兩步計算的加減法實際問題

1、兩步計算的加減法實際問題教學內(nèi)容：蘇教版二年級下冊第63-64頁的例題和“想想做做”第1-5題。教學目標：1.使學生充分經(jīng)歷兩步計算的加減法實際問題的探索過程，加強對已知條件和問題的整理能力，能獨立地進行簡單的、有條理的思考，能正確解決含有加、減法的兩步計算的實際問題。2. 使學生能初步感知兩步計算實際問題的解題步驟。3. 讓學生在解題過程中，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。教學重點：能理活實際問題中的已知條件，并加以整理，從而正確解答。教學難點：掌握實際問題的數(shù)量關(guān)系和分析方法。教學準備：課件、作業(yè)紙教學過程：1. 【導入】活動一：復習導入，揭示課題出示問題：車上原來有34人，到

2、站后有15人下車，車上還剩多少人？有18人上車，這時車上有多少人？要求：先自己讀題，說說已知條件是什么？問題是什么？現(xiàn)在請同學們先自己想想可以怎樣列式，然后同桌之間說說你是怎樣想的？檢查交流：先說說你是怎樣列式的，然后再說說你是怎樣想的？說明思路，揭示課題點評：小朋友們真厲害，知道可以利用兩個有聯(lián)系的條件先解決第一個問題，然后再根據(jù)算出的結(jié)果和另一個條件來解決第二個問題。過渡：在生活中，其實有很多我們熟悉的實際問題都可以應用這樣的數(shù)學知識來解決，今天老師就和同學們一起來探索兩步計算的加減法實際問題。板書課題：兩步計算的加減法實際問題。比一比那些小朋友最愛動腦筋，最有方法，獲得的星最多。【探究新

3、知】活動二：呈現(xiàn)問題，探索解決1.出例如題3:同學們期盼很久的春游活動來了！瞧，這些同學們準備乘車出發(fā)啦！5路車開過來了，請仔細觀察圖片。要求：請小朋友先自己讀題，然后思考，題中已經(jīng)知道了什么？要求的問題是什么？質(zhì)疑：離站時車上有多少人？5路車剛剛到站，車上有34人，為什么還問車上有多少人呢？到站后，乘客有上有下，離開這個站時，車上的人數(shù)和原來一樣嗎？追問：那這里的離站時指的是？上下車以后的人數(shù)獨立思考，交流思路猜一猜：先離站時車站的人數(shù)比原來車上的人數(shù)多了還是少了？想一想：根據(jù)條件，可以怎樣解決這個問題呢？先自己想一想，然后和你的同桌說說你準備怎樣算？集體交流：誰來分享你的好方法？引導學生理

4、解交流的思路，學生說教師邊板書先減后加：原有34人一下車的15人+上車的18人=離站時車上有37人先加后減：原有34人+上車的15人-下車的18人=離站時車上有37人先減后加：原有34人+上車比下車多的3人=離站時車上有37人活動三：討論檢驗的方法點評：小朋友們想到的方法可真多?。‖F(xiàn)在請小朋友選擇一種自己喜歡的方法再說說你是怎樣算的？質(zhì)疑：答案我們是算出來，那怎樣知道我們算的對不對？追問：你打算怎樣檢驗？可以用算出的離站時的人數(shù)減去上車的人數(shù)，再加下車的人數(shù)，看是不是等于原來車上的人數(shù)。活動四：總結(jié)解題一般步驟回憶反思，總結(jié)解決問題的一般步驟引導：請小朋友們回憶一下，岡Q剛我們解決問題經(jīng)歷了那

5、些過程？根據(jù)答復相機板書：1讀題，弄活條件是什么，問題是什么？2明確先算什么，再算什么？3列式解答。4檢驗并寫出答句。1. 【練習】穩(wěn)固深化活動五：練習穩(wěn)固，提高能力出示想想做做的第1題。小朋友們真厲害！5路汽車順利到達目的地，小伙伴們先玩?zhèn)€游戲稍作放松。游戲中也有我們今天學習的問題呢！一起看看吧！提問：從題中你知道了條件是什么？問題是什么？質(zhì)疑：題目的箭頭表示什么意思？點評：這也表小了事情的發(fā)生順序。指出：像這樣用箭頭連接已知條件和問題，看起來比較活楚明白。要求：那這個問題你會解決了嗎？自己動手試試。提示：做好的小朋友要進行檢查。組織交流：追問：這題我們做完了嗎？對了，要檢驗。提問：可以怎樣

6、檢驗呢？說說你的方法。提問：還有沒有其他方法？小結(jié)：剛剛我們列了兩道算式，用兩步計算的加減法解決了生活中的下車、玩畫片的實際問題。從中發(fā)現(xiàn)，我們可以按照事情發(fā)展的順序，選擇一種最適合自己的方法進行解答，比一比誰應用的最靈活。2. 出示想想做做的第2題。稍作休息后，小朋友開始了他們的體驗?？窗装?。體驗項目之一：游泳。提問：從題中你知道了條件是什么？問題是什么？可以求出怎樣的問題？你會解答嗎？自己完成。交流。3. 出示想想做做的第3題。同學們真棒，已經(jīng)能很快地用兩步計算解決增加和減少的問題。下一個體驗項目：感受工人師傅的辛苦。工人師傅也有問題需要我們幫助解決呢！你能用兩步計算的方法來解決嗎？提問：

7、從題中你知道了條件是什么？問題是什么？追問：用去88袋，是指圖上的那一部分？誰上來指一指，那剩下的部分呢？就是我們要求的還剩多少袋？要求：那這個問題你會解決了嗎？自己動手試一試。提問：還有沒有其他方法？提問：可以怎樣檢驗呢？說說你的方法。4. 出示想想做做的第4題。內(nèi)游活動的內(nèi)容豐富多彩，下一個體驗項目：摘西瓜。提問：從題中你知道了條件是什么？問題是什么？會列式解答嗎？口頭交流。5. 出示想想做做的第5題。活動順利結(jié)束，為了下一次活動的順利進行，小紅在自己班做了一個調(diào)查。請看第一張表格，從表格中你得到什么信息，乂能算出什么呢？全班的人數(shù)。接著觀察，“會游泳的32人”“會溜冰的29人”，你能幫小

8、紅算一算：他們班不會游泳和不會溜冰的人各有多少人，先要求什么呢？全班的人數(shù)。女生算“不會游泳的”，男生算“不會溜冰的”，匯報?！究偨Y(jié)】全課小結(jié)活動六：全課小結(jié)1.我們今天這節(jié)課，我們一起學習了“兩步計算的加減法實際問題”，解決了生活中的乘車、玩畫片、游泳等問題，我們在解答時要注意些什么？2.作業(yè)布置。板書設計：兩步計算的加減法實際問題已知條件：車上原來有34人到站后有15人下車又有18人上車問題是：離站時車上有多少人？1讀題，弄清條件是什么，問題是什么2明確先算什么，再算什么？3列式解答。4檢驗并寫出答句。方法一：34-15=19人方法二：34+18=52人方法三：18-15=3人19+18=37人52-15=37人34+3=37人或綜合算式：34-15+18=37人34+18-15=37人18-15+34=37人答：離站時車上有37人。學習卡班級1、白菜餡的有36個，韭菜餡的有24個。吃了18個，還剩多少個?1整理條件和問題：(2) 列式解答：(3