高三教育教學(xué)質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三年級教學(xué)工作分析總結(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，而高三年級的教學(xué)質(zhì)量更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，整個高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，針對本屆學(xué)生，回顧高三教學(xué)工作的措施主要有以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)年級組建設(shè)，鍛造一支能戰(zhàn)斗的教師群體：這一屆高三授課教師經(jīng)過年級組、班主任以及學(xué)生的層層篩選而產(chǎn)生的，從暑假30多天的補(bǔ)課，開學(xué)到現(xiàn)在21周的教學(xué)，平時的的輔導(dǎo)以及考試等眾多實(shí)踐已經(jīng)證明了本屆高三授課教師是一個敢于迎戰(zhàn)，勇于迎戰(zhàn)的優(yōu)秀群體。二.遵循規(guī)范辦學(xué)，抓細(xì)常規(guī)檢查1進(jìn)入高三的第一天我們就召開了高三備考動員大會，明確了具體要求，對學(xué)生進(jìn)行了思想和紀(jì)律

2、教育。同時學(xué)校也要求年級組一開始就制定了學(xué)年的計(jì)劃，學(xué)期的計(jì)劃，階段計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。2.每一天：教導(dǎo)處及年級組長分樓層檢查課堂教學(xué)秩序，并認(rèn)真填寫每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問題（如：遲到、早退、上課不認(rèn)真聽講、玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象）及時反饋，及時解決。3.每兩周：由年級組進(jìn)行一次練習(xí)冊檢查的落實(shí)工作。老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計(jì)記錄情況。4.每一月:每個月召開一次年級組長會議，一次備課組長會議，兩次班主任會議。在這些會議上及時反饋高三年級教學(xué)中好的做法以及還存在什么不足。讓好的東西發(fā)揚(yáng)光大、存在的不足及時糾正。5.每一次考試：每一次考試結(jié)束后，都進(jìn)行認(rèn)真的成績分析，分析到班

3、，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學(xué)生。班主任還要依據(jù)成績分析給授課教師開出單科比較薄弱的學(xué)生，授課教師依據(jù)名單跟他們談話，找出問題，改變現(xiàn)狀。三.探索教學(xué)規(guī)律，把握高考方向、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.搞好專項(xiàng)工作的研究和探索。為了搞好高三的教學(xué)教研工作。年級組專門成立了復(fù)習(xí)資料審定組，備課組長命題組，試題研究小組，高考方向和信息研究小組，讓高三學(xué)生突破以往學(xué)的累、學(xué)的苦、效率低的舊模式。2.定期檢測，強(qiáng)化訓(xùn)練。本學(xué)期高三年級組堅(jiān)持兩周一大考兩周一小考的檢測原則，同時不斷進(jìn)行質(zhì)量分析，定期召開高三教學(xué)質(zhì)量分析大會，不斷完善教學(xué)手段。到目前已經(jīng)進(jìn)行了9次檢測，計(jì)劃在本學(xué)期完成十次，讓

4、學(xué)生適應(yīng)考試的各個環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)不足，共同發(fā)展。3.參與培訓(xùn)與交流，掌握高考最新動向。本學(xué)期為了讓授課教師能及時掌握高考信息，專門組織教研組長和備課組長參加了市教科所組織的2013年高考備考工作會，聽取了專家報告，并在學(xué)校的教研組活動中將新的理念和精神傳達(dá)。同時學(xué)校加強(qiáng)了校際之間的交流，與衡水中學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了溝通了解，目前已經(jīng)發(fā)來了綜合訓(xùn)練的套題，后面馬上投入到練習(xí)中去。 4.加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。在對教師培訓(xùn)的同時，我們還加強(qiáng)了對學(xué)生的引導(dǎo)工作，先后給學(xué)生組織了高三英語復(fù)習(xí)講座，如何提高高三復(fù)習(xí)效率的報告，解讀十八大報告等系列活動幫助學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)提高了學(xué)習(xí)效率。晚上學(xué)校為加班的

5、學(xué)生繼續(xù)提供便利條件，延點(diǎn)自習(xí)（第五節(jié)自習(xí)）讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，授課教師在備課室備課，學(xué)生有問題找老師解決，打破了以往學(xué)生必須讓教師看著才學(xué)習(xí)的被動局面。5.分類培養(yǎng)，共同推進(jìn)。高三階段的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象，我們針對高三階段學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，對文化課較弱的學(xué)生進(jìn)行整體補(bǔ)差，利用每周的課余時間進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，對在其他方面有興趣愛好的，學(xué)校專門組織相關(guān)教師培養(yǎng)他們的特長，力爭明年讓他們通過藝術(shù)、體育等特長圓他們的大學(xué)夢，另外我們還專門成立了長安二中名師工作室，抽調(diào)了全校的骨干教師組成了專家組，針對于我校的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集體會診，找出學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)是什么，然后分類強(qiáng)化，共同推進(jìn)，保證他們能

