數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的基本理念與策略

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的基本理念與策略 作者：甘秀泉 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：353 更新時(shí)間：2008-12-24 10:03:59 摘要：由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這就要求教師改掉傳統(tǒng)課堂教學(xué)中傾向于采用“一刀切”，“結(jié)構(gòu)化”、“封閉式”、“權(quán)力型”的控制方式，更多地采取“非結(jié)構(gòu)”、“開(kāi)放式”的控制方式，即變封閉式數(shù)學(xué)教學(xué)為開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞： 開(kāi)放、數(shù)學(xué)教學(xué)、課程、學(xué)生 一、開(kāi)放式教學(xué)理念改革開(kāi)

2、放的今天，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也在不斷地變革。教師若想在課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情、開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮。在這種新的教育形勢(shì)下，開(kāi)放式教學(xué)理念進(jìn)入我們廣大教師的視野。那么，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何才能領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)理念呢？作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我想根據(jù)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)和看法。1.1什么是數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)理念“開(kāi)放”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中被解釋為：“開(kāi)放，即解除禁錮、限制、封鎖等”。數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)理念，是一種旨在打破以教師為中心、扼殺學(xué)生發(fā)展空間的封閉型教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)信仰，它是充分建立在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。在課堂內(nèi)容上，它努力貫穿數(shù)學(xué)

3、開(kāi)放的思想，在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、數(shù)學(xué)基本思想方法及數(shù)學(xué)基本觀念三個(gè)從面上進(jìn)行發(fā)散性教學(xué)；在課堂形式上，允許多向交流，包括：學(xué)生與學(xué)生之間的交流，師生之間的交流，學(xué)生與書本之間的交流等。1.2數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)理念的運(yùn)用應(yīng)遵循的兩個(gè)原則一、數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)，并將新知識(shí)與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互結(jié)合、作用、整合后，以自己的方式進(jìn)行建構(gòu)的過(guò)程?！皵?shù)學(xué)教師不能充當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)施舍者的教色?！倍鴳?yīng)當(dāng)“把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知主體，沒(méi)有主體參與的教學(xué)活動(dòng)都是無(wú)效的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的能力和心理素質(zhì)處于發(fā)展過(guò)程之中，需要通過(guò)教師加以喚醒、引導(dǎo)和培

4、育，促使其主體性由少到多、由低級(jí)到高級(jí)，直到成為一個(gè)成熟完善的主體、成為學(xué)習(xí)的主人。二、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)學(xué)結(jié)論是靜態(tài)的，但數(shù)學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過(guò)程卻是動(dòng)態(tài)的。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及親身參與問(wèn)題的真實(shí)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦及親身體驗(yàn)，遠(yuǎn)比本棟地從教師那里獲取現(xiàn)成的結(jié)論要深刻得多。1.3數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)理念的思想內(nèi)涵教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求進(jìn)行教學(xué)，即在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、引導(dǎo)思維、啟迪智慧、培養(yǎng)悟性、培育創(chuàng)新精神上下功夫，使課堂充滿生趣、充滿孜孜不倦的探索。其主要思想如下：1、開(kāi)放教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)向。

5、數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是：充分尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，學(xué)習(xí)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng)，進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力。在教學(xué)中，要讓學(xué)生能夠按各自不同的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的教學(xué)目標(biāo)并得到發(fā)展：能力較強(qiáng)者能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，有進(jìn)一步的發(fā)展機(jī)會(huì)；能力較低者也能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，完成幾項(xiàng)特殊的任務(wù)。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元整合性，使學(xué)生得到全面發(fā)展。2、開(kāi)放教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)中，教師的首要任務(wù)是營(yíng)造一種生動(dòng)活潑、民主平等的和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生性格開(kāi)朗、興趣廣泛、思維活躍、

