蒙特利爾認知評估量表(MoCA)

1、蒙特利爾認知評估量表（MoCA姓名： 性別： 年齡： 教育年限： 評估日期： 畫鐘表（11點過10分）（3分） 輪廓指針數字15得分/3視空間與執(zhí)行功能70/ 它命名復制立方體記憶讀出下列詞語，然后由患 者重復上述過程重復 2 次，5分鐘后回憶。面孔天鵝絨教堂菊花紅色不計分第-次:第二次注意讀出下列數字，請患者重復（每秒1個）。順背21854/2倒背742讀出下列數字，每當數字出現1時，患者敲1下桌面，錯誤數大于或等于2不給分。/1100連續(xù)減793 86 79 72 654-5個正確得3分，2-3個正確得2分，1個正確得1分，0個正確得0分語言重復：我只知道今天張亮是幫過忙的人”當狗在房間里

2、的時候，貓總是藏在沙發(fā)下”/2流暢性：:在1分鐘內盡可能多地說出動物的名字。（N羽1名稱）/1/312自行車 手表一尺子抽象詞語相似性：香蕉桔子=水果火車延遲回憶沒有提示面孔天鵝絨選項類別提示: 多選提示:教堂菊花紅色只在沒有提示的情況下給分/5定向 星期 月份 年 日 地點 城正常絲6/30/6分_/30教育年限12年加1分MoCA量表評分指導：1交替連線測驗指導語： 我們有時會用123或者漢語的 甲乙丙來表示順序。請您按照從數 字到漢字并逐漸升高的順序畫一條連線。從這里開始指向數字（1），從1連向甲，再連向2,并一直連下去，到這里結束 指向漢字（戊）”。評分：當患者完全按照 1-甲-2-乙

3、-3-丙-4- 丁 -5-戊”的順序進行連線且沒有任何交叉線 時給1分。當患者出現任何錯誤而沒有立刻自我糾正時，給0分。2:視結構技能（立方體）指導語（檢查者指著立方體） ：請您照著這幅圖在下面的空白處再畫一遍，并盡可能精確”。評分：完全符合下列標準時，給1分：圖形為三維結構所有的線都存在無多余的線相對的邊基本平行，長度基本一致（長方體或棱柱體也算正確）上述標準中，只要違反其中任何一條，即為0分。3:視結構技能（鐘表）指導語： 請您在此處畫一個鐘表，填上所有的數字并指示出11點10分”。評分：符合下列三個標準時，分別給1分：輪廓（1分）：表面必須是個圓，允許有輕微的缺陷（如，圓沒有閉合）數字（

4、1分）：所有的數字必須完整且無多余的數字；數字順序必須正確且在所屬的象限內；可以是羅馬數字；數字可以放在圓圈之外。指針（1分）：必須有兩個指針且一起指向正確的時間；時針必須明顯短于分針；指針的中心交點必須在表內且接近于鐘表的中心。上述各項目的標準中，如果違反其中任何一條，則該項目不給分。4:命名指導語：自左向右指著圖片問患者：請您告訴我這個動物的名字 ”評分：每答對一個給 1分。正確回答是：（1）獅子；（2）犀牛；（3）駱駝或單峰駱駝。5:記憶指導語：檢查者以每秒鐘 1個詞的速度讀出5個詞，并向患者說明：這是一個記憶力測驗。在下面的時間里我會給您讀幾個詞，您要注意聽，一定要記住。當我讀完后，把

5、您記 住的詞告訴我。回答時想到哪個就說哪個，不必按照我讀的順序”。把患者回答正確的詞在一次已經說過的詞”把患者回答正確的詞在第二試的空欄中標出。第二試結束后，告訴患者一會兒還要讓他回憶這些詞：在檢查結束后，我會讓您把這些詞再回憶一次 ”評分：這兩次回憶不記分。6:注意數字順背廣度：指導語：下面我說一些數字，您仔細聽，當我說完時您就跟著照樣背出來”按照每秒鐘1個數字的速度讀出這 5個數字。數字倒背廣度：指導語：下面我再說一些數字，您仔細聽，但是當我說完時您必須按照原數倒著背出來”按照每秒鐘1個數字的速度讀出這 5個數字。評分：復述準確，每一個數列分別給1分（注：倒背的正確回答是 2 4-7）。警