6、夠沖擊名校。通過分層培養(yǎng)和管理，力爭實(shí)現(xiàn)我校低進(jìn)高出、高進(jìn)特出的辦學(xué)特色。6.營造良好的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。高三學(xué)習(xí)的壓力比較大，為了讓學(xué)生健康發(fā)展，我們努力給學(xué)生減壓讓他們每一天能輕松應(yīng)對。為此，學(xué)校和年級組定期制作相關(guān)的展板鼓舞學(xué)生的士氣，緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期我們先后制作了“名校之門期待你的跨入”“致高三學(xué)生的一封信”“如何輕松過高三”“進(jìn)步明星”等宣傳板，我們還利用校園廣播每隔四周給學(xué)生進(jìn)行心理的疏導(dǎo)以及正面宣傳，同時，我們專門召開高三班主任會，要求每一個班根據(jù)班級實(shí)際進(jìn)行了班級文化的設(shè)計(jì)和評比，通過這些活動讓學(xué)生在潛移默化的影響中開心度過每一天。另外，我們還組織相關(guān)

7、的體育活動比如高三年級的拔河比賽，既鍛煉了身體還增強(qiáng)了班級的凝聚力。四.做好家校溝通，攜手推進(jìn)教育大業(yè)。我校在12月份專門召開高三年級的家長會，向家長匯報我們一直以來所做的各項(xiàng)工作，讓家長知道理解高三教師和學(xué)生的苦與樂，得到他們的認(rèn)同和支持，齊抓共管為自己的孩子提供最大的精神動力和智力支持，保證孩子得到最大限度支持。正是在這日積月累，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出與努力中，高三年級整體情況目前良好，各項(xiàng)工作正在穩(wěn)步扎實(shí)的推進(jìn)，經(jīng)過大家不懈努力在本屆學(xué)生整體生源較弱的情況下，目前任然讓我們看到了希望，比如現(xiàn)在高三一班的高頌同學(xué)在本學(xué)期的四次大考成績中平均成績661分，為沖擊北大、清華創(chuàng)造了可能性，另外像胡春花、

8、任超、杜詩雨、姜依凡、徐哲臻等同學(xué)的四次考試平均成績也在620以上，為沖擊名校做好了準(zhǔn)備。文科的17班是我校的首屆文科自強(qiáng)班，目前全班50人，總體實(shí)力不錯。也有沖擊名校的希望。這些成績應(yīng)該是我們后期復(fù)習(xí)備考工作的更大動力。好的這些現(xiàn)象的確讓我們對前途的光明性充滿了期待，但是我們看待這屆高三學(xué)生的時候必須辯證的去看待它，通過9次考試我們認(rèn)真分析還是能發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中存在很多問題，比如：、尖子生還不夠明顯。尖子生人數(shù)沒有絕對優(yōu)勢。2、綜合科的差生面很大，導(dǎo)致總分低分者不少。尤其是這次的全區(qū)聯(lián)考還是能看出問題，最高分高頌641在往后就到了589分了，其中綜合拉分不少。3、波動層、臨界生人數(shù)

9、偏多，這也告訴我們文科理科一定要抓住每一個有希望上二本的學(xué)生，只有這樣才能在今年保證二本人數(shù)的總量不會出現(xiàn)大的滑坡。4、從學(xué)生答題情況分析（1）解題缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、完整性，導(dǎo)致會而不對，對而不全，因此未能得到高分。（2）心態(tài)不穩(wěn)，審題不細(xì)，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，書寫和表達(dá)不夠規(guī)范，運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力不強(qiáng)，綜合分析能力欠佳，學(xué)科間的相互應(yīng)用思維不敏捷。（3）對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，導(dǎo)致思維模式的單一和缺乏靈活性。（4）計(jì)算能力不強(qiáng)，導(dǎo)致連環(huán)失分。面對這樣的情況作為我們老師如何做方法都很多，一會也有我們的教師代表去介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。范主任也會就教學(xué)教研方面提出要求，下來我想針對學(xué)期末

10、的這點(diǎn)時間再次強(qiáng)調(diào)在教學(xué)管理上幾個非常重要的問題。1. 態(tài)度和責(zé)任心。這一直是我們老生常談的一個問題，今天再次提出來說明它在我們高考復(fù)習(xí)過程中的重要性，希望本屆高三教師一定要重視，選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本身沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾

