《分樹(shù)葉》說(shuō)課稿

1、中班數(shù)學(xué)：分樹(shù)葉說(shuō)課稿 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)分樹(shù)葉它選自幼兒園中班數(shù)學(xué)教材，根據(jù)綱要中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):1.能按樹(shù)葉的特征進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)，并能比較數(shù)量的多與少。2.探索樹(shù)葉分類的多種方法。3.能大膽地表達(dá)自己的想。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)

2、趣。二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是：1.能按樹(shù)葉的特征進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)，并能比較數(shù)量的多與少。2. 嘗試用多種方法進(jìn)行分類。3.能大膽地表達(dá)自己的想。 三、說(shuō)教學(xué)方法教法：新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了：1、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒觀察、比較后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三種樹(shù)葉的形狀特征。2、演示法：是教師通過(guò)講解談話請(qǐng)一名幼兒嘗試進(jìn)行操作，

3、從而幫助他們獲得一定的理解。 此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說(shuō)教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“記錄表”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。學(xué)法：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。綱要指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助小朋友，讓幼兒

4、通過(guò)看一看、比一比的方式進(jìn)行操作完成記錄表。2、交流法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使綱要中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了探索發(fā)現(xiàn)不同的樹(shù)葉分類的方法，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在活動(dòng)中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。四：說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。1、為幼兒準(zhǔn)備3種不同的樹(shù)葉，將每種樹(shù)葉的數(shù)量控制在7片內(nèi)。2、記錄表

5、，數(shù)字卡片，筆。知識(shí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（1）引導(dǎo)幼兒自由挑選樹(shù)葉。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教師：小朋友,今天老師給你們準(zhǔn)備了許多各種各樣的樹(shù)葉，你最喜歡哪一片？現(xiàn)在就請(qǐng)你們每人來(lái)選一片你喜歡的樹(shù)葉。興趣是幼兒最好的老師，通過(guò)自選一片喜歡的樹(shù)葉激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為活動(dòng)做鋪墊。（2）引導(dǎo)幼兒觀察比較，樹(shù)葉的不同之處。通過(guò)讓幼兒看一看、比一比的方法，讓幼兒觀察三種樹(shù)葉的不同特征。幼兒之間比一比交流的同時(shí)也發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒知道了樹(shù)葉的形狀不同、大小不同、顏色也不同，為接下來(lái)分類的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。（3）引導(dǎo)幼兒按樹(shù)葉特征進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)、比較數(shù)量多與少的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。在這一環(huán)節(jié)中加深分類的難度，從按要求變?yōu)楠?dú)立操作。引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉分類的不同方法。通過(guò)組織幼兒再次分樹(shù)葉，提升幼兒原有的能力，使幼兒感知分樹(shù)葉的不同方法。（4）引導(dǎo)幼兒相互表達(dá)與交流 通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示介紹自己的分類結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒講述是按什么特征進(jìn)行