西師大版語文五年級(jí)下冊(cè)《積累與運(yùn)用(二)》教案

1、.積累與運(yùn)用二教學(xué)時(shí)間34課時(shí).教學(xué)目的1.理解AABB式疊詞的反義詞,感受漢語構(gòu)詞方式的多樣性和興趣性,認(rèn)識(shí)漢語豐富的表達(dá)形式.2.在閱讀中注意理解文章的線索.3.能將自己的創(chuàng)意清楚地告訴大家,與大家交流,分享.4.學(xué)會(huì)從小處入手,寫出自己與別人不一樣的,充滿童趣的一天.教學(xué)準(zhǔn)備提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習(xí)作范文教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)從小處入手,寫出自己與別人不一樣的,充滿童趣的一天教學(xué)過程一,溫故知新1.自讀,互讀詞語,讀準(zhǔn)字音.2.想一想,這些詞在構(gòu)成上有什么特點(diǎn) 交流感受.3.你能理解這些詞語的意思嗎 有不明白的可利用工具書或向別人請(qǐng)教.4.觀察左右兩邊的疊詞,想想它們的意思,說說你發(fā)現(xiàn)了什么 5

2、.你還能找到相似的詞語嗎 老師相機(jī)板書學(xué)生的舉例,再讀詞語,加深理解.松松散散結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)歪歪斜斜方方正正冷冷清清熱熱鬧鬧哭哭啼啼歡歡喜喜偷偷摸摸磊磊落落扭扭捏捏大大方方二,詞語拾趣老師激趣:漢字可以說是世界上詞義最豐富,最奇特,最有趣的文字了,人們利用漢字玩出各種游戲,比方對(duì)對(duì)聯(lián),說繞口令,接歇后語,猜燈謎等,玩法真是層出不窮!今天咱們也來玩一個(gè)有趣的漢字游戲,那便是詞語轉(zhuǎn)換.要想 轉(zhuǎn)換得好,必須理解游戲規(guī)那么.1.默讀書中舉例,考慮它的規(guī)那么是怎樣的 第一個(gè)詞中的字必須有一個(gè)在第二個(gè)詞里出現(xiàn)2.學(xué)生試著獨(dú)立完成,然后匯報(bào)交流,鼓勵(lì)學(xué)生多說.1風(fēng)格風(fēng)光觀光壯觀壯麗2遺憾遺言語言語文文學(xué)遺憾遺言言

3、論論文文學(xué)遺憾遺言失言失學(xué)文學(xué)遺憾遺言前言前文文學(xué)遺憾遺言戲言戲文文學(xué)3清涼涼快快樂樂觀觀光霞光清涼清爽爽快快樂樂觀觀光霞光清涼涼粉粉紅紅霞霞光清涼涼風(fēng)臺(tái)風(fēng)陽臺(tái)陽光霞光3.出示相似的題目,多做幾次詞語轉(zhuǎn)換的游戲.還可以讓學(xué)生自己嘗試著出題,讓其他同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)換.如:新穎鮮花花童童年幸福幸運(yùn)運(yùn)氣生氣生活身體體重重復(fù)康復(fù)安康三,互動(dòng)平臺(tái)1.老師總結(jié)本單元的課文:經(jīng)過這一單元的學(xué)習(xí),我們感受到每一篇課文都是那么精巧,它們文筆清新細(xì)膩,情感蘊(yùn)涵豐富,思想美妙崇高,如一道道潺潺小溪,洗滌我們心中的塵垢;如一聲聲牧童短笛,讓我們?cè)谟H近美妙文字的時(shí)候獲得心靈上的感動(dòng).今天,有幾位同學(xué)就本單元的課文展開了討論,

4、咱們一起去看看他們?cè)谡f什么呢 2.分角色讀讀這幾個(gè)人的對(duì)話.3.從于藍(lán)的話中,你明白了什么 評(píng)價(jià)一下,本單元的課文感人之處各在哪里,哪篇課文給你的印象最深 ?生命的藥方?向我們闡述了友誼的真諦;?遇難者的第三個(gè) ?讓我們肅然起敬,我們不由得被兒子對(duì)母親深沉的愛所感動(dòng),被母子之間的親情所感動(dòng);?兒子的創(chuàng)意?讓我們感受到孩子不平凡的創(chuàng)新精神,它震動(dòng)了母親,也震撼了我們是的,不應(yīng)該忘記,創(chuàng)造是夢想起飛的港灣,它讓我們不得不重新考慮創(chuàng)新的含義;?和太陽比賽早起?使我們走進(jìn)大自然,感受到了日出時(shí)美麗,充滿生命活力的風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)自然,對(duì)祖國的熱愛.4.理解秦學(xué),郝思的對(duì)話,清楚兩篇課文的線索.5.補(bǔ)