11、，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；所以你就會懈怠、逃避、討厭它，如果我們改換心境自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記?。阂欢ㄒ眯娜スぷ?。在最近這段時間里，就拿本周來說在這周從周二到周五晚上我專門在第四節(jié)自習(xí)進(jìn)行了巡查，個別教師的輔導(dǎo)依然存在問題，周三晚上第二節(jié)自習(xí)上了5分鐘，二樓的教室里當(dāng)時只有石朋釗老師在教室給學(xué)生在講題，其余教室還沒有老師下班。四樓當(dāng)時只有何少榮老師和邢小靜老師

12、在教室輔導(dǎo)。到了第四節(jié)自習(xí)臨下大約5分鐘的時間，我到四樓的時候有一個班的學(xué)生已經(jīng)開始收拾書包往出來走，我問學(xué)生為什么提前放學(xué)，學(xué)生說我們老師已經(jīng)走了。到了周四晚上第四節(jié)自習(xí)臨下8分鐘的時候，三樓有幾個教室也是不見輔導(dǎo)老師的蹤影，教室紀(jì)律非?；靵y，其中有在教室玩手機(jī)的，看MP5的，二樓的教室里只有高占英老師在教室，更讓人不可接受的在二樓有個教室里邊因?yàn)闆]有人輔導(dǎo)學(xué)生在里面玩三國殺（類似于撲克的游戲），后來我處理了相關(guān)違紀(jì)學(xué)生，但是這些事情的存在嚴(yán)重的影響了正常的教學(xué)秩序，而恰好在周三晚上當(dāng)時我在四樓的時候有一個學(xué)生家長剛好來給孩子送衣服，正好碰見這個班的學(xué)生背著書包往外走，我當(dāng)時在想這個家長是怎

13、么看待這件事的。后來我又把以前類似的情況放在一起比較了一下，發(fā)現(xiàn)往往經(jīng)常遲到早退的現(xiàn)象里是由規(guī)律的，把我以前的記錄一查其實(shí)就是5個人左右，而恰好是這幾個人剛好在同一天有自習(xí)輔導(dǎo)，所以我感覺是他們剛好也就把早退當(dāng)成了跟自習(xí)的主流了，其實(shí)4、5個人與我們整個高三59位教師比還不到十分之一，但是我想說個別人千萬不要把這些支流當(dāng)成主流去看，哲學(xué)里講過事物性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的，目前二中的主流肯定是好的，所以高考質(zhì)量才能不斷取得新成果。我更要強(qiáng)調(diào)的是這里面反而是年輕人居多，后面如果再出現(xiàn)類似現(xiàn)象，一定重罰。2. 強(qiáng)化合作意識，今天我們把高考指標(biāo)分下去了，但是這個不是班主任一人的事情，是給這個班代課

14、的所有老師的事情，班主任一定要將本班有希望上二本的同學(xué)的名字告知授課教師，另外還要將存在薄弱科目的學(xué)生的名單給授課教師，只有形成合力才能將本班的整體成績提上新的高度。3. 狠抓落實(shí)。說一千，道一萬，抓好落實(shí)是關(guān)鍵，所有復(fù)習(xí)講的再好，不落實(shí)練習(xí)是不行的。就拿我授課的高三17.18來講平時練習(xí)已經(jīng)很多了，但是要是不落實(shí)檢查他們根本完成不好相關(guān)的練習(xí)，其他的班級肯定也存在相關(guān)的問題，所以各位授課教師要在后面3個多月的時間里出成績一定要落實(shí)好自己所授科目的練習(xí)完成的怎么樣，不要讓自己所帶的科目成為學(xué)生高考的最短板，今天我們老師手里拿到的冊子我們可以看看，每位教師在所帶班級的貢獻(xiàn)可以說一目了然，以后我們學(xué)校隨著年級組管理和新課改的逐步推開，一定會讓出了力的認(rèn)真做事的人得到更多的獎勵，反之混日子的會越來越難以生存，在這次制定高考獎勵目標(biāo)的時候高校長就在三叮嚀我說不要讓這三年來付出實(shí)實(shí)在在努力的拿不到獎勵，以后絕對不能出現(xiàn)出力最多的分的名額最多，只要你付出了該獎勵的一定獎勵到位，比如高三的十一班這個班是張曼莉老師三年一直帶上來的，當(dāng)時錄進(jìn)來的夠重點(diǎn)線的學(xué)生和其他重點(diǎn)班的差不多，現(xiàn)在四次大考平均成績進(jìn)入年級前400名的27個，而其他的也是三年一直帶上來并且沒有從班上抽出學(xué)生的現(xiàn)在400名以前的只有7、8個人，我想這個應(yīng)該引起我們每一位授課教師值得的反思的，什么問題導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象。