小學(xué)一年級(jí)班數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

1、小學(xué)一年級(jí)班數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析一、成績(jī)分析：一年級(jí)班參加考試的有 4 41 1人， 平均分是86.86.8 8分， 及格 率為100%,100%,優(yōu)秀率為 73.2%73.2%。二、試卷題目難易分析：試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ) 性強(qiáng)，后半部分能力題，拉開(kāi)了層次，有適當(dāng)?shù)奶岣?。三、答題情況分析：題，填一填。共有 9 9 個(gè)小題，包括 100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和 組成，數(shù)序，數(shù)的大小的比較幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第3 3 小題數(shù)位順序分不清；第 5 5 小題出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要原因是讀題和審題能力 不強(qiáng)；第6 6 小題，學(xué)生由于對(duì)一個(gè)數(shù)的前后不理解，就出現(xiàn) 錯(cuò)誤。第 8 8 小題，七巧

2、板組合圖形的個(gè)數(shù)對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō) 有點(diǎn)難度。因此在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方 面的能力訓(xùn)練。第二題，多數(shù)學(xué)生都對(duì)，個(gè)別學(xué)生由于看題不認(rèn)真而失 分。第三題，是有關(guān)于得數(shù)大小比較，也有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。第四題，猜一猜。是對(duì)“多一些”、“少一些”、“多 得多”、“少得多”的理解，學(xué)生對(duì)這類(lèi)知識(shí)的掌握較牢， 故答題情況很好，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。第五題是組合圖形，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是長(zhǎng)方形個(gè)數(shù)數(shù) 錯(cuò)。第六題，看圖列式計(jì)算。錯(cuò)誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題， 認(rèn)真揣摩題意， 對(duì)于“問(wèn)號(hào)”所在位置理解不夠正確， 答題 意識(shí)不夠清晰。第七題，個(gè)別學(xué)生分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不清。第八題，解決問(wèn)題。主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力 和解決

3、問(wèn)題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分不多，主要有： 學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三。應(yīng) 用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。失分最嚴(yán)重的就 是最后一題，由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，不能很好的理解題意，所以在教學(xué)中要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué) 生高分高能。四、從本次考試的難易程度和所取得的成績(jī)來(lái)看，個(gè)別 小朋友有所落后。存在不足之處：.個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。.學(xué)生的聽(tīng)讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些 題目學(xué)生會(huì)做，但是沒(méi)有聽(tīng)懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目 要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng) 學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題

4、型的多樣性練習(xí)。.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固， 加減法計(jì)算還要進(jìn) 步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的 練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能 夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、 清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)做題目，學(xué)會(huì)理解題意， 學(xué)會(huì)檢查。重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在 的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足， 以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。五、改進(jìn)措施：教學(xué)啟示加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí) 鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí) 際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查， 仔細(xì)觀察，具體問(wèn)題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)及命題建議低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn) 練。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思 維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既 面向全體，又因材施教。.關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消 除他們的心理障礙