跳皮筋教案與反思

1、民間游戲跳皮筋教案設計意圖：跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一起，符合幼兒活潑好動的個性特點。根據大班孩子的動作發(fā)展情況，我選擇了“跳皮筋”游戲，希望在游戲中，孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。游戲目標：1、掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣；2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調地跳，通過幼兒自主活動，相互學習，培養(yǎng)合作精神，體驗合作游戲。游戲準備：橡皮筋短4根，長皮筋3根、會念兒歌馬蘭開花游戲過程（玩法）：一、導入：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，這位朋友呢，長得細細長長的，拉起來有彈性，關鍵是呀，它還

2、會變魔術呢，尤其是在我們女孩子的腳下啊，會變出很多的花樣。你們猜一猜，這位朋友叫什么名字啊？（橡皮筋）小朋友真聰明，馬上就猜出了它是文明大家都喜歡的橡皮筋。橡皮筋有許多種玩法，大家想不想和它玩一玩呢？那我們今天就和橡皮筋一起做游戲。二、練習玩法：現在呢，我們結合民間童謠馬蘭開花，來單腳內外跳皮筋。（教師示范）老師先講一下游戲規(guī)則：1、小朋友3人一組，1號小朋友跳，2、3號小朋友撐皮筋，依次輪流;2、要邊跳邊年童謠馬蘭開花，在跳到兒歌念出101時，雙腳蹦出橡皮筋。換下一位小朋友。3、3位小朋友都跳完后，收回橡皮筋，小朋友按順序排隊。小朋友們挺清楚沒有呢？每一位小朋友必須遵守游戲規(guī)則，現在魅族1號

3、小朋友來領取橡皮筋。區(qū)號橡皮筋后，和自己同組的小朋友開始游戲。（邊跳邊指導）二、游戲比賽：小朋友都會跳了嗎？好不好玩？那小朋友想不想跳皮筋比賽呢？我們現在氛圍紅藍兩隊，跳法和剛才聯(lián)系的是一樣的，單腳內外跳?，F在老師講一下游戲規(guī)則：1、 小朋友6人一堆，分成兩組進行比賽。3人撐皮筋，3人跳皮筋，跳完以后兩組小朋友交換位置。2、 邊跳邊念童謠馬蘭開花，在跳到兒歌念出101時雙腳蹦出即為完成。3、 跳出的小朋友將被淘汰出局，淘汰的小朋友到老師這邊等候。4、 最后哪一堆剩下沒有淘汰的小朋友多即為勝利。小朋友聽清朝規(guī)則了嗎？現在請每隊的第一位小朋友去拿橡皮筋，去好橡皮筋后和自己隊的小朋友站好位置，老師喊

4、開始后才可以跳喲。比賽開始。專業(yè)word可編輯（邊指導邊指出跳錯的小朋友）現在小朋友們都跳完了，我們來看看紅隊沒有被淘汰的還剩幾個小朋友？藍隊還剩幾個小朋友沒有被淘汰？最后獲勝的是。隊，老師獎勵他們一面小紅旗，大家繼續(xù)加油。三、集體游戲比賽沒有得到小紅旗的小朋友不要灰心，我們現在還有機會?，F在大家一起來跳皮筋：1、 紅隊6位小朋友撐皮筋，藍隊6位小朋友跳皮筋，一輪結束以后交換。2、 還是邊跳邊念童謠，當念到21、3191時，要向前進一格。3、 跳出的小朋友將淘汰出局，剩下的小朋友繼續(xù)游戲。4、 能順利跳完整首兒歌不出錯的小朋友，將取得勝利。大家開始游戲。（邊指導邊指出挑錯的小朋友）給勝利的小朋

5、友一面小紅旗作為獎勵。四、結束小朋友今天玩的開心嗎？下次我們再學習更多的跳法，再來比賽，好嗎？民間游戲跳皮筋教學反思跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間游戲，深受孩子們喜愛，把跳皮筋游戲和童謠巧妙的結合在一起了，符合幼兒活潑好動的個性特點，我希望在游戲中孩子們能在身體動作及合作意識等方面都有不同程度的提高與發(fā)展。具體做法和取得的成效：在設計和開展皮筋游戲時，遵循了游戲設計的基本原則：1、游戲化原則我們給每一個幼兒要提供了充分游戲的機會，這使得幼兒在每個游戲活動過程中都能夠積極游戲起來。并且在設計游戲時，老師都把握住了跳皮筋時幼兒動作與童謠合拍跳的要求。2、發(fā)展性原則把促進幼兒發(fā)展作為游戲設計的落腳點。在皮筋

6、操中，通過幼兒兩腳交替跳來完成全身運動。以跳躍為主要動作來發(fā)展幼兒的體能，增強體質，同時也激發(fā)對民間游戲的興趣。3、綜合化原則在設計跳皮筋的過程中，盡量做到游戲目標的綜合化，如把各個教育領域的內容按某一合理的方式整合在一起；或將每一教育領域的內容有機地加以整合。游戲的形式也以集體游戲、小組游戲、個別游戲加以整合。通過跳皮筋游戲，幼兒都能掌握所教的玩法，且興趣和合作意識較強。不足與改進之處：1、童謠的選擇可以有所改進：可以用多種童謠來一起練習，如形成系列童謠，也可以采用幼兒喜聞樂見的生活童謠甚至是自創(chuàng)童謠。2、操節(jié)難易程度的調整：難度可以適當增加。3、跳的形式可以根據幼兒實際情況作調整，增強跳的趣味性。在以后的活動中重點應放在跳法的掌握和訓練上，跳的形式可以根據幼兒實際情況作調整，增強跳的趣味性和游戲性。在此游戲中，要有創(chuàng)新的活動元又因為它是群體游素，要體現由易到難、由簡單到負責循序漸進的活動過程戲，講究配合和規(guī)則。孩子們通過玩這種群體游戲，可以更好地融入集體，培養(yǎng)德育、體