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1、六月二十七日望湖樓醉書教案執(zhí)教人:石操小學(xué)教師鄭才榮教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會生字“遮”:理解古詩詞句的意思。、意識到詩的意境美,感受詩人對望湖樓雨景的贊美之情。、能正確,流利,有感情的朗讀古詩,背誦古詩。教學(xué)重點:通過品讀,理解古詩的意思。教學(xué)難點:意識到詩人的情感和詩句的語言美。教學(xué)準(zhǔn)備:古詩課件、背景音樂、詩人簡介資料。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境。,提問:你們見過夏天的雨嗎?誰來說說它有什么特點。,引入詩題:今天我們來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫的一首古詩:六月二十七日望湖樓醉書,看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的.(板書并領(lǐng)讀課題,注意停頓)六月二十七日望湖樓醉書蘇軾,讀了這個題目,你們知道了什么?還有什么疑
2、問(知道"六月二十七日"是寫這首詩的時間,此時正是一年中最熱的時候,經(jīng)常會有陣雨或雷雨出現(xiàn).地點在望湖樓.),解疑:“醉書”,在似醉非醉的情況下寫的詩.,介紹作者背景蘇軾(),北宋詩人.字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人.與父親蘇洵,弟弟蘇轍都是宋代著名的文學(xué)家,被稱為"三蘇".他的詩自然豪放而又富有理趣,有著鮮明的浪漫主義色彩.二、初讀課文,整體感知。、自由讀詩,要求讀準(zhǔn)字音,把古詩讀通讀順。、學(xué)習(xí)生字。“遮”讀翹舌音,是遮住、遮蓋的意思。、默讀本詩,給古詩劃節(jié)奏。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船.卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天.、解釋詩中詞語。
3、、教師范讀,強調(diào)注意停頓。、指導(dǎo)學(xué)。生讀出節(jié)奏感?。▊€別讀,分組讀,齊讀)三、精讀課文,理解詩意。、提問:作者這首詩重點寫的什么?(雨)哪里的雨?(西湖的雨)、學(xué)習(xí)第一句()下雨前是怎樣的一幅畫面?翻墨是什么意思?運用了什么樣的修辭手法?未遮山是什么意思?()你能用一個字形容這樣的烏云嗎?(快、奇、來勢兇猛)你能用學(xué)過的四字詞語形容一下這樣的烏云嗎?(烏云翻滾、風(fēng)起云涌、烏云密布、烏云滾滾)()展開想象,用自己的語言描繪這句話。烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山,.、學(xué)習(xí)第二句()云的來勢兇猛,雨也絕不溫柔,你從哪些詞語中看出來了?()跳珠是什么意思?運用了什么修辭手法?亂入船是什么意思?()指導(dǎo)
4、看圖,用一個字概括一下這樣的雨?(大、猛、調(diào)皮)用自己的語言介紹見過的最大的或最有特色的雨?()讓我們記住這樣的雨,齊讀第二句。()展開想象,用自己的語言描繪這句話。白花花雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船。、結(jié)合插圖,用同樣的方法自學(xué)三、四兩句()學(xué)生自學(xué)織更囹囹商()提問考察當(dāng)我們沉浸在白雨跳珠的美景中時,這調(diào)皮的雨卻似乎有意躲著人們,轉(zhuǎn)眼間就不見了。哪個字寫出了這樣變化的快?(忽)此時此刻呈現(xiàn)給游人的又是怎樣的一幅畫面?你能用自己的話描繪一下這兩句表達的內(nèi)容?這樣的景色可以用題目中的哪一個字概括?()讓學(xué)生說說三、四句詩的詩意。卷地而來一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散,風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天一片.四、感受詩意境美:(品詩)這首詩描寫了西湖什么景色?(西湖夏天一場雨的過程)這場雨下得怎么樣?(快且大)哪里可以看出來???(未遮山,亂入船,忽吹散,水如天)你覺得詩句寫得美嗎,為什么?(有聲:翻墨,跳珠,風(fēng)來。有色:黑云,墨,白雨。有動感:翻,跳,卷,吹。比喻形象生動:黑云像翻墨,白雨如跳珠,水似天。刻畫出了夏雨來得快去得也快的特點)一起朗讀,讀出詩的美!這里可加唱詩歌。五、背誦古詩老師播放音樂,學(xué)生各種形式背誦六月二十七日望湖樓醉書六、小結(jié)詩人在西湖望湖樓上邊喝酒邊欣賞西湖的景色,結(jié)果被西湖一場急雨后美麗的景色陶醉了,寫下了這首詩,詩人被陶醉了
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