2016年秋蘇教版語文七上第17課夏教案

1、17更課型：新授課總課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握“磅礴”、“匍匐”、“澹?！弊中?，“主宰”、“春華秋實(shí)”、“挑”字音以及”“羊芋”、“春華秋實(shí)”字義。2 .朗讀課文，感受熱烈的夏日氛圍，品味文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，感受語言的魅力3 .學(xué)習(xí)用對(duì)比的表現(xiàn)手法突出景物特征的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .朗讀課文，感受熱烈的夏日氛圍，品味文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，感受語言的魅力2 .學(xué)習(xí)用對(duì)比的表現(xiàn)手法突出景物特征的方法。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)你會(huì)讀嗎？磅礴（p（ng bo ）芋芋（qi a n ）你會(huì)寫嗎？主生（z不）輕飛曼舞（ma n ） 芋芋：草木茂盛。黛色（d& ）澹澹（dan ）苦也（se ）閑

2、情逸致（y 1 ）匍匐（Pu f u ）迸發(fā)（b 6 ng ）春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。一、感知夏天（朗讀課文）（各組推薦一名同學(xué)朗讀，朗讀時(shí)注意儀態(tài)、情感、語音、語速等。）思考：更有哪些特點(diǎn)?二、描繪夏天（解讀課文）1、作者是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)夏天特點(diǎn)的？夏天的自然景色；夏天的色彩；夏天的勞動(dòng)人民2、文中哪些景物描寫體現(xiàn)夏的特點(diǎn)？太陽麥浪熱風(fēng)棉苗高粱玉米瓜秧3、寫農(nóng)民緊張的勞動(dòng)有何作用？快割快割快打快打施肥澆水作用：側(cè)面烘托更緊張、急促三、欣賞夏天（品讀課文）本文很多語言優(yōu)美傳神，請(qǐng)加以賞析賞析語言可以從以下角度入手：1、修辭的角度（比喻、擬人、排比、對(duì)比等）2、生動(dòng)傳神的詞語（動(dòng)詞、形容

3、詞等）3、多感官的運(yùn)用4、表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈感情的句子示例1、火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。此句運(yùn)用了比喻、擬人的手法，形象生動(dòng)地寫出了麥的面積之大，長勢(shì)之猛。2、金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。這句中的“金色”從視覺角度寫，“熱風(fēng)浮動(dòng)”從觸覺角度寫，“熟透了的麥子的香味”從嗅覺角度寫，這句話從多種感覺角度傳達(dá)出夏的熱烈和成熟，充滿了對(duì)夏的喜愛。3、田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力?！边\(yùn)用了“挑”、“舉”、“匍匐”一系列動(dòng)詞，形象生動(dòng)地寫出了嫩壯的棉苗充滿了力量，高粱玉米搖頭晃腦的歡悅和瓜秧腰肢抖動(dòng)，藤蔓爬升的樣子。表現(xiàn)出了植物旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)夏的喜愛之情。4、讀出更的“磅礴之勢(shì)”，傾吐“升騰”之氣，表達(dá)出“我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季?！钡那檎{(diào)、語調(diào)讀出梁衡散文語言的剛性氣質(zhì)。思考：對(duì)比突出景物特征是本文一大特色，試找到具體的語句，并作簡(jiǎn)略分析運(yùn)用了對(duì)比的手法，將和進(jìn)行對(duì)比，突出了一表達(dá)了春夏景物對(duì)比Y夏、春、秋的色彩稽制事域物夏日汗水閑情逸致的人卻極少的影子”，“有的思想感情什么小同。山亭夏日綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。