認(rèn)識立體圖形說課稿

1、精選文檔生疏立體圖形說課稿大家好，我今日要說課的內(nèi)容是生疏圖形（一）立體圖形。我說任教的班級是一班級的孩子，據(jù)我對他們的了解，同學(xué)在入校前就已經(jīng)接觸過各種外形的物體和玩具，因此他們對外形有感知方面的閱歷，隨著同學(xué)思維力量的提高，就要把這些感知進(jìn)一步抽象化，進(jìn)展初步的空間觀念。這堂課所要達(dá)到的目標(biāo)是1、通過操作和觀看，使同學(xué)初步生疏長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。（2）在實際生活中能依據(jù)立體圖形的特征解決問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是：初步生疏長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，建立空間觀念.為了突破這些重難點(diǎn)，以下就是我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)四、教學(xué)過程.(一)創(chuàng)設(shè)情境,激

2、發(fā)愛好首先通過flash向孩子們呈現(xiàn)各種各樣的生活用品。讓孩子們認(rèn)一認(rèn)說出生疏的物品?；顒右?分一分通過卡通人物貝貝給孩子們提出要求“你能把外形相同的物品放在一起嗎？”組織同學(xué)分組活動，老師巡察指導(dǎo)。看到大家都分得差不多了的時候，整頓好紀(jì)律，派個別小組的代表上來呈現(xiàn)分法，并說明為什么要這樣分。在溝通過程中同小組同學(xué)可以補(bǔ)充說明。揭示課題：保留好孩子們在白板上分出的物品同時呈現(xiàn)貝貝的分法，揭示并板書課題，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的立體圖形。2、活動二：看一看，摸一摸，滾一滾，玩一玩，說感受，初步建立空間觀念。. 師：請大家任選其中一個物品看一看，摸一摸，滾一滾，玩一玩，在小組內(nèi)說說你的感受。小組溝通

3、，師傾聽。派代表匯報。（師適時引導(dǎo)使同學(xué)說的完整）生1：（舉起物品）我拿的這樣?xùn)|西圓乎乎的，它沒有平平的面，放在桌上可以任意滾動。師：象這樣外形相同的物品我們給它起了一個共同的名字，你知道叫什么嗎？（球）（板書：球,）同樣揭示概念長方體、正方體、圓柱。接下來建立空間觀念。師：小伴侶，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，假如去掉它們的花外衣，你們還生疏嗎？請看我把牛奶盒的花外衣去掉是什么？（長方體）魔方的花外衣去掉又是什么？（正方體）茶葉盒的花外衣去掉呢？（圓柱）皮球的花外衣去掉呢？（球）其實，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。老師邊講邊用白板畫出這些立體圖形。同時在白班上班數(shù)

4、出來，在一個表格中，實物、模型圖、模型圖名稱放在一起，可以使同學(xué)對每一個圖形名稱都獲得豐富的表象 活動三：做玩耍玩耍一1、猜一猜玩耍。讓一個同學(xué)閉上眼摸箱子里的物品，然后描述物品的特點(diǎn)，讓其它同學(xué)猜是什么立體圖形。（留意老師要先示范玩）2、猜謎，打一立體圖形。（出示PPT）圓圓鼓鼓小頑皮，滾來滾去不費(fèi)勁。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。通過同學(xué)寵愛的玩耍是同學(xué)通過觸摸體會各種圖形的特征，加深對所學(xué)圖形的生疏?；顒铀?數(shù)一數(shù)貝貝又帶來了一個小機(jī)器人皮皮，讓我們生疏一下它吧。皮皮想問問小伴侶們：我是由哪些立體圖形組成的呢？活動五 說一說師：貝貝又想考考大家：今日我們一起生疏立體圖形，你能說一說在你身邊哪些物體的外形是這樣的嗎？生答：易拉罐是圓柱形的，球都是球狀的。師補(bǔ)充：文具盒，磚是長方體，燈管。茶葉盒是圓柱體，魔方，骰子是正方體。乒乓球和玻璃球是球體。師：立體圖形在生活中幫了我們大忙，看到這些你有什么想說的呢（出示PPT）讓同學(xué)談?wù)劯惺堋＃ㄋ模┱n堂小結(jié)今日在喜羊羊的陪伴下我們學(xué)習(xí)