整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)潘麗秋

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）經(jīng)歷實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。（二）在觀察、比較、合作中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。（三）體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解口算算法和算理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、情境圖、小紅旗、小棒、計(jì)數(shù)器。課型：新授教學(xué)方法、學(xué)法：指導(dǎo)法、討論法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知出示口算提卡2+36-25+47-43+79-48-71. 我會(huì)填8個(gè)十是（）5個(gè)十是（）60里面有（）個(gè)十，90里面有（）個(gè)十。

2、2. 找規(guī)律1020（）4050（）（）（）90像這些數(shù)，我們把它叫做整十?dāng)?shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（板書(shū)）。（二）探究新知整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)師：大家看這幅圖，圖上的老師和學(xué)生在做什么？生：發(fā)書(shū)。師：是的，他們?cè)诎l(fā)書(shū)，請(qǐng)小朋友們輕輕地閱讀，我們一起去了解在發(fā)書(shū)的過(guò)程中有哪些數(shù)學(xué)信息？生：30本書(shū)。師：這些書(shū)是怎么擺放的？生：左邊10本，右邊20本。師：根據(jù)這兩條信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生討論。生匯報(bào)：一共有多少本書(shū)？（板書(shū)）師：我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題？怎樣列式計(jì)算？生：10+20師：要想求出結(jié)果你是怎么想的，小組交流一下。生小組交流生1:擺小棒的方法。先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，

3、一共三捆小棒，就是30.生2:撥計(jì)數(shù)器的方法。先在十位上撥一個(gè)珠子，代表一個(gè)十，再在十位上撥兩個(gè)珠子，代表兩個(gè)十，就是三師。生3:直接數(shù)數(shù)，10個(gè)10個(gè)的數(shù)，數(shù)到30.生4:因?yàn)?+2=3,所以10+20=30師：你們想出這么多的方法，真了不起，像這樣計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)我們可以直接相加。1. 整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)師：小朋友們，老師想把30本書(shū)的20本拿走，你能根據(jù)老師的動(dòng)作提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生交流生：一共有30本書(shū)，拿走20本，還剩幾本？師：怎么列示計(jì)算？生：30-20師：怎么解決這個(gè)結(jié)果我們來(lái)討論一下？生1:擺小棒的方法先擺出3捆小棒，再拿走兩捆小棒，剩下1捆小棒。生2:撥計(jì)數(shù)器的方法先在十位上撥三個(gè)珠子，代表3個(gè)十，再拿走2個(gè)10,剩下一個(gè)珠子就是一個(gè)10。生3:因?yàn)?-2=1，所以30-20=10師：小朋友們表現(xiàn)真棒，老師沒(méi)有說(shuō)，你們就都會(huì)了，下面讓我們做幾道練習(xí)題，看你們會(huì)了沒(méi)有？（三）鞏固練習(xí)1、書(shū)62頁(yè)做一做第一題。2、書(shū)62頁(yè)做一做第二題。3、摘蘋(píng)果搶答游戲。4、奪紅旗游戲。5、書(shū)63頁(yè)練習(xí)十四第三題。（四）總結(jié)師：小朋友們今天這節(jié)課馬上要結(jié)束了，你們玩的開(kāi)心嗎？都有哪些收獲啊？生交流。師：小朋友們，其實(shí)生活中有很多問(wèn)題需要我們用不同的方法去解決。老師希望，你們能用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)這些方法并運(yùn)用這些方法。今天這節(jié)課，我們就上到這里，小朋友再見(jiàn)?。ㄎ澹?/p>