6、富有創(chuàng)造氣息。在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生才能夠分享彼此的思考和見(jiàn)解、交流彼此的情感和觀念，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。3、開(kāi)放教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主、探究、合作中學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式就是：自主、探究、合作。因此，教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，這樣才能使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)激趣情景。教學(xué)實(shí)踐證明：精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。運(yùn)用探究式教學(xué)在開(kāi)放式教學(xué)中，要以學(xué)生為探究的主體。根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的

7、發(fā)生、形成、發(fā)展的全過(guò)程，教師要著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索、讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及親身參與問(wèn)題的真實(shí)活動(dòng)之中，只有這樣，才能使學(xué)生親身品嘗到“自己發(fā)現(xiàn)”的樂(lè)趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。運(yùn)用變式教學(xué)。變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)變式教學(xué)，能使一題多用、多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，因而能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力，保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情。數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)理念側(cè)重于問(wèn)題發(fā)生、解惑的

8、過(guò)程，這遠(yuǎn)比其結(jié)論更重要。這就要求我們廣大數(shù)學(xué)教師：在運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具有畫龍點(diǎn)睛、收放自如的功力。從而也要求我們?cè)诮逃母镏幸粩鄬W(xué)習(xí)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)思想、理念的運(yùn)用能力。只有這樣，我們才能永立不敗之地。二、數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的策略教育的真正意義在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛力、發(fā)展人的個(gè)性。開(kāi)放式教學(xué)是根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求而進(jìn)行的教學(xué)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、引導(dǎo)思維、啟迪智慧、培養(yǎng)悟性、培育創(chuàng)新精神上下功夫，使課堂充滿生趣，充滿孜孜不倦的探索。本文針對(duì)開(kāi)放式教學(xué)認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，且程度仍不能滿足目前教育改革的需要等情況，在前人研究、探索的基礎(chǔ)上，就如何組織開(kāi)放式的數(shù)學(xué)教學(xué)談一

9、些粗淺的認(rèn)識(shí)。2.1 開(kāi)放教學(xué)目標(biāo)所謂“開(kāi)放”，包括數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)和學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間相互作用等幾個(gè)方面的開(kāi)放。開(kāi)放式教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是：充分尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)自行獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，學(xué)習(xí)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)時(shí)間的本領(lǐng)，進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力，在教學(xué)中，讓學(xué)生能夠按各自不同的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的教學(xué)并得到發(fā)展，能力較強(qiáng)者能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，有進(jìn)一步的發(fā)展機(jī)會(huì)；能力較低者也能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，完成幾項(xiàng)特殊的任務(wù)。2.2 開(kāi)放教學(xué)環(huán)境在教學(xué)中，教師的首要任務(wù)是營(yíng)造一種生動(dòng)活潑、民主平等的教學(xué)

10、氣氛，師生關(guān)系朋友化，親其師信其道，我想就是這個(gè)道理。師生關(guān)系的融洽能使學(xué)生性格開(kāi)朗、興趣廣泛、思維活躍、富有創(chuàng)造氣息。理想的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，必須確立：1、民主化師生關(guān)系的建立；2、學(xué)生主體地位的確立與教師角色的轉(zhuǎn)變（組織、幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、促進(jìn)）；3、教師要學(xué)會(huì)在交流中傾聽(tīng)、交流中溝通、尊重每一位學(xué)生，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)。2.3 開(kāi)放式教學(xué)方法新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式就是自主、探究、合作。因此，數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)就是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與

11、條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。2、運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)中，在教師的主導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及親身參與問(wèn)題的真實(shí)活動(dòng)之中，只有這樣，才能使學(xué)生親身品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲；只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與。結(jié)語(yǔ)：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)，教師的課堂生活方式發(fā)生了根本性的改變教師只有隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而不斷提煉自我，提升自我，才能得心應(yīng)手地當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者，引導(dǎo)者、合作者和學(xué)習(xí)者，才能在開(kāi)放式教學(xué)中應(yīng)變自如。當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐逐步證明了開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種較為有效的教學(xué)模式，并已經(jīng)形成研究熱潮。新課程理念下的開(kāi)放式教學(xué)，使世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。中學(xué)數(shù)學(xué)如何邁向開(kāi)放式的教