5、充里應(yīng)該有的話.?兒子的創(chuàng)意?是圍繞兒子的英勇創(chuàng)意與母親不信任這條線展開的.老師小結(jié):每一篇課文都有一根線穿著,這樣寫出的文章才會(huì)讓人感覺脈絡(luò)明晰.當(dāng)然有的文章線索很明顯,但有的文章卻需要你細(xì)細(xì)尋找,還有的文章不止一條線索穿著呢!同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦幸惨⒁?讓線索貫穿全文,做到脈絡(luò)明晰.四,口語交際1.帶著學(xué)生回憶課文,談?wù)勈斋@體會(huì).師:我們學(xué)了?兒子的創(chuàng)意?這篇課文,你能談?wù)剝鹤訛槭裁茨艿玫絿H大獎(jiǎng) 你有什么體會(huì)呢 同學(xué)們,創(chuàng)意是跳出廬山之外的思路,是超越自我,超越常規(guī)的導(dǎo)引;創(chuàng)意是思維碰撞,智慧對(duì)接,是創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程今天老師要給大家提供一個(gè)展示的平臺(tái),讓你們也像那位小男孩一樣,進(jìn)展大膽

6、的創(chuàng)意,展示出你創(chuàng)造的天賦.1.理解題意,交流展示.1讀題,清楚題目要求.選擇工程設(shè)計(jì)介紹設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)的理由.2老師舉例說明.3開場設(shè)計(jì):可以畫圖樣,可以寫說明.4在小組內(nèi)交流自己的設(shè)計(jì).要求:講述者將自己設(shè)計(jì)的是什么,設(shè)計(jì)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)特點(diǎn),設(shè)計(jì)理由等表述清楚.聽者要認(rèn)真聆聽,可針對(duì)不清楚的地方向講述者提出疑問.5全班交流.每組選一個(gè)最有創(chuàng)意的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)展交流,師生相機(jī)進(jìn)展評(píng)價(jià).可從發(fā)言者的體態(tài),語言,條理性,內(nèi)容等方面進(jìn)展評(píng)價(jià).評(píng)選創(chuàng)意,表述都不錯(cuò)的學(xué)生為最正確創(chuàng)意者.總結(jié):同學(xué)們,在生活中,只要你認(rèn)真觀察,打破常規(guī),多動(dòng)腦筋,相信你會(huì)有很不錯(cuò)的創(chuàng)意.當(dāng)然,在我們有不錯(cuò)的創(chuàng)意時(shí),還

7、要清楚地向別人表述自己的觀點(diǎn),才會(huì)讓別人欣賞到你的創(chuàng)意.在聽別人的發(fā)言時(shí),應(yīng)細(xì)心聆聽,看看對(duì)你有什么啟示.五,自主閱讀園地1.老師介紹冰心和她的作品.冰心19002019現(xiàn),當(dāng)代女作家,兒童文學(xué)作家.原名謝婉瑩,筆名冰心.冰心的創(chuàng)作具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,這就是:溫順親切的感情,微帶憂郁的色彩,含而不露的手法,清新秀麗的語言.她一生創(chuàng)作了大量的作品:散文集?歸來以后?再寄小讀者?我們把春天吵醒了?櫻花贊?拾穗小札?晚晴集?三寄小讀者?等;她的短篇小說?空巢?獲1980年度優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng);兒童文學(xué)作品選集?小橘燈?于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中獲榮譽(yù)獎(jiǎng).2.通讀全文,整體感知全文內(nèi)容,理解作者所

8、愛顏色的變化.3.再讀閱讀提示,把自己的感受批寫在旁邊.4.全班交流自己的觀點(diǎn),老師相機(jī)點(diǎn)評(píng).5.摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句在本子上,并與同桌說說你喜歡的理由,反復(fù)朗讀.六,習(xí)作百花園1.老師談話導(dǎo)入,激發(fā)習(xí)作欲望.時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我們已進(jìn)入五年級(jí)了.每一天,我們都沐浴著父母,師長們的溫暖,感受著小伙伴之間的快樂純真,體驗(yàn)著努力的艱辛,成功的甘甜,絲絲縷縷,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們由衷地感慨:生活真是豐富多彩.今天就要請(qǐng)同學(xué)們,翻開自己的記憶大門,將自己的精彩生活書寫下來.2.讀題明意.1自由讀題,理解題目意思.2全班交流:明確寫作要求.3借助題目拓展思路.理出題目所列舉的幾個(gè)方面:在學(xué)校里學(xué)知識(shí),在

9、家里與親人交談,參觀名勝古跡,欣賞田園風(fēng)光.除此之外,你還想到哪些方面 參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),參加社區(qū)活動(dòng),參觀動(dòng)物園,做家務(wù),逛公園,過年3.回憶生活,交流感受.1回憶一下自己的生活,有沒有感受最深的一天,最特別的一天,最讓你記憶猶新的一天.2翻翻自己近來寫的日記,小練筆,尋找源泉.3選擇最想說,最想寫的內(nèi)容與小組同學(xué)交流,任何一天發(fā)生的事情都可以.不受任何限制,怎么想的就怎么說.本組同學(xué)要注意傾聽,遇到疑難處可互相提問.4.范例引路,交流評(píng)價(jià),點(diǎn)撥寫法.1請(qǐng)一名學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容說一說,要求把內(nèi)容說清楚.2引導(dǎo)其他學(xué)生討論:哪些地方說清楚了,是怎么說清楚的;哪些地方還沒說清楚,應(yīng)該怎樣說 哪一部分應(yīng)作為重點(diǎn),哪部分應(yīng)簡明扼要,不應(yīng)面面俱到.3自主選材.學(xué)生根據(jù)匯報(bào)與討論情況,再次考慮,自選習(xí)作素材,將一天里印象最深的地方寫出來,做到有詳有略