6、覺性：指導語：檢查者以每秒鐘1個的速度讀出數字串，并向患者說明：下面我要讀出一系列數字，請注意聽。每當我讀到1的時候，您就拍一下手。當我讀其他的數字時不要拍手”評分：如果完全正確或只有一次錯誤則給1分，否則不給分（錯誤時是指當讀1的時候沒有拍手，或讀其他數字時拍手）。連續(xù)減7：指導語： 現在請您做一道計算題，從 100中減去一個7,而后從得數中再減 去一個7, 直往下減，直到我讓您停下為止”如果需要，可以再向患者講一遍。評分：本條目總分 3分。全部錯誤記0分，一個正確給1分，兩到三個正確給 2分，四 到五個正確給3分。從100開始計算正確的減數，每一個減數都單獨評定，也就是說，如果患者減錯了一

7、次，而從這一個減數開始后續(xù)的減7都正確，則后續(xù)的正確減數要給分。 例如，如果患者的回答是 93-85-78-71-64, 85是錯誤的，而其他的結果都正確，因此給 3分。7:句子復述指導語：現在我要對您說一句話，我說完后請您把我說的話盡可能原原本本的重復出來暫停一會兒1 :我只知道今天張亮是幫過忙的人 ”患者回答完畢后，現在我再說另一句話，我說完后請您也把它盡可能原原本本的重復出來暫停一會兒1 :狗在房間的時候，貓總是躲在沙發(fā)下面”評分：復述正確，每句話分別給 1分。復述必須準確。注意復述時出現的省略（如，省 略了只”總是”以及替換/增加（如 我只知道今天張亮 ”說成 我只知道張亮今天 ” 或

8、房間”說成房子”等）&詞語流暢性指導語： 請您盡可能快、盡可能多地說出您所知道的動物的名稱。時間是1分鐘，請您想一想，準備好了嗎？開始?！?一分鐘后停止。評分：如果患者1分鐘內說出的動物名稱個則記1分。同時在檢查表的背面或兩邊記下患者的回答內容。龍、鳳凰、麒麟等神化動物也算正確。9:抽象讓患者解釋每一對詞語在什么方面相類似，或者說他們有什么共性。指導語從例詞開始。指導語：請您說說桔子和香蕉在什么方面相類似？”。如果患者回答的是一種具體特征 （如，都有皮，或都能吃等），那么只能再提示一次：請再換一種說法，他們在什么方面相類似？”如果患者仍未給出準確回答（水果），則說： 您說的沒錯，也可以說他們都

9、是水果。”但不要給出其他任何解釋或說明。在練習結束后，說：您再說說火車和自行車在什么方面相類似？ ”當患者回答完畢后，再進行下一組詞:您再說說手表和尺子在什么方面相類似？”不要給出其他任何說明或啟發(fā)。評分：只對后兩組詞的回答進行評分?；卮鹫_，每組詞分別給1分。只有下列的回答被視為正確：火車和自行車：運輸工具；交通工具；旅行用的。手表和尺子：測量儀器；測量用的。下列回答不能給分：火車和自行車：都有輪子。手表和尺子：都有數字。10:延遲回憶指導語： 剛才我給您讀了幾個詞讓您記住，請您再盡量回憶一下，告訴我這些詞都有什么？ ”對未經提示而回憶正確的詞，在下面的空欄中打鉤（V作標記。評分：在未經提示

10、下自由回憶正確的詞，每詞給 1分?？蛇x項目：在延遲自由回憶之后，對于未能回憶起來的詞，通過語義分類線索鼓勵患者盡可能地回憶。經分類提示或多選提示回憶正確者，在相應的空欄中打鉤（ V）作標記。先進行分類提示，如果仍 不能回憶起來，再進行多選提示。 例如：下列詞語中哪一個是剛才記過的： 鼻子，面孔，手掌?各詞的分類提示和/或多選提示如下：分類提示多選提示面孔：身體的一部分鼻子、面孔、手掌天鵝絨：種紡織品棉布、的確良、天鵝絨教堂：一座建筑教堂、學校、醫(yī)院菊花：一種花玫瑰、菊花、牡丹紅色：一種顏色紅色、藍色、綠色評分：線索回憶不記分。線索回憶只用于臨床目的，為檢查者分析患者的記憶障礙類型提供進一 步的信息。對于提取障礙導致的記憶缺陷，線索可提高回憶成績；如果是編碼障礙，則線索無助 于提高回憶成績。11：定向指導語：告訴我今天是什么日期”如果患者回答不完整，則可以分別提示患者：告訴我現在是哪年，哪月，今天確切日期，星期幾 ”然后再問： 告訴我這是什么地方，它 在哪個城市？ ”評分：每正確回答一項給 1分。患者必須回答精確的日期