山人口人均受益1萬元左右，但扶貧效果并不明顯，天不下雨，這里仍是貧困地區(qū)。2003年，同心窯山13個村中的4個村8000口人向馬家塘灌區(qū)整體移民建設(shè)方案獲得自治區(qū)批

4、復(fù)，項目總投資6000多萬元，人均只需數(shù)千元，就能一次性妥善安置。按照規(guī)劃，整個搬遷工程一年建設(shè)，兩年搬完，三年穩(wěn)定進度實施。2005年，本應(yīng)是整體搬遷基本結(jié)束的時候，然而，2004年，自治區(qū)調(diào)整部分行政區(qū)劃，原屬同心縣的馬家塘劃歸中寧縣，整體移民搬遷計劃受到影響。山里的居民最大的心愿是早一天離開這片荒原?？芍钡?008年才有一小部分移民搬遷了過來，低年級學(xué)生100多人擠在借用的一間大房子里學(xué)習(xí)，中高年級的學(xué)生都要跑到近十里地的馬家塘完小上學(xué)，困難很大。2009年王莊子學(xué)校建成以后，招收了一到五年級的學(xué)生 280人就讀，學(xué)校的八名教職員工勇挑重擔，超負荷工作卻超額完成教育教學(xué)任務(wù)，并成功舉辦了

5、一次大型六一慶祝暨開學(xué)典禮。逐步有大量移民搬遷過來讓孩子上學(xué)，到2010年8月學(xué)生就讀人數(shù)就達454人。種種原因農(nóng)民土地沒有及時分配到位，一部分家庭還顧著山里的莊稼，留守在山里還耕作著那貧瘠的土地，另一部分家庭有勞動力的男女不得不外出打工以維持一家人的生計，于是就都把孩子安撫到了移居到馬家塘的富康村，大多有祖父母或大一點的哥哥姐姐照看上學(xué)，還有甚者把孩子寄住在鄰居家。因此，很多學(xué)生就成了所謂的留守兒童，留守兒童存在著很多突出問題，留守兒童教育也被學(xué)校擺上了重要日程。二、存在的主要問題通過調(diào)查顯示，我認為移民搬遷留守兒童普遍存在以下方面問題：1、學(xué)習(xí)成績方面據(jù)調(diào)查，由于缺乏監(jiān)管或監(jiān)管方法不當，相

6、當部分留守兒童在學(xué)校反映出學(xué)習(xí)缺乏熱情，進取性、自覺性和吃苦精神不強。上學(xué)期我校在校學(xué)生454人中，其中留守兒童就多達286人，占學(xué)生總數(shù)63之多。從總的調(diào)查情況來看，留守兒童只有8的成績優(yōu)秀，12的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻占到了80！ 而且在所有問題兒童中，留守兒童占5。有的甚至逃學(xué)、厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績較差比例之大令人擔憂。2、行為習(xí)慣方面留守兒童由于父母均不在身邊，而爺爺奶奶或外公外婆又年齡偏大，所以對這類孩子往往顧及不足，有的甚至只負責滿足孩子吃飽穿暖等生活必要條件，對孩子的成長不聞不問，放任自流。因而這類孩子往往養(yǎng)成懶散的不良習(xí)慣。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，生

7、活習(xí)慣不良，諸如上學(xué)遲到，放學(xué)后在路上玩耍，家庭作業(yè)不做，不愛學(xué)習(xí)等。80以上的學(xué)生不講衛(wèi)生、不換衣服，甚至到了小學(xué)中高年級，部分女生依然頭發(fā)蓬亂，長時間不洗澡，我行我素。3、心理健康方面留守兒童因為與家長接觸較少，而一旦在某些方面落后于其他同學(xué)，則往往會產(chǎn)生自卑心理。例如：學(xué)校召開家長會，留守兒童家長往往不能到會，學(xué)生會感到低人一等，考試成績不如他人，更容易產(chǎn)生自卑心理。留守兒童往往還容易沖動，表現(xiàn)為稍有不順心，即與同學(xué)鬧矛盾，女生罵人，男生打架。他們長時間缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。于是表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或任性、暴躁，有的甚至出現(xiàn)逆反心理、怨恨

8、情緒。三、問題原因所在學(xué)校教育留守兒童教育等同于其他兒童，從家庭教育的角度來分析，我認為留守兒童出現(xiàn)的以上問題主要來自親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護缺失三方面。 1、親情的缺失青少年期是個性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守兒童無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著留守兒童心理的健康成長。調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。其中，與父母見面一

9、月一次的不足20，半年一次的近30，一年一次的近0，兩年一次的近10，還有一個孩子的父母雙雙外出五年未曾回過一次家。2、家庭教育缺失家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母多數(shù)時間留在山里或長年在外務(wù)工，留守在家由年老、體弱、文化低、見識少、負擔重的祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。竟然有一對祖父母照看著三個家庭的八個孩子上學(xué)，別說教育問題，就是吃飯都成問題，家庭教育嚴重缺失。3、監(jiān)護缺失監(jiān)護既是權(quán)利，又是義務(wù)。監(jiān)護可分為基本監(jiān)護（照顧被

10、監(jiān)護人的生活）以及深層監(jiān)護（對被監(jiān)護人進行家庭教育）。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護人的文化素質(zhì)、年齡等諸多因素的影響，留守兒童出現(xiàn)三種類型：（1）無能為力，只管“吃”的放縱型。（2）隔代教育，只顧“給”的溺愛型。（3）寄居他家，無法管的放縱型。監(jiān)護人監(jiān)護的嚴重缺失，從而導(dǎo)致這些孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降，行為習(xí)慣懶散，心理障礙重重等問題。四、意見建議淺談從一年多來的調(diào)查、探討中，為做好此地留守兒童的教育工作，我建議從以下幾個方面著手： 1、從學(xué)校自身做起，群策群力，集思廣益，出謀劃策，定期召開形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛教育及心理健康活動，鼓勵教師從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面多關(guān)心留守兒童。平時

11、勤家訪、多走訪、善交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時把問題解決在萌芽狀態(tài)。2、政府應(yīng)將農(nóng)民工納入城市廉租房支持的對象。讓孩子跟隨父母生活，才是減少農(nóng)村留守兒童、解決農(nóng)村留守兒童問題最根本的措施。解決絕大多數(shù)農(nóng)民工在打工的城市租不起房子，居住條件普遍較差，不少人住的是集體工棚，有的甚至無穩(wěn)定居所，無法讓孩子呆在自己身邊。政府為在當?shù)匾呀?jīng)穩(wěn)定就業(yè)的外來農(nóng)民工提供居住保障，使農(nóng)民工子女在父母打工所在地穩(wěn)定居住和上學(xué)。3、加快新農(nóng)村建設(shè)，積極鼓勵和促進外出農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。農(nóng)民工的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，還可以帶動資金、技術(shù)、信息、人才等資源流向農(nóng)村，為新農(nóng)村建設(shè)注入新的生機和活力。對回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，特別是對發(fā)展來料加工、搞農(nóng)產(chǎn)品運銷、舉辦農(nóng)業(yè)