《盧溝橋烽火》之二

1、盧溝橋烽火之二教學要求1學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語，學會用逐步萬籟俱寂造句。2按時間各事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述盧溝橋事變的經(jīng)過。3通過了解盧溝橋事變的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵T氣搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。4正確、流利、有感情地朗讀課文。教學時間教學重點目標中的2、3,目標1中的造句。教學具準備及輔助活動主要板書計劃盧溝橋烽火敵軍我軍7月7日深全副武裝喝問氣勢洶洶嚴詞拒絕首先還擊第二天凌晨人仰馬翻同仇敵T氣狼狽舉、冒當天晚上抱頭鼠竄悄悄可恥下場英勇頑強作業(yè)設(shè)計、安排課內(nèi)1、抄寫詞語。2、填寫成語。3、造句。4、組詞、多音字組

2、詞課外1、抄默詞語2、把課文復(fù)述給父母聽3、完成練習冊。第一課時教學要求1、導入新課，質(zhì)疑問難。2、檢查預(yù)習情況3、初讀課文，理清課文條理。4、指導學生書寫詞語。一、導入新課1聽歌曲v松花江上2。揭題質(zhì)疑看了課題，有什么疑問？學生提問，比如烽火是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？解決問題事先請同學預(yù)習，搜集有關(guān)歷史材料，這時可請學生自己匯報預(yù)習成果，并及時表揚這些同學，鼓勵其他同學向他們學習。相機介紹九一八事變的經(jīng)過九一八事變后，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。二、初讀指導1自學課文。要求讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。2檢查自

3、學情況。1小黑板出示詞語。2開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。3指名分自然段讀課文。3指導分段1默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。2指名分段，并說說理由。第一段1寫九一八事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段2-5寫盧溝橋事變的經(jīng)過。第三段6-8寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段9寫盧溝橋事變揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。三、指導寫字四、作業(yè)1抄寫詞語2解釋加點字同仇敵T氣萬籟俱寂眾寡懸殊如火如荼猝不及防第二課時教學要求1、學習課文第一、第二段，通過了解盧溝橋事變的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨各對

4、我國軍民同仇敵忤搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。3、能復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過。一、復(fù)習出示詞語，指名讀。1說說文章的主要內(nèi)容。二、精讀訓練1、學習第一段。1自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。2學生質(zhì)疑。蠶食像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵吞。魔爪比喻日本帝國主義兇惡的勢力。咽喉形容險要的交通要道。3這一段寫了什么？九一八事變后的局勢、盧溝橋的戰(zhàn)略地位2、學習第二段。1讀每二段，畫出表示時間的詞語。2交流并板書1937年7月7日深夜第二天凌晨當天晚上3、細讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關(guān)鍵詞語。按三個時間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？交流并相

5、機板書1937年7月7日深夜日軍我軍全副武裝喝問氣勢洶洶嚴詞拒絕首先還擊通過理解這些詞語，讓學生體會這顯然是日本帝國主義蓄謀已久的行指導讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀，評議，齊讀。小結(jié)可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計劃的第二天凌晨日軍我軍人仰馬翻同仇敵T氣狼狽舉、冒通過理解震耳欲聾吼叫及聯(lián)系電視、電影、書報的畫面來體會日寇的殘暴。通過理解我軍的表現(xiàn)，體會我國守軍不怕強敵的英雄氣概。通過理解人仰馬翻等詞語來體會在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場。當天晚上日軍我軍抱頭鼠竄悄悄通過討論進一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。指導朗讀5換時間順序

6、講述盧溝橋事變的經(jīng)過。聽錄音，加深印象看板書，同桌互相復(fù)述指名復(fù)述6小結(jié)第三課時教學要求1、學習第三、第四段。2、指導造句。一、復(fù)習1. 指名說說九一八事變后的中國局勢及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。2. 指名復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過過渡日寇豈肯就此罷休？二、繼續(xù)精讀訓練1. 學習第三段1自由讀，說說你讀懂了什么？2交流當時的形勢十分危急聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫庵袊伯a(chǎn)黨在民族危急之時所發(fā)揮的巨大作用。全國人民對盧溝橋守軍的慰問及聲援3指導朗讀好這一自然段2. 學習第四段1自由讀，讀不懂的做上記號。2學生質(zhì)疑、解疑3你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢?4討論，引導學生體會抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。三、指導造句1. 逐步1指名讀帶有逐步的句子2這里的逐步是什么意思？3我們可以說逐步怎么樣？4用逐步說一句完整的話。2. 萬籟俱寂四、延伸作業(yè)搜集一個戰(zhàn)爭故事，繪聲繪色地講給其他同學聽，從中體會軍隊的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。教后感這篇課文按時間順序講述了盧溝橋事變的經(jīng)過，所以我在教學中緊緊圍繞這一重點組織教學。而這是一件具有深