七年級(jí)語文下冊(cè)《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)03

1、.七年級(jí)語文下冊(cè)?音樂巨人貝多芬?教學(xué)設(shè)計(jì)03?音樂巨人貝多芬?教學(xué)目的：1、在朗讀探究，質(zhì)疑問難中體會(huì)音樂家的偉大人格魅力。2、學(xué)習(xí)課文中出色的外貌描寫，體會(huì)從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫作方法。3、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。4、在?命運(yùn)?交響曲的欣賞中進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂美的感受才能，走進(jìn)巨人，感受貝多芬與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫來刻畫人物的方法。2、難點(diǎn)：理解文中幾個(gè)難句的含義。課前準(zhǔn)備：1、查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料。2、準(zhǔn)備貝多芬的資料短片和貝多芬的?命運(yùn)交響曲?教學(xué)時(shí)間：二

2、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、傾聽音樂，命運(yùn)引讀1、傾聽音樂：聽一段貝多芬的?命運(yùn)交響曲?，讓學(xué)生談?wù)剰倪@交響曲中聽到了什么？聽到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程：苦悶-絕望-不甘-抗?fàn)幾寣W(xué)生欣賞貝多芬的?命運(yùn)交響曲?。意圖：導(dǎo)入新課，課文與?命運(yùn)交響曲?都表現(xiàn)了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程。提示本節(jié)課的學(xué)法：通過欣賞音樂來領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。2、命運(yùn)引讀：對(duì)一個(gè)畫家來說什么最重要？對(duì)一個(gè)歌唱家來說什么最重要？那么對(duì)一個(gè)音樂家來說又是最怕什么呢？耳聾可是，命運(yùn)常常要捉弄人呀。讓最需要它的人失去一些東西。就象我們今天所要理解的這位音樂家貝多芬，就在他最需要聽力的時(shí)候失去了它。面對(duì)不幸，我們的音樂家貝多芬在聽不見的情況下仍不斷作曲創(chuàng)作，不但為他自己，而且為著人類，寫出了一部部偉大的音樂作品，重造了那美妙的音響世界。那是怎樣的一個(gè)人呢？想不想認(rèn)識(shí)他？下面就讓我們一起走進(jìn)?音樂巨人貝多芬?，去看看生活中的貝多芬是怎樣的一個(gè)人。二、誦讀積累，整體感悟1、誦讀積累：學(xué)生比讀課文，交流感受，體會(huì)大音樂家的人格魅力。2、整體感悟：本文記敘的線索是什么?本文的記敘線索是客人拜訪貝多芬的經(jīng)過?？腿耸窃鯓釉L問貝多芬的，期間寫了哪幾件事？記敘的主要事件：客人參觀貝多芬工作室；客人和貝多芬會(huì)面、交談；貝多芬回